一年级下册第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹教学设计

这是一份一年级下册第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。
2.了解当地多发的自然灾害及知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
【教学重难点】
教学重点：通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。
教学难点：了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
【教学准备】
教师准备：课件。
学生准备：羽毛。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 和风儿一起玩
活动一 猜谜激趣，初步感知风
1.课件出示谜语，猜猜这是什么自然现象？
2.教师小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？
【设计意图】以谜语引入，吸引小朋友的注意力，激发他们的学习兴趣。
活动二 师生互动，寻找风儿
1.找一找：打开课本18页，你能在下图中找到风儿藏在哪里了吗？
2.你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？
3.出示课本18页绘本《风的朋友》，看看风儿还藏在什么地方？
【设计意图】要想让学生乐于和风交朋友，就要先引导他们用小眼睛发现身边的风。通过在课本图片中、在日常生活经验中找到风、认识风，引导学生了解风无处不在，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现风的特点。
活动三 和风儿玩，感受快乐
1.我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？
2.做游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。
3.你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？
教师小结：风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起和风儿快乐地玩耍吧！
【设计意图】通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。
活动四 布置作业，总结课文
1.观看课本第19页图片，了解风车的制作过程。
2.作业：回家后可以和家长一起制作风车，到大自然中去玩一玩。
教师小结：我们知道了风是我们大自然中的一份子。风儿呀，无处不在。它是我们游戏的好帮手，给我们带来了很多快乐！
【设计意图】通过引导学生制作纸风车，为学生与风儿一起玩耍创造条件，让他们感受到和风儿玩耍的快乐，从而愿意亲近自然。
【板书设计】
5 风儿轻轻吹
和风儿一起玩
四面八方到处跑
带来快乐真不少
第二课时 风儿能帮我们
活动一 欣赏视频，认识风儿的作用
1.提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？
2.播放视频《蒲公英》。
3.小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞”，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。
4.提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？
【设计意图】借助视频导入新课，既可以调动学生的学习兴趣与热情，渲染氛围，激发想象，又让学生初步感知风对人类生活的作用。
活动二 交流讨论，风儿能帮我们
1.打开课本20页，看看风儿除了能够传播种子外，还能帮我们什么忙呢？
2.你还知道风儿能帮我们做什么？
3.资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会对环境造成污染。我们国家在2010年成为了世界上规模最大的风能生产国。
【设计意图】通过讨论、资料卡等，让学生进一步认识风的作用。
活动三 观看图片，了解风儿脾气
1.你喜欢风儿吗？为什么？
2.了解不同季节的风儿，“脾气”不同。
3.打开课本21页，说说风儿的“脾气”是怎么样的？
4.小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12种。
教师小结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。
【设计意图】结合学生的生活经历，通过看课本、图片的方式让学生初步了解风儿等级的不同及风儿发脾气时会做的事，切实感受风儿的大小及台风带来的危害。
活动四 结合实际，学会保护自己
1.观看台风新闻，认识风儿“生气”了。
2.遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己？
3.小知识：了解植树造林的重要作用。
4.师生合作，儿歌小结。
风儿能够帮助我，但是他也有脾气。
假如发起大脾气，我要保护我自己。
关好门窗不出门，收好衣物和花盆。
多多关注气象台，安全自护记心间。
【设计意图】通过看图、视频了解台风天气的危害，让学生从自己平时的生活经验与观察入手，明白安全自护的方法。通过对台风等恶劣天气安全自护方法的交流，提升学生自护自救，适应自然的能力。
【板书设计】
5 风儿轻轻吹
风儿能帮我
风儿有脾气