山西省大同市平城区两校联考2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题

这是一份山西省大同市平城区两校联考2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题，共13页。试卷主要包含了答题前，考生务必将自己的姓名，考试结束后，将答题卡交回等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1、本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分，共7页，满分100分，采用开卷考试形式。考试时间90分钟。
2、答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在本试卷及答题卡相应的位置。
3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4、考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷选择题（共48分）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题4分，共48分）
1. 少年智则国智，少年强则国强。“中国梦”离不开每个中国人的梦，更离不开少年的梦。只有把少年梦融入中国梦，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，少年梦才能托起中国梦。这说明（ ）
A. 少年的梦想与中国梦密不可分B. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
C. 少年的梦想就是中国人的梦想D. 少年的梦想就是实现中华民族伟大复兴的中国梦
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查少年梦想的作用。
A：题文材料充分说明了个人梦与国家梦的关系，要把个人梦与国家梦结合起来，体现了少年的梦想与中国梦密不可分，故A符合题意；
B：说法正确，但与题干主旨不符合，故B不符合题意；
CD：“就是”说法太绝对，少年的梦想不等同于中国梦，故CD错误；
故本题选A。
2. 以下名言倡导终生学习的是（ ）
A. 学不可以已B. 独学而无友，则孤陋而寡闻
C. 温故而知新，可以为师矣D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对终生学习的正确认识。
A：当今社会，终生学习已经成为一种生活方式、一种理念。学不可以已指学习永不停息，体现了终身学习，A说法正确；您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 免费下载 B：独学而无友，则孤陋而寡闻启示我们要合作学习，B说法不符合题意；
C：温故而知新，可以为师矣启示我们要学会复习旧知识，C说法不符合题意；
D：体现了要珍惜学习时间，D说法与题不符；
故本题选A。
3. “骏马能历险，耕田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这首诗说明（ ）
A. 认识自我很难做到，没有必要认识自我B. 人的优势和不足是天生的，后天无须努力
C. 只有正确认识自我，才能促进自身发展D. 人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对正确认识自己的认识和理解。
C：材料中的这句话告诉我们要善于发现自己的优势，努力做到完善自己，做更好的自己，这有利于促进自身的发展，故C说法正确；
A：正确认识自己有积极影响，故A说法错误；
B：我们需要后天努力，故B说法错误；
D：材料没有体现出用发展的眼光看到自己，故D说法错误；
故本题选C。
4. 朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对有关友谊的古语，理解正确的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查友谊的特质、友谊的澄清。
①：“友直友谅友多闻，益矣”强调我们要与正直、诚信、见识广人交朋友，①正确；
②：“人之相知，贵在知心”强调人与人之间的相互了解，最可贵的在于彼此心灵相通，只有相知于心，交情才可能长久，②错误；
③：“投我以木瓜，报之以琼琚”强调的是友谊是平等的、双向的， ③正确；
④：“士为知己者死”强调朋友之间需要信任和忠诚，但是友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事，④错误；
故本题选B。
5. 进入初中后，走进新的校园，接触新的同学，面对新的老师，小明总是怀念快乐轻松的小学时光，逃避现在的学习生活。作为好朋友，你想对他说（ ）
A. 顺其自然，让老师来适应自己B. 积极乐观地迎接新起点，适应新环境
C. 埋头学习，不参加任何集体活动D. 走自己的路，不需要认识新同学
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查新起点。
B：进入初中后，走进新的校园，接触新的同学，面对新的老师，小明的做法是不对的，我们要积极乐观地迎接新起点，适应新环境，故B正确；
A：我们要适应老师，故排除A；
C：要参加集体活动，故排除C；
D：我们需要认识新的同学，故排除D；
故本题选B。
6. 每年的4月23日为世界读书日，这一天，全国各地都会举行一系列的倡导读书活动，“多读书，读好书”已成为人们的一种共识，大力倡导读书学习是因为( )
①学习让我们拥有更充实的生活
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
③努力学习就会拥有一切
④学习能改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④
【答案】C
