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    专题十四 阅读理解——2024届高考英语二轮复习模块精讲【新教材新高考】课件PPT

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    这是一份专题十四 阅读理解——2024届高考英语二轮复习模块精讲【新教材新高考】课件PPT,共60页。PPT课件主要包含了模块考情分析,重难提分技巧,命题突破,细节理解题,推理判断题,词义猜测题,主旨大意题,话题突破,社会文化类,科普知识类等内容,欢迎下载使用。

    三年新高考对阅读理解主要考查:应用文、记叙文、说明文和议论文,主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然。从命题角度看以考查细节理解和推理判断为主,以考查主旨要义和推测词义为辅。要求训练信息定位能力和英英释义的理解能力。通过题目中的提示,根据原词复现、近义词、反义词等提示信息,定位到原文中的信息,并理解此信息,然后对应选项作出正确选择。分析语篇类型和语篇结构。熟悉不同文体的特征,在简单理解语篇结构和文章的基础上,弄懂各个段落的大意和它们之间的关系,了解各个段落的功能。提高破解难句的效率。在阅读中可采用“一括、二画、三会意”的方式突破长难句。明确不同题型的解题方法。用好顺序原则、定位词、排除法这三种解题方法。
    1.带着问题,速读全文
    首先要掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确答案。
    2.找准主题句,确定中心思想
    每篇文章均讲述一个主题,不管它有几个段落,它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想,即抓住了关键。随后搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。速读全文对于解答主旨大意题尤其有效,能快速抓住主干,确定好答案。
    3.精准推理,深层理解
    深层理解主要包括归纳概括题(归纳中心思想、归纳标题等)和推理判断题,是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据,立足已知推断未知,不能凭空想象,随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能流于表面,以偏概全。只有吃透文章的字面意思,推理才有前提和基础。
    4.猜词悟义,清除阅读障碍
    在做阅读理解题时,常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等,这时考生不要紧张,应运用学的语言知识,通过逻辑思维,去推断出此单词和整个句子的含义。我们要学会“顺藤摸瓜”,通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义、句意。
    总之,做阅读理解题是一个含有多种技巧的思维过程,涉及大量的语言知识。语言知识包括词、词性、句子、语法结构等;非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识,考生对英语背景的了解会对理解产生定的影响。若要正确阅读理解一篇文章,考生就得一边阅读,一边进行猜测、推断、归纳、验证。
    细节理解题在历年高考卷中占很大比例,几乎占据了阅读理解总题量的“半壁江山”。这类题考查考生对阅读材料中的某一具体事实和细节的理解,要求考生在快速阅读文章的同时能从中获取某些特定的信息。一般包括直接信息题、间接信息题、数字计算题、排列顺序题等。抓住文段中的事实和细节是做好该类题的关键。解题原则:忠实于原文及全篇的逻辑关系,决不能主观臆断。
    1.直接信息题在解这类题时,考生可以采取“关键词定位法”,即“带着问题找答案”,通过定位找题眼。先从题干中提取关键性词语(题眼),然后以此为线索,运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句,快速定位该题与哪一段哪一句有关,然后仔细推敲,仔细比较