小学大象版 (2017)2 装订我的小书教案

这是一份小学大象版 (2017)2 装订我的小书教案，共4页。


课题
装订我的小书
单元
二单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.了解用线装订的过程 。
2.掌握线装订与订书机的不同感受。
3.感受现代装订的工具，增强学生对祖国科学文化的热爱。
重点
1.使用订书机装订 。
2.掌握线装订与订书机的不同感受。
难点
体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景再现:
明明拿着自己画的画，说：“看，这是我画的几张连环画！”小红说：“怎样把它们装订起来呢？”
今天，我们就来把这些纸张装订起来，一起学习《装订我的小书》。

思考，回答。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
（一）设计制作 装订我的小书
阅读:教材17页
1.说一说，装订的过程。
学生阅读，交流其中的体会，然后说出其中的步骤。
装订可用线装订和订书机装订。
用线装订：
打洞
安全提示：
1.使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。
2.打洞时注意保护桌面。
（2）穿线
（3）打结
2.观察订书机的结构
订书机的结构由四部分：
圧柄、钉槽、底座和成型板。
3.订书机的使用方法：
（1）打开订书机。最好用手固定好打开那头，防止弹回伤手。
（2）放进订书钉，放好后、合起来。
（3）对准应钉订书钉的位置，,用手掌用力按压下去。
（4）订好，放开手松开订书机，就k！
4.你能说出订书机工作原理？
在人手用力按压订书机， 在力作用下， 针在穿过物体后会碰到模具，针头弯曲，从而实现针与物之间的穿透装订;在完成装订后，人撤去对针头端盖的力的作用，此时弹片会回弹，订书机恢复到初始状态。
教师总结：无论是哪一种装订，都很方便快捷，给我们的生活带来了便利。
（二） 表现交流
用线和订书机装订有哪些不同的感受？
小组交流、讨论，然后谈其中的体会。
学生1：用线装订很慢，用订书机很快。
学生2：用订书机省时省力！。
学生3：有的时候，用线装订的比订书机装订耐久不易散花，订书机装订如果装不紧容易散花。
教师：在生活中，我们可以根据需要，来选择装订的方式，哪一种更方便，更快捷，我们就选择哪一种。
（二）阅读：现代装订工具
通过阅读，你了解了哪些信息？
现代装订工具有:无钉订书机、便捷订书机、电动订书机和全自动装订机。
（1）无针订书机
不用订书针，就能轻松把几张纸订在一起。而且使用次数超过10000次。它由塑料制成，外形有点象双层生日蛋糕。
这块"蛋糕"底下有个细缝，只要把纸塞进这条细缝里，然后像按普通订书机一样轻轻一按，就能把纸张轻松"钉"在一起。纸上挤压出一个椭圆形的洞，洞边有条细缝，被压开的部分纸张就别进了这条细缝里。
便捷订书机
体积小，方便，使用灵活。
电动订书机
轻印刷装订中常用设备，体积小、操作灵活方便、装订精度高，可进行平订和骑马订，利用标准预成型书钉。
全自动装订机
在自动装订机基础上开发研制的。使装订操作实现全自动化，操作方便、安全可靠、经济实用。
（三）拓展活动
描述生活中其它科技产品的结构和功能。
学生思考、交流、然后小组选出代表回答问题。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。

感知用线装订的过程。

通过具体事例体会用线装订与订书机装订的不同。

通过拓展延伸，感受科技产品结构与功能，激发学生对科学的热爱。
课堂练习
说一说，装订机的结构？

课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
介绍一下你知道的科技产品的结构和功能？

课堂小结
通过本课的学习，我们了解了装订的过程,更认识了四种现代的装订工具。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
第2课 装订我的小书
装订过程
线装订与订书机的不同感受
了解现在装订工具