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对学习的重要性的认识，题文中大力倡导读书学习体现了学习的重要性，因为学习让我们拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；学习能改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧等，①②④观点正确；③观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。
7. 家和万事兴。下列说法不利于家庭和谐的是（ ）
A. 家庭成员之间要相互信任、体谅和包容
B. 家庭成员之间要有效交流和沟通
C. 构建和谐家庭是大人的事，与我们无关
D. 要以良好的心态面对家庭发生的变化
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查构建和谐家庭。
ABD：构建和谐家庭，需要家庭成员之间要相互信任、体谅和包容；家庭成员之间要有效交流和沟通；以良好的心态面对家庭发生的变化，故ABD正确；
C：构建和谐家庭与我们每个人息息相关，故C错误；
本题是逆向选择题，故本题选C。
8. 现在，网上交友成为一种新时尚。有的人通过网上聊天开阔了视野，增进了友谊：也有不少人上当受骗，留下惨痛的教训。因此，在互联网交往中，我们应该（ ）
A. 不讲诚信，以免个人隐私被泄露
B. 既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶
C. 对长期交往的网友要提供个人的真实信息
D. 对网友的要求有求必应
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查慎重结交网友。
B：根据题干描述可知，网上交友既有积极影响，也有消极影响，我们应该既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶，B正确；
A：我们要讲诚信，A错误；
CD：在网络交往中，我们要有一定的自我保护意识，注意保护好个人隐私，不轻易答应网友的要求，CD错误；
故本题选B。
9. 每个老师都有自己独特的个性，他们的教学也各有特点。对此，我们应该（ ）
A. 背后嘲笑老师的“独特”
B. 勉强接受，学会顺其自然
C. 主动交流，课后与老师勾肩搭背，称兄道弟
D. 发现老师的优点，接纳不同风格的老师
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查接纳不同风格的老师。
D：每个老师都有自己独特个性，他们的教学也各有特点。对此，我们应该发现老师的优点，接纳不同风格的老师，D正确；
A：是不尊重老师的表现，A错误；
B：要接受各位老师，不是勉强接受，B错误；
C：师生交往要有分寸，不能与老师勾肩搭背，称兄道弟，C错误；
故本题选D。
10. 正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。师生交往的良好状态应该是（ ）
A. 师生有别，学生应该维护老师的绝对权威B. 老师讲的都是对的
C. 老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的D. 学生乐于学习，老师寓教于乐
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查是师生交往。
D：新型的师生关系表现：师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们要学会正确处理师生矛盾，建立新型师生关系。分析选项可知，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进有利于建立师生交往的良好状态，符合题意，故D正确：
A：不符合新型的师生关系的要求，故排除A；
B：不能说老师讲的都是对的，老师也有犯错的时候，故排除B；
C：应该容忍老师工作中的疏忽和缺点，故排除C；
故本题选D。
11. 小强同学收集了以下一些生活中的标志，要在“珍爱生命”的手抄报上选用，其中不太适合的一个是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查珍爱生命。
C：中国银行的标志，与珍爱生命无关，故C错误；
A：禁止吸烟的标志，吸烟有害健康，标志有利于珍爱生命，故A正确；
B：注意防火的标志，有利于珍爱生命，故B正确；
D：禁止游泳的标志，有利于珍爱生命，故D正确；
本题为逆向选择题，故本题选C。
12. 根据妈妈和儿子的对话，推断下列表述正确的是（ ）

①学会感恩，不能质疑父母的话 ②合理接纳父母的做法，理解父母的爱
③良好的沟通有利于改善亲子关系 ④完全听从父母安排，体会父母的良苦用心
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查亲子沟通的方法和技巧。
②③：漫画中母子之间和谐的对话，我们可以推断：良好的沟通有利于改善亲子关系，我们要合理接纳父母的做法、理解父母的爱，故②③符合题意；
①：父母的话也会有不合理的时候，“不能质疑父母的话”过于绝对， 故①说法错误；
④：“完全听从父母安排”是愚孝的表现，是缺乏主见的表现，故④说法错误；
故本题选C。
第Ⅱ卷非选择题（共52分）
二、简答题（本大题共3个小题，共26分）
13. 尊敬师长共同成长
材料一 在云南边陲，有这样一位特殊的母亲，她无儿无女，却成了众多孤儿的“妈妈”；
她坚守三尺讲台，天冷了给学生们添置衣被、带生病的学生去看病，她把母亲般的慈爱全部给了学生。数十年如一日地践行这一份神圣的使命。她就是乡村教师张桂梅，也是百个孩子的最美“妈妈”。
（1）结合教材知识回答，你认为“最美妈妈”张桂梅“最美”在哪里？
材料二 成都七中育才学校教师叶德元用他的智慧和勤奋、践行着一个好老师的标准。每个周末，叶老师几乎都跟孩子们在起，在动物保护基地进行公益服务；举行羽毛球和自行车比赛；茶话会畅聊理想畅谈生活……在这样的陪伴中他发现，不仅学生成长了，自己也成长了。
（2）叶老师和学生之间的互动实现了教学相长，对此你是如何理解的？
