人教鄂教版 (2017)五年级下册第五单元 制作省力装置16 测试与改进教学设计及反思

这是一份人教鄂教版 (2017)五年级下册第五单元 制作省力装置16 测试与改进教学设计及反思，共4页。教案主要包含了测试省力装置，改进省力装置，工程设计报告，单元回顾，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
测试并改进省力装置
单元
5
学科
科学
年级
5
学习
目标
1.测试装置，检测设计的可行性。
2.根据测试结果，对模型和设计方案进行改进。
3.完成工程设计报告。
重点
测试和改进省力装置。
难点
怎么测试和改进省力装置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、上节课，经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？请展示自己的模型。
展示时要求：
◆介绍模型名称。
◆模型运用的简单机械原理是什么。
◆演示模型操作步骤。
◆与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？
2、我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？
展示介绍
思考
展示交流自制模型，为下一步测评做准备。
讲授新课
一、测试省力装置
1、想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？
明确：用测力计测量。
2、测力计应该放在哪测量？
预测：
3、温馨提示
①正确使用测力计
②用测力计带动装置转动时，要固定牢固
③小组成员分工合作
④重复测试三次，求出平均值。
4、测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？
测试记录
二、改进省力装置
根据测试结果，我们的装置省力？我们的装置还有哪些需要改进的地方？
比如，上层支架太高，绳索与斜面不平行。需要降低支架高度。
三、工程设计报告
1、反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。
2、写作指导：工程设计报告应该包括哪些内容？
①任务
②调研
③制订解决方案
④交流并改进解决方案
⑤制作模型
⑥测试与检验
⑦改进模型及设计图
3、交流我的报告
四、单元回顾
我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，你能归纳出解决工程任务主要环节有哪些吗？
明确：
（1）明确任务：对任务进行认真分析，明确需要解决的问题和任务要求。
（2）展开调研：调查解决问题的可行办法，了解相关知识。
（3）制订解决方案：基于调研结果，制订解决方案，画出设计图。
（4）交流并改进解决方案：交流解决方案（包括设计图），根据评议结果进行改进。
（5）制作模型：根据设计图制作模型。
（6）测试与检验：对模型进行测试，检验设计的可行性。
（7）改进模型及设计图：根据测试结果，对模型及设计图进行改进。
（8）完成工程设计报告，并进行交流和展示
五、课堂练习
（一）选择题
1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（ ）
A.使用弹簧测力计测量
B.用手掂一掂
C.用眼估计
2.对模型进行测试的目的是（ ）
A.检测模型是否稳固
B.检验设计的可行性
C.比一比谁做得精致
3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（ ）
A.展开调研
B.制作模型
C.测试检验
4.关于工程设计图的认识不正确的一项是（ ）
A.设计图是一成不变的
B.设计图是制作模型的蓝图
C.设计图在模型制作的过程中可以修改
（二）判断题
1.制作的装置能否省力需要检测。（ ）
2.工程设计报告是一个反思、总结过程。（ ）
3.改进解决方案与评议结果没有关系。（ ）
4.我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（ ）
5. 设计图是在调研的基础上设计的。（ ）
六、作业布置
课下继续完善我的工程设计报告。
回答
讨论
直接测量
记录数据
回答
改进装置
完成工程设计报告
交流报告
回答，整理
独立完成
测试省力装置，找出需要修改的地方。
对自己的装置加以改进，让装置更省力。
反思、总结工程设计过程和步骤。
总结完成工程任务的一般过程。
完成达标测评
巩固课堂知识
课堂小结
通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。
总结课堂
板书
板书设计