语文七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读多媒体教学课件ppt

这是一份语文七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读多媒体教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了快速阅读方法，凡尔纳科幻小说特点，第2课时等内容，欢迎下载使用。

你会怎么评价这位泰勒斯？
1.了解与法国著名作家儒勒·凡尔纳有关的文学常识。2.了解小说的创作背景、主要内容及主题思想。3.学习快速阅读的方法。
我们今天要讲的这本书的作者，跟泰勒斯一样，是一个喜欢仰望星空的人。你们知道他是谁吗？提示：可从作者国籍、姓名、生平、代表作等方面来介绍。
儒勒·凡尔纳（1828—1905）
你能说说《海底两万里》的成书背景吗？
暮年的凡尔纳躺在病床上，接过妻子递来的报纸，上面写着：“数千盏电灯照亮了整个巴黎，从此黑夜也将像白天一样熠熠生辉。伟大的法国作家儒勒·凡尔纳曾多次在小说中预言，电可应用于照明和发动机器，如今他的预言弄次变成了现实。凡尔纳通过小说，改变了我们的生活。”凡尔纳合上报纸，微笑着看向远方。
在介绍凡尔纳这一集的结尾，纪录片是这样演绎的：
镜头转到凡尔纳的书房，小孙子推开了他书房的门，问：“爷爷你在做什么？”凡尔纳说：“我在写我的第九十八本小说……我告诉你一件事吧，爷爷一直想环游世界，但却从未付诸实践。我从没见过海洋上的冰山，也没见过撒哈拉沙漠，但我已经写过无数次了。通过写作，我走遍了全世界……你想去环游世界吗？”小孙子点头道：“想！”凡尔纳欣慰地看着小孙子说：“我想有一天，你一定会环游世界的。你知道吗？爷爷像你这么大的时候，差点就启程远航了……”
他的记忆飘回到了1836年法国南部的港口城市南特，9岁的凡尔纳躲在一艘即将远航的三桅帆船上，准备做水手前往印度，但很快他就被找到并被赶下了船。此时暮年凡尔纳在回忆中和少年凡尔纳渐渐合为一体……画外音说：“尽管我在船上仅待了几个小时，但那却是我人生中最幸福的时光。因为那时，我曾满怀憧憬，向着地球另一端的遥远国度出发，梦想着开启神秘的环球之旅……”
作为科幻小说，最吸引人的就是它的情节，你能结合教材及课前阅读，完成下面的任务吗？ 1.你能说说《海底两万里》的内容梗概吗？2.小说的主人公是谁？他远洋航行依靠的神奇交通工具是什么？3.你能说说这部小说的主题思想吗？
1.以时间为顺序，以阿龙纳斯教授为线索概括内容梗概。2.结合课前的自主阅读及教材解答。3.结合小说的写作背景及教材解答。
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人夹自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。——教材
“我”在小说中起什么作用呢？
《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
填空题。 1.儒勒•凡尔纳是________(国家)科幻小说家。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之二，第一部是《__________________》，第三部是《________》。  2.《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家_____________最后发现那是一艘名为“诺第留斯号”的潜艇，并且带着仆人________和捕鲸手___________，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了一次充满惊险的旅行。
3.《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇是___________在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用_______发电。故事中的人物在印度洋的珠场和_______展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的_______，它的肉当晚就被端上了餐桌。 4.《海底两万里》中，尼摩船长说了一句话来形容人类进步：“ _______________________________”
人类进步得实在是太慢了。
1.你能说说怎样提高阅读速度吗？2.请同学们用快速阅读的方法，阅读教材上第158-160页的“精彩选篇”，试着在5分钟之内将它读完，并抓住关键信息。
1.结合自己阅读的经验和教材内容提示总结出快速阅读的方法。2.运用所学的方法，阅读教材“精彩选篇”。3.小组派学生代表展示探究成果。
这个小房子，说得正确些，就是“诺第留斯号”的军火库和储藏衣服的地方。墙上挂着十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。“您可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！”“好嘛！”鱼叉手失望他说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了。“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？”“当然，尼德·兰师傅。”——《海底两万里》
“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干，除非强迫我，否则我决不套进里面去。”“人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。“康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。“不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。上衣全部由铜片编叠起来，像铁甲一般保护着胸部，可以抵抗水的冲压，让肺部自由呼吸；衣袖跟手套连在一起，很柔软，丝毫不妨碍两手的运动。——《海底两万里》
那些不完备的有缺点的潜水衣，例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲，无袖外罩，入海衣，藏身箱等，跟我们眼前这套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。尼摩船长、他的一个同伴（一个臂力过人，像赫克留斯一般的大力士）、康塞尔和我，一共四个人，全都穿好了潜水衣。现在只要把我们的脑袋钻进金属圆球中，我们就算装备完了。但在戴上金属圆球之前，我要求尼摩船长给我看一看我们要带的猎枪。“诺第留斯号”船上的一个船员拿一支很简单的枪给我看。枪托是钢片制的，中空，体积相当大，是储藏压缩空气的容器，上面有活塞，转动机件，便可以使空气流入枪筒。枪托里面装了一盒子弹，盒中有二十粒电气弹，利用弹簧，子弹可以自动跳入枪瞪中。一粒子弹发出之后，另一粒立即填补，可以连续发射。
……尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用：就我个人来说。我呼吸很顺利，没有困难……走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物，我首先就被这种特有的景色怔住。——《海底两万里》
1867年11月16日
“我”和尼摩船长在海底平原上散步。
虽然知道这是一部科幻小说，但时间、地点如此精确，让人身临其境，感觉一切都是真实的。
完整地做表格，几乎等于你也在“诺第留斯号”上走完所有的旅程。
1.（ ）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。A.康塞尔 B.尼德 C.阿尤纳斯2.尼摩船长在海底用（ ）做的笔写字。A.鲸鱼骨头 B.鹅毛 C.塑料
3.“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（ ）。A.阿尤纳斯 B.尼摩船长 C.尼德4.鹦鹉螺号是用（ ）作为动力源的。A.电 B.太阳能 C.海水
《海底两万里》的字数大概是31万字，我们还是统一要求两周的时间完成，具体的时间安排由你自己分配，你要学会自己安排读书时间了。当然，和读《路驼样子》一样，老师希望同学们依然“带着任务去读书”。
任务一：填写航海日志。
任务二：绘制航行线路图。在做了“航海日志”之后，就可以画一张简易的世界地图了，然后把“航海日志”上的内容标注在地图上。这样就得到了一份“航行线路图”。
提示：在绘制地图的过程中，需要根据经纬度，找准位置：先确定一个又一个地点，在这些点旁边用精练的语言写上发生的事件，然后连成线。
《海底两万里》快速阅读
同学们已经阅读了《海底两万里》，这节课的“开胃菜”老师准备了一些抢答题。
尼摩船长发现哪两个海之间存在海底地道？
看似冷酷的尼摩船长却主动救了一个差点被鲨鱼吃掉的什么人？
“诺第留斯号”最快时速是多少海里？
“诺第留斯号”在托雷斯海峡遇到什么危险？
尼摩船长的笔是用什么材质做的？
他们在红海里追捕过一条濒临绝种的什么动物并且把它吃了？
为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚王国？
利用高压电击退土著人袭击。
在船扶手上装有高压电，尼摩船长的知识渊博，有创造力和预见性，令人敬佩。
智斗鲨鱼救采珠人，并送珍珠。
尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗，直面危险的勇气令人肃然起敬。
1.梳理海底两万里的航行路线。2.分章节概括剧情。 3.勾连关键情节，概括主要人物形象特征。
你能分章节用几句话概括剧情吗？
你能说说小说有哪些主要人物，并勾连相关情节，分析人物性格形象特征吗？
具有正义感和反抗压迫的战士。
1.用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。
同情弱者，心地善良，富有同情心。
3.智斗鲨鱼救采珠人。
知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静。
外表冷郁但内心情感丰富，重情重意。
神秘、孤独和追求自由。
3.潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者。
热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。
1.积极参与政府的远征考察活动。
有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行。
任劳任怨、忠心耿耿的仆人。
1.冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；2.看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；3.在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人。
有着丰富的知识，做事仔细认真有条不紊。
4.对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录。
捕鲸手，经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
他受不了被监禁，总是计划逃脱，曾在海底手刃巨鲨，如果没有他，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔最后不可能回到陆地上。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒、在陆地上自由地行走。
艾萨克·阿西莫夫（1920年-1992年）
J·K·罗琳（1965年7月31出生）
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象出来的事物如今已经变成现实？通过这些事例，你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，这部书最吸引你的地方是什么？
书中哪些想象出来的事物如今已经变成现实？
通过这些事例，你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
结合《海底两万里》的航海路线及情节内容，写几则航海日记。提示： 1.从小说中选择几个关键点，结合小说的内容来写； 2.可以以其中一个人物为原型，使用第一人称来写。