小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.懂得马虎的害处。培养学生做事集中精神、认真、仔细的习惯。
2.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
【教学重难点】
教学重点：知道马虎的危害，初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。
教学难点：让学生明白做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的方法与技巧。
【教学准备】
教师：相关课件、素材；设计马虎调查问卷。
学生：完成马虎调查问卷。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 生活中的小马虎
活动一 听故事，理解“马虎”的意思
1.出示图片，猜猜图上画的是什么？从哪里看出来的？
2.播放视频《马虎图》的故事，听了这个故事，你们知道了什么呢？
（1）观看视频，同桌互相说一说。
（2）全班交流。
3.你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？
教师小结：所以我们把做事粗心的人，称为“小马虎”。
【设计意图】播放视频《马虎图》，以直观形象的形式导入，激发一年级学生的学习兴趣，让学生边听故事边思考故事中的道理，对“马虎”有初步的理解，为之后的针对性教育打下基础。
活动二 反思生活，感受“马虎”的麻烦
1.出示课本14页中的故事，讲述《小马虎添麻烦》的故事。
2.提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？
3.提问并交流：你有没有和他这样类似的经历？在生活和学习中，你因为“马虎”遇到过怎样的麻烦呢？
4.播放课件：老师这里也有一些班级中同学“马虎”的事例，请你们也听一听。
教师小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。
【设计意图】从绘本故事出发，让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，从而认识到“马虎”带来的麻烦，以此引发大家的重视，激发大家克服做事“马虎”的意愿。
活动三 分析原因，养成仔细认真的习惯
1.小组讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？
2.小组代表汇报，归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。
教师小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。
【设计意图】针对“马虎”，通过小组讨论寻找原因、汇报讨论结果、归纳总结等过程，引导学生改正做事“马虎”的坏习惯，养成做事认真的好习惯。
活动四 布置作业，想想克服的方法
1.课后，请同学们完成“马虎”小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。
2.出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而做错的一件事（ ），这件事给你造成的麻烦（ ），你当时的体会（ ），想想可以怎么去克服这件事情的发生（ ）。
3.相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的“小马虎”哦。怎么才能不马虎呢？我们下节课再来交流。
【设计意图】通过小卡片活动，让每一个学生回忆反思马虎给自己造成的麻烦和体会等，为下一课时学习克服马虎的方法作好铺垫。
【板书设计】
4 不做“小马虎”
生活中的小马虎
为什么会马虎？
第二课时 怎样才能不马虎
活动一 交流讨论，感受“马虎”危害大
1.交流上节课布置的作业：
（1）你曾经因“马虎”而做错的一件事。
（2）这件事给你造成了哪些麻烦？
（3）你当时的体会。
2.分享交流。
教师小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的，所以没必要太重视。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。
3.出示课件，演示绘本故事《小马虎危害大》。
4.提问：看完后，你们知道了什么呢？
教师小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。
5.出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了……提问：想想会出现怎样的后果？
（1）同桌交流探讨。
（2）全班交流。
教师小结：是啊，“马虎”甚至还会付出生命的代价。作为学生我们要告别“小马虎”，在做我们力所能及的事情的时候，有责任心，认真、细致，这样就可以避免因为“马虎”而带来的危害。
【设计意图】通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式，引发学生对“马虎”危害的进一步思考，从而强化对“马虎”后果的认识。
活动二 活动训练，告别“马虎”找方法
1.看图交流：图上的小朋友都有哪些克服马虎的小妙招？
2.出示2张图片，让学生观察。教师介绍要求：左边的图案和右边的图案有5处不同之处，给大家1分钟时间，请仔细观察并圈出来。
（1）分组计时活动。
（2）请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。
（3）请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。
教师小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。（板书：认真听 仔细看 用心做 会检查）
【设计意图】通过活动训练，让同学们在游戏中交流成败的原因和经验，悟出告别“马虎”的方法，初步培养学生具有认真听、仔细看、用心做、会检查的好习惯。
活动三 游戏竞赛，做事认真我快乐
1.同学们，“马虎”可不能在学习中出现，老师这里有个“学习好习惯”奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在，就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。
2.闯关游戏挑战。
（1）口算比赛一分钟：规定时间内看谁答得又准确又多，答对一题得一分。
（2）数纸上的小球个数，数对一组得一分。
（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。
3.宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？
教师小结：同学们，你们真了不起！很多同学获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！
【设计意图】在懂得克服“马虎”的方法后，通过竞赛的方式，让学生集中注意力、自信观察、认真做题，感受做事不敷衍带来的快乐，从而加强习惯的养成。
活动四 课外作业，人人积极来争章
1.没有得到“学习好习惯”奖的同学不要气馁，老师这里还有一枚“小仔细章”，怎么才能获得它呢？
2.布置作业：(1)每天晚上做完作业后自己准备第二天的学习用品，放进书包。(2)自己整理自己的衣橱、抽屉和房间。
3.一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，做得好的同学就能获得一枚“小仔细章”。
教师小结：同学们，快快行动起来，让我们做认真、仔细的小朋友，一起告别“小马虎”吧！
【设计意图】通过阅读“小仔细章”的内容，鼓励学生从现在开始，努力养成做事认真不“马虎”的习惯。通过课后评价，追踪学生的习惯养成情况，起到强化与巩固作用。
【板书设计】
4 不做“小马虎”
怎样才能不马虎
马虎危害大
告别马虎找方法
认真听仔细看用心做会检查