小学科学苏教版 (2017)五年级下册第一单元 显微镜下的生命世界2 微小的生命体教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)五年级下册第一单元 显微镜下的生命世界2 微小的生命体教学设计，共5页。


课题
微小的生命体
单元
显微镜下的生命世界
学科
科学
年级
五下
学习
目标
1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。
目标解读：微生物是最早出现在地球的生命体，微生物的发现，是科学技术不断发展的结果。在学习了动植物、人体知识后，再掌握一些微生物的常识，可以拓展知识视野，了解生物界的概貌，认识科学的发展及其作用。
2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
目标解读：通过显微镜观察不同各类微生物的特点，需要学生更细心、更有耐心，它能培养学生如实反映客观事物的科学态度。明白在大自然中，微生物构成了地球上生机勃勃的生命世界。
3、能够借助显微镜观察水滴里的微生物。
4、了解列文虎克发现微生物的过程。
重点
1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。
2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
难点
知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
你知道生命体的衰老死亡是怎么回事吗？
小结：细胞的衰老死亡导致生命体的衰老死亡。
板书课题
思考并回答相关问题
激趣导入
讲授新课
活动一：制作“小水塘”进行观察
实验目的：比较肉眼观察与借助放大镜观察到的不同。
实验材料：广口瓶、池塘水、腐烂和新鲜的树叶、草、土。
实验步骤：（1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的池塘水。
（2）把一些腐烂和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
（3）将瓶子放在有阳光的窗边。3周后，用放大镜观察水里的变化。
实验记录
实验结论：通过肉眼和放大镜观察，只看到了水草和小虫子。水中可能还有没观察到的生物，需要借助倍数更高的显微镜进行观察。
活动二：用显微镜观察“小水塘”的一滴水中有什么
观察目的：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。
观察方法：在老师调节好的显微镜下进行观察。
观察水样里生物的特点，用画图的方式记录下来，并用简单的词语描述它们的特点。如观察它们是否在动。
提示：不要让显微镜震动。
活动三：列文虎克与微生物的发现
生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，因家境贫寒，16岁时就开始在一家杂货铺当学徒。他有一个特殊的爱好——制作放大镜和显微镜。
一天，他终于磨制出了一个能将物体放大许多倍的镜片。他几乎不敢相信自己的眼睛，在这个镜片下，鸡毛的绒毛变得像树枝一样粗，跳蚤和蚂蚁的腿变得粗壮而强健。
为了提高放大镜倍数，列文虎克磨制出了更精密的镜片。他把两个镜片嵌在圆形金属管子的两头，中间还安上了可以调节两个镜片距离的螺丝杆，制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。他不但用自制的显微镜观察研究树叶、花朵、纺织品的纤维、蜜蜂蜇人的“针”和蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……从中他发现了能够游动的微生物，为人类敲开了微生物世界的大门。1675年，列文虎克第一次发现了微生物的存在。
列文虎克把他看到的微小生物仔细地画下来，并详细地记述了它们的特征和活动。1673年，他将观察记录的材料整理成《列文虎克用自制显微镜观察皮肤、肉类以及蜜蜂和其他虫类的若干记录》一文，寄给英国皇家学会。这些发现使皇家学会的学者们感到震惊和怀疑，因为文中所述的微观世界谁也没有见过，许多人对文章的内容持怀疑态度，直到他们在显微镜下亲眼观察到了列文虎克描述的现象才敢相信。
活动四：认识大自然中的微生物
课件出示相关资料。
小结：微生物在大自然中颁布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。
活动五：肉眼可见的微生物
课件出示相关资料。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书