初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，固学提高【课堂检测】等内容，欢迎下载使用。
土地的誓言
课题：第09课《土地的誓言》
一、学习目标：
1．通过朗读，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2．了解作者选择典型的景物展现东北大地特有的丰饶 美丽的景象。
3．学习作者采用的呼告、人称变化 、排比等表现手法。
二、学习重点：
学习难点：
中考要求：
一、预学部分【自主学习】
知识链接：
1、作品简介：《土地的誓言》是男作家端木蕻良所写， 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。
2、课文内容整体感知：这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者"我"的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 这种表达方式并不是独一无二的。例如朱德的“母亲的回忆”，其意就是“关于母亲的回忆”而不是“母亲自身的回忆”。作者之所以作如此表达，估计是在不影响意思表达的前提下力求简洁，在拟写标题之时就更是如此。况且，本文集中笔力写“土地”，将“ 土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种较好的选择。
新课知识：
1、一、初读课文，尝试解决以下问题：
1． 给下列加点字注音并抄写3—5遍。
怪诞 （ ） 亘古（ ） 默契 （ ） 污秽（ ）
炽痛 （ ） 嗥鸣 （ ） 谰语（ ） 镐头（ ）
2．解释词语
炽痛： 标直：
嗥鸣： 谰语：
亘古： 污秽：
二、勾画出作者深切怀念、热情赞颂家乡的语句，批注上喜欢的原因。
二、导学模块
【合作探究】
1．作者在文中列举了哪些东北特有的景色、物产？

2．作者用了大量的词语形容东北的种种事物，你觉得哪些词语用得好？试品析一下。


3．文章除了深切怀念、热情赞颂家乡外，还表达了作者怎样的情感？请找出来，深情地朗读，并谈谈你的理解和体会。
4．文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？找出你最喜欢的句子并谈谈理由。
小结：我学会了抒发感情的几种方式：

5．小组合作讨论下面的问题：
⑴如何理解本文的标题“土地的誓言”？
⑵为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”呢？
（5）根据课后“练习”四要求，自选一题进行写作训练我的讨论意见：__________________________________________
其他同学有价值的意见记录：

方式：

结果：

3.老师讲解的问题记录：


【扩展延伸】
高(中)考对接
【知识结构线路图】
三、固学提高【课堂检测】
1、下列书写错误最多的一项是[ ]4分
A．喷涌 珠丝马迹 缠绕 怪涎 B．谰语 班澜 亘古 申吟
C．丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液 D．镐头 土穰 蚱蜢 高梁
2、指出下列各句运用的修辞手法6分
1）．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟（ ）
2）．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ ）
3）．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）
3、语段仿写10分
文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”请也按照这个句式再仿一组句子。
（特点提示 运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。）

课后反思: