科学二年级下册1 荒岛生存教学设计

这是一份科学二年级下册1 荒岛生存教学设计，共3页。

课题
荒岛生存
单元
一单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.能够利用荒岛上的资源进行生存。
2.懂得我们的生活所需是动植物提供。
3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。

重点
能够利用荒岛上的资源进行生存
难点
能够利用荒岛上的资源进行生存。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲诉故事：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》
鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。
倾听故事交流自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
（一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！
思考：（1）岛上的情况怎样？
人烟稀少但景色迷人
（2）可以在岛上怎样的生活？
①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。
②可以采摘野果和野菜。
③小鱼和小虾成为我们的美食。
（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？
小组讨论，然后汇报情况。
学生1：饮山泉水，解决饮水问题。
学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。
学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。
教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！
记录：
顺序
发现
1
荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
2
还能利用树枝和干草搭建棚子！
3
看来,在荒岛上生存离不开动植物。
小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。
（二）事实证据
我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
馒头 麦子
棉衣 棉花
牛奶 奶牛
书本 纸张
拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？
学生分小组进行表达交流，分享观点。
小结：我们的生活离不开动植物。
（三）设计制作
给校园里的植物做个爱心标志牌吧！
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
根据岛上的资源来为我们生存服务。
让学生懂得生活中离不开动植物。
通过小制作增强学生保护植物 的意识。
课堂练习
生活中的下列物品从哪里来？
大米 糖 课桌
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
写出一则保护植物的广告语。

课堂小结
在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
第1课 荒岛生存
岛上的资源 生存
生活中的物品 来源