科学苏教版 (2017)3 神奇的新材料教案

这是一份科学苏教版 (2017)3 神奇的新材料教案，共5页。

课题
1.3神奇的新材料
单元
第一单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.观察在荷叶和蜡黑灰上滴水滴后的情形。
2.能够在活动中发现水滴在荷叶和蜡黑灰上滚动的情况。
能力目标
1.能观察并描述荷叶表面的特点， 发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒。
2.做蜡烛黑上滚水滴的实验，发现蜡烛黑不沾水不占灰的神奇特点。
知识目标
1.知道提出问题并解决。
2.了解各种新材料及其在生产生活中的应用，激发学生对现代科技的兴趣 与热爱。
重点
通过实验探究，了解荷叶和蜡烛黑不沾水不沾灰的神奇特点。
难点
观察在荷叶和蜡烛黑上滚水滴的实验现象并得出结论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问谜语导入：
池里一只船，
大水盛不满，
小雨纷纷落上头，
好似珍珠一串串。（打一植物）
答案：荷叶。
导入新知：
你们平时观察过荷叶吗？你们知道荷叶有哪些特点吗？接下来我们一起学习——《神奇的新材料》。
谜语导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
过渡：同学们，在下雨的后，你们观察过荷叶吗？好接下来我们一起来看一看。
（一）观察荷叶
1.雨点落在荷叶上，你有什么发现？
让学生交流讨论，发散学生思维。
荷叶上的水会流下来。
荷叶上的水会凝聚成小水珠
（3）荷叶不会被水浸湿
2.活动天地
（1）在荷叶上滚水滴。
出示课本P8页的图片及文字说明。
思考：你有什么发现？
小结：1）荷叶没有被水浸湿，滴的水滴在荷叶上滚成了水珠。
2）粉笔灰不会沾在荷叶上，会被来回滚动的水滴把粉笔灰都沾上。
提示：通过观察讨论后，让学生思考总结特点。
思考：通过观察试验，你们怎么想？
小结：荷叶有不沾水、不沾灰的特点。
3）材料补充
荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。
（2）在蜡烛黑灰上滚水珠。
出示课本P9页图片及相关活动步骤，让学生交流讨论。
大家一起说一说
（3）水滴在荷叶上和黑灰上滚动时有什么相同之处？
小结：通过刚才两个实验以及刚才的讨论，我们发现蜡烛黑跟荷叶一样，同样也有不沾水、不沾灰的神奇特点。
提示：让学生通过活动观察讨论，引导学生发现水滴在荷叶和蜡烛黑上滚动的特点。
（4）荷叶和蜡烛黑为什么也不沾水不沾灰呢？
人们通过研究发现， 荷叶的表面和蜡烛黑的表面有一样相同的东西， 正是这种神奇的材料——纳米材料， 让荷叶和蜡烛黑有了不沾水、不沾灰的神奇特点。
3.知识拓展
纳米级结构的材料简称为纳米材料，由于纳米材料是近几年开始被关注和应用的材料，所以也理解为纳米结构的新材料，广义上是指三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围超精细颗粒材料的总称。纳米材料的特点可以概括为“更轻、更高、更强”。
过渡：人们发明的纳米布料、纳米涂料等，可以像荷叶表面和蜡烛黑灰那样，不沾水、不沾灰。现在，越来越多的新材料被研制出来，用于制造性能优异的产品。你们知道多少呢？大家一起来看一看。
（二）新材料
1.出示课本P10页图片，让学生观察，丰富学生的知识。
2.思考：你还知道哪些物体是纳米材料做的吗？
雨衣、玻璃栈道、无人机
3.交流讨论
你们还知道哪些采用纳米材料制作的物体？大家一起说一说！
思考：通过这些例子，你们怎么想？
小结：纳米材料的应用使我们的生活更加便捷，同时也研制开发了更多的物体。
(三)小记者在行动
我们做一-个“寻找”行动的小记者,去采访别
人，问问他们都知道哪些纳米材料物体?并记录下
来，回来后和同学们交流讨论。
让学生交流 讨论，初步引导学生观察水滴在荷叶上的滚动情况。
让学生通过观察讨论，总结出规律。
通过补充材料，拓宽学生知识面。
通过对比、观察让学生发现水滴在荷叶和蜡黑灰上滚动的特点。
让学生交流讨论，增加学生的认知。
增加学生对知识量得积累。
通过举例子让学生了解新材料在我们现在生活中的应用。
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生通过观察水滴在荷叶和蜡黑灰上滚动的情形，从中发现荷叶和蜡黑灰的特点，同时举例现在生活中一些物体，让学生了解新材料对我们生活的重要性。
课堂练习
1.雨滴落在荷叶上会把荷叶湿透。（ ）
2.雨伞可以遮雨，是因为雨伞采用的是塑料。（ ）
3.防水防晒的木塑栈道采用的是木制材料。（ ）
4.荷叶是由纳米材料制成，所以不沾水、不沾灰。（ ）
5.雷达不易发现的隐形飞机是采用纳米材料制成的。（ ）
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通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
活动设计
在自己身边查看，看一看自己周围的物体，说一说它们采用了什么材料？
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以在自己家里、商场或者你想要去的地方查看。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
荷叶和蜡灰黑都有不沾水、不沾灰的神奇特点，这与我们现在采用的纳米材料是相似的。
总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置
1.在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物体采用了哪些新材料？
2.去大自然观察植物，看看他们都有哪些特点？与我们日常所用的材料有哪些相似？
布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书
1.3神奇的新材料
1.荷叶具有不沾水、不沾灰的特点。
2.蜡烛黑也具有不沾水、不沾灰的特点。
3.人们根据荷叶和蜡烛黑不沾水、不沾灰的特点，研制发明了许多新材料，方便人们的生活。
将重点写出来提醒学生。