科学五年级下册第四单元 简单机械15 升旗的方法教案

这是一份科学五年级下册第四单元 简单机械15 升旗的方法教案，共4页。


课题
升旗的方法
单元
简单机械
学科
科学
年级
五下
学习
目标
1、知道滑轮的构造和作用。
目标解读：滑轮是一种可绕绳子、带沟槽的轮，它可以绕着中心的轴转动。
2、滑轮有动滑轮和定滑轮之分。
目标解读：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮是定滑轮；随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
3、会组装滑轮装置进行实验。
4、能通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。
目标解读：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
5、通过科学探究活动体会科学数据的重要意义，激发探究简单机械的兴趣。
重点
1、会组装滑轮装置进行实验。
2、能通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。
难点
能通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：一名力气很小的同学在用螺丝刀拧螺丝时，他用了很的力气还是拧不动螺丝。有位爱动脑筋的小朋友想出了一个好办法，并做了一把更省力的螺丝刀（如图），请你分析一下这个更省力的螺丝刀的原理。
小结：在小圆孔中插入小铁棍相当于增大了轮轴的轮，因此用这把螺丝刀拧螺丝会更省力。
板书课题
思考并回答相关问题
激趣导入
讲授新课
活动一：从升国旗中认识滑轮
1.为什么向下拉绳子就能轻松地把国旗升上去？
分析：升旗手向下拉绳子，国旗就会升上去。这是因为旗杆顶部有一个固定的可以转动而不移动的滑轮。这个滑轮改变了力的方向，所以国旗会升上去。有了滑轮，绳子与支架的摩擦力就会减小，拉动起来就不会很费力。若没有滑轮，则需要更大的力来拉动绳子。
结论：国旗是利用滑轮升上去的。滑轮也是一种简单机械。
2.认识滑轮。
滑轮是一种可绕绳子、带沟槽的轮，它可以绕着中心的轴转动。人们常用它吊装货物，它是用来提升物体的一种简单机械。滑轮的边缘都带有沟槽，这样沟槽把绳子套在沟槽里就不容易滑下来了。
3. 滑轮的种类。
定滑轮：位置固定不变，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。
动滑轮：随着被拉的物体一起移动位置，这样的滑轮叫动滑轮。
活动二：研究定滑轮和动滑轮的作用
1.研究定滑轮的作用。
实验目的：研究定滑轮是否省力。
实验猜测：定滑轮不能省力。
实验材料：铁架台、弹簧称、滑轮、钩码、线绳、
直尺、笔和记录纸。
实验步骤：
（1）用铁架台做支架，把一个滑轮固定在悬挂的铁架台上。
（2）用弹簧称测量一个钩码的重力，并记录在表格内。
（3）将线绳穿过滑轮，将一个钩码悬吊在线绳的一端，用弹簧称钩住另一端。
（4）测量钩码提升的距离和弹簧称下拉的距离，并记录下来。
（5）在线绳左端挂上不同数量的钩码，重复做上面的实验。
实验现象：匀速向下拉绳子，钩码会随着绳子上升；弹簧称的拉力和钩码的重力相等；钩码提升的距离和弹簧称下拉的距离相等。
实验分析：
（1）定滑轮工作时可以看成一个等臂杠杆。滑轮的轴心是杠杆的支点，重力的作用点和拉力的作用点到支点的距离相等（都等于滑轮圆盘的半径），因此，当拉力恰好能提起重物时，拉力等于重力。
（2）重复做实验，当绳子向下拉时，拉力都等于重力。
实验结论：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
2.研究动滑轮的作用。
课件出示相关资料。
3.分析比较定滑轮和动滑轮。
这说明，用定滑轮和动滑轮提升同一个物体时，用力的方向不一样，定滑轮可以改变力的方向；用力的大小也不一样，动滑轮可以省力。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书