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科学12 四季循环教学设计及反思
展开
这是一份科学12 四季循环教学设计及反思,共4页。
课题
四季循环
单元
地球的运动
学科
科学
年级
五下
学习
目标
1、能够从地球倾斜与直射、斜射的关系,推测出四季的形成与地球的公转、地轴倾斜有关。
目标解读:通过学习知道,地球在公转的同时还绕着地轴自转。由于地轴倾斜,地球在围绕太阳公转时,各地每天正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时,单位面积接受到的太阳辐射就多,反之就少,因而形成四季。
2、能够根据地球公转的特征做模拟实验,并将影子变化与地球运动联系起来。
目标解读:模拟地球公转,试用观察到的现象解释地球公转和自转。知道在“地球”旋转到不同位置时,“太阳”照射“地球”的位置不同。
3、知道四季变化对地球上一些现象的影响。
4、通过模拟实验,了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。
重点
1、能够从地球倾斜与直射、斜射的关系,推测出四季的形成与地球的公转、地轴倾斜有关。
2、能够根据地球公转的特征做模拟实验,并将影子变化与地球运动联系起来。
难点
能够根据地球公转的特征做模拟实验,并将影子变化与地球运动联系起来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《四季变换》
板书课题
观看视频
激趣导入
讲授新课
活动一:四季循环规律
1.一年中的气温、降水量的变化
小结:云南省昆明市一年中的气温、降水量变化规律:1月份到6月份的气温呈逐渐上升的趋势,7月份气温达到年度最高点,从8月份开始气温呈逐渐下降的趋势。该市的1月份的降水量最少,随后逐月递增,9月份降水量最多。
2.一年中昼夜长短的变化
小结:北京市在6月中旬时,日出时间最早,日落时间最晚,昼长时间最长;而在12月中旬时,日出时间较晚,日落时间最早,昼长时间最短。由此可见,从夏季到冬季,日出时间越来越晚,日落时间越来越早,昼长时间也越来越短。而从冬季到夏季,北京市的日出、日落和昼长的变化正好相反。
科学零距离:太阳高度角
3.一年中正午太阳高度角的变化
小结:台湾省嘉义县一年中正午太阳高度角的变化规律:6月中旬正午太阳高度角最高,12月中旬的正午太阳高度角最低。
4.其他具有季节性变化的现象
小结:(1)动物:迁徙行为、冬眠现象、季节性换毛与换羽现象、夏眠现象、贮食行为等。
(2)植物:落叶、开花、草本植物的春发秋枯等。
(3)影子:冬季影子长,夏季影子短。
过渡:是什么因素导致这些现象周而复始地出现?这些因素之间是否存在一定的相关性?
活动二:研究地球倾斜与直射、斜射的关系
1.研究地球倾斜与直射、斜射的关系。
2.探究直射、斜射对温度的影响
3.太阳的直射和斜射与地球上的温度变化
课件出示相关实验资料。
活动三:模拟地球自转和公转
1.如何证明地球公转。
2.公转和自转。
3.模拟地球的自转和公转。
课件出示相关实验资料。
活动四:极昼和极夜
极昼和极认是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间,白天越来越长,直至太阳全天不落下,即全天24小时都是白天,这种现象叫作极昼;而在一年中的另一段时间,夜晚变得越来越长,直至太阳不再升起,即全天24小时都是夜晚,这种现象叫作极夜。
南极地区和北析地区的极尽和极夜情况是相反的:当北极地区出现极昼时,南极地区主出现极夜;反之也一样。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考,聚集焦点解新疑。
科学探索求真知,名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获?
板书
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