【答案】13. 爱岗敬业；尊重生命；无私奉献；具有高度社会责任感。
14. ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的引领和指导。③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
【解析】
【分析】考点考查：师生交往。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：数十年如一日地践行这一份神圣的使命→可链接爱岗敬业；
关键词②：天冷了给学生们添置衣被、带生病的学生去看病，她把母亲般的慈爱全部给了学生→可链接尊重生命；无私奉献；具有高度社会责任感。
第三步：整合信息，组织答案
【小问2详解】
本题考查如何理解教学相长，可结合教材知识作答。
14. 生命的勇气
18岁仅18公斤的渐冻症少年邢益凡，肌肉几乎不能生长，稍有不慎骨头就可能折断，他不能一只手翻书，要用下巴撑在桌上支起头……邢益凡却克服困难，以645分考入北京航空航天大学。考入北航的渐冻症少年立志做中国的霍金，他说“我就想看看，我还能走到哪一步”阅读上述材料，运用所学知识回答问题。
（1）你认为材料中邢益凡身上让我们感动的品质有哪些？
（2）我们应怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
【答案】14. 积极乐观、奋发向上、青春的探索需要自强、不向困难低头、立志高远。
15. ①发掘生命的力量就要提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。②逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③发掘生命的力量要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
【解析】
【分析】考点考查：努力的基本要求、正确对待挫折的方法、磨砺坚强意志、青春的探索需要自强
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用努力的基本要求、磨砺坚强意志、青春的探索需要自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：渐冻症少年邢益凡克服困难，以645分考入北京航空航天大学→链接积极乐观、奋发向上、青春的探索需要自强。
关键词②：考入北航的渐冻症少年立志做中国的霍金，他说“我就想看看，我还能走到哪一步”→链接不向困难低头、立志高远。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查怎样发掘生命的力量，可结合教材知识作答。
15 小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是让同学自己去想，有时还骗他们说他也不会，课间活动时，他不愿意和自己认为学习差的同学一起玩，他认为学习成绩差的同学低自己一等，他平时经常给其他同学起外号，对于同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与其他同学大吵大闹。因此同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。
（1）结合材料说明小亮为什么不能获得其他同学的友谊。（两个方面）
（2）根据材料，结合所学知识，请你为小亮出主意，告诉他怎样才能拥有持久的友谊？
【答案】15. ①对待同学不够真诚，不愿意帮助别人，友谊是平等、双向的。②没有做到平等待人，看不起自己认为学习成绩差的同学。③不懂得尊重同学，经常给同学起外号。
16. ①需要用心去关怀对方，用实际行动表达关心和支持；②需要学会尊重对方，把握好朋友交往的界限和分寸；③需要学会正确处理冲突，面对矛盾，要及时寻找彼此接受的解决方式。
【解析】
【分析】考点考查：友谊的特质、建立和呵护友谊的方法
能力考查：分析和解决问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不愿帮助同学、看不起同学→链接友谊是平等、双向的。
关键词②：给同学取外号→链接友谊需要相互尊重；没有做到平等待人。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不愿意帮助同学→链接需要用心去关怀对方。
关键词②：给同学取外号→链接需要学会尊重对方。
关键词③：不放过同学之间的小矛盾，大吵大闹→链接要学会正确处理冲突。
第三步：整合信息，组织答案。
三、分析说明题（共12分）
16. 解忧杂货店
青春期是人生最美好的年华，它给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些烦恼和困惑。为了更好的帮助同学们健康快乐成长，某校开了一间“减忧杂货店”，下面是一位同学的来信：我喜欢看侦探类小说，书中的法医形象深深地吸引着我。因此，我立志要成为一名法医。最近我有一些困惑——我常常控制不住自己，有时课上也看小说；而且我的父母也不支持我，他们说我胆小内向，法医不适合我，为此，我们有过很多次的争吵，我该怎么办呢，我要不要坚持自己的梦想呢？
思考：对于小亮的困惑，如果是你，你会怎么解决？
【答案】①少年有梦，不应止于心动，更在于行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己，努力，是梦想与现实之间的桥梁；②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。③掌握亲子沟通的技巧和应对冲突的智慧，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
【解析】
【分析】考点考查：与父母沟通的方法和技巧、努力的基本要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法和技巧、努力的基本要求的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我立志成为法医，最近却有些困惑，我常控制不住自己，有时课上看小说→链接少年有梦，不应止于心动，更在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力，需要坚持。
关键词②：父母不支持我，说我胆小内向，法医不适合我，我们争吵过很多次→链接掌握亲子沟通的技巧和应对冲突的智慧，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；尝试让父母了解我们的变化和需要。
第三步：整合信息，组织答案。
四、实践探究题（共14分）
17. 生命的意义是什么
某校七年级（2）班准备以“生命的意义是什么”为议题，通过课堂讨论、情景对话、 主题班会的方式开展探究活动，让学生学习如何过有意义的人生，传递生命的温暖，在平凡中创造伟大。
子议题1 过有意义的人生
【议题情境1】
人活着是为了让生命有意义。为了探寻生命的意义，同学们展开了课堂讨论。
（1）如何过有意义的人生？请谈谈你的看法。
子议题2 传递生命的温暖
【议题情境2】
（2）你是否赞同小雪的做法？请说明理由。
（3）我们应该如何向小静学习，传递生命的温暖？
子议题3 在平凡中创造伟大
【议题情境3】
为了感悟生命的精彩，让生命更加绚烂，同学们召开了一次主题班会。 班会上，老师向大家展示了两则事迹。
（4）请你为本次班会拟写主题。
（5）请你从生命价值的角度，运用所学知识，分析上面事迹中人物的人生精彩之处。
【答案】（1）①能够活出自己的人生，实现自我价值；②当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
（2）不赞同。①人与人在相互依存和彼此关切中能够感受到温暖，传递温暖。②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。③我们用心对待他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）①关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（4）人生在于奉献，平凡铸就伟大。
（5）①伟大在于创造和贡献。他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。②当他们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。③他们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤勉、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命的价值。
【解析】
【分析】考点考查：生命的意义、拒绝冷漠关爱生命、活出生命的精彩
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格、道德修养
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需要运用生命的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有意义的人生就是要让自己“茁壮成长”，让自己的一生有价值→生命的意义和价值；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题。
论点：小雪以上学快要迟到为由，拒绝帮助老人。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断小雪做法是错误的。
论据：我们要拒绝冷漠，关爱生命。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需要运用传递生命的温暖的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小静帮助摔倒的老爷爷→拒绝冷漠，关爱生命的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查为班会拟写主题，属于开放型试题，言之有理即可。
【小问5详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：科技团队为增强我国的科技实力作出了不可磨灭的巨大贡献→伟大在于创造和贡献；
关键词②：他们为我们创造了一个洁净卫生、安全有序的生活环境→在平凡中创造伟大；
关键词③：环卫工人被誉为“城市美容师”→书写生命的价值；
第三步：整合信息，组织答案。序号
古语
理解
①
友直，友谅，友多闻，益矣
要与正直诚信见识广的人交朋友
②
人之相知，贵在知心
真正的友谊不能没有原则
③
投我以木瓜，报之以琼琚
友谊是平等的、双向的
④
士知己者死
友谊需要信任和忠诚，我们要为朋友做任何事
周一早上7点，小静和小雪上学时看到一住老爷爷摔倒在地。
小静:“那个老爷爷掉倒了，我们去帮帮他吧。”
小雪：“可是我们上学快要迟到了，如果精忙的话，我们会迟到的。”
小铮:“没关系，到时候我们给老师说清楚原因，相信老师不会责怪我们的。”
小雷：“可是，万一那个老爷爷他是装的呢？现在理瓷的老人可多了。”
小静：“看那个老爷爷的样子应该不是吧，我们还可以请旁边的叔叔阿姨帮忙作证。”
小雪: “你所意留下就留下帮忙吧，我先去学校了。”
最后，小铮和其他热心路人一起把老爷爷送到了医院。
事迹一
事迹二
20世纪50年代，大批科技工作者放弃国外的优越生活，隐姓埋名几十年，投身研制“两弹一星”的伟大事业中。其中一支科技团队依靠自己的力量，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，为增强我国的科技实力作出了不可磨灭的巨大贡献。
环卫工人每天不到5点就起床了，无花严寒酷暑，十几年如一日。他们在每个城市的大街小卷中，用他们勤劳的双手清洁道路、装扮城市。他们用辛勤汗水践行着“宁愿一人脏，换来万家洁”的环卫精神，为我们创造了一个洁净卫生、安全有序的生活环境。因此，环卫工人被誉为“城市美容师”。