初中语文人教部编版七年级下册陋室铭集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭集体备课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了字梦得洛阳人，有《刘梦得文集》，山不在高，水不在深，有仙则名，有龙则灵，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，何陋之有，《陋室铭》等内容，欢迎下载使用。
颜回，住陋巷，也不改变他的快乐、品德。
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
刘禹锡住陋室，心情如何呢？今天，我们一起学习《陋室铭》。
1.朗读并背诵短文，了解“铭”这种文体。2.借助注释和工具书疏通文意，积累文言词句。3.理解全篇内容，理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。
刘禹锡唐代文学家、哲学家（772-842）
贞元进士，曾官监察御史。永贞元年，与柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州（治所在今湖南常德）司马。九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州（今属广东）刺史。以后还当过夔州（今属四川）、和州（今属安徽）刺史。文宗大和元年（827）回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
主要用于述功纪行或警戒劝勉。
文辞精炼，有韵，读来铿锵有力体制短小，最短者不足10字，与格言颇为相似。
朗读课文，注意读准字音、读出停顿。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
一韵到底，读来朗朗上口，多用对偶，句式整齐，节奏明快。
教师点拨：自由朗读全文，说一说你的阅读感受。
自由朗读课文，圈画出自己不理解的字词。查看注释或工具书，在圈画的字词旁写上其意思。结合课下注释和前后文，逐句梳理文意。
你能借助注释和工具书，把这篇文章变成白话文吗？
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得灵验。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
自由朗读全文，圈画出你认为最能表现主旨的句子。结合上下文，说说作者是如何引出主旨的。
找一找，全文哪一句话最能表现文章的主旨？又是如何引出主旨的？
中心句：斯是陋室，惟吾德馨。
自由朗读全文，圈画文章中描写居室情况的句子。根据圈画的内容，小组内讨论“陋室”是否“陋”。结合全文内容，整理形成小组结论，选择一名同学作为代表在班级内分享。
这真的是“陋室”吗？结合文章，说说你的理由。
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
运用类比手法，连举三位古人来证明“陋室”不陋
　作者就只是在写“陋室”不陋么？
借写“斯是陋室，惟吾德馨”
君子美好的品质：清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。
阅读《论语》里的一则材料，对比课文，看看君子有哪些美好的品质。
在物质生活日益丰富的今天，我们应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？可以把自己的思考写成文字。
1.朗读并背诵短文，了解说这种文体知识。 2.借助注释和工具书疏通文意，积累文言词句。 3.理解全篇内容，理解作者用托物言志的方法表达不慕名利，洁身自好的高贵品质。
字茂叔，北宋（朝代）哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为“濂溪先生”。
著有《太极图说》《通书》等。本文选自《周敦颐集》。
是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（莲的柄）内部贯通，外部笔直。
不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。
洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，但不显得艳丽；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远，就越清芬，它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，那当然是有很多的人了。
作者笔下的莲有什么特点，象征君子什么样的品格？完成下列表格。
自主思考：圈画关键语句，批注莲的特点，思考象征意。小组讨论，发表自己见解，统一小组观点，完成表格。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。
不同流合污，不随俗浮沉
庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己
描写莲的形象和品质
自主思考：根据文本内容，思考本文写作手法。小组讨论，发表自己见解，统一小组观点。选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。
作者是通过什么样的手法来表现莲的丰富内涵及自己的情感的呢？
用某一种事物来衬托另一种事物，以突出形象的一种表现手法，即为了使所写的形象更加鲜明突出，就用另外的形象来映衬它，起到烘云托月的作用。
通过客观物品的描写和叙述，间接表现自己的志向和情趣、意愿等。
莲——君子（托物言志） 
（主谓之间，取消句子独立性，无意义。）
两篇文章都是骈散结合。
骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。
散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
✽学习这些美好的品质，在淡泊宁静、洁身自好。✽要注意辩证地看待身边的人和事，不要将“洁身自好”变成“孤芳自赏”。
基础作业：背诵并默写《爱莲说》。提升作业：完成课后习题三，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界，把自己的想法写出文字。