人教部编版五年级下册梅花魂教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册梅花魂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了梅花魂，走近作者，词语释义，整体感知，互动课堂，重点研读，精神品格，结构梳理，课文主旨，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

陈慧瑛，当代女作家。祖籍福建省，1946年生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。主要作品有散文集《无名的星》《芳草天涯》《月是故乡明》《竹叶三君》等。
自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性撩乱 码头 手绢 华侨 眷恋 凉飕飕
擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。不嫌烦琐与麻烦，形容有耐心。丧失气节，屈服于他人。享有很大的名望。形容名人或名物名气很大。形容风雪非常大，自然条件艰苦，常用作被人、事或者环境欺压。
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第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。
可用列小标题的方法概括这几件事
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
①常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱。③不能回国而难过得哭起来。④离别前把墨梅图送给外孙女。⑤船快开时送给外孙女梅花的手绢。
写了外祖父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
小讨论：对比原句，哪句话给你留下的印象更深刻?
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
更能表现老人对梅花图的珍爱。
外祖父为什么这么珍惜这幅墨梅图?
是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么?
最有品格、最有灵魂、最有骨气!
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
你知道哪些具有民族气节、精神的人物?
受尽屈辱十九年爱国之心永不变
人生自古谁无死留取丹心照汗青
毒刑拷打何所惧民族气节显忠魂
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。
外祖父为什么把墨梅图赠予我?
外祖父渴望回国返乡，不能回国成为他终生的遗憾。
读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬
文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么?
最后一个自然段和第1自然段有什么关系?
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 ……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!
表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。
作者为什么以“梅花魂”为题目？
梅花的精神品格是不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。“梅花魂”是指要保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。
吟诗落泪珍爱梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢
《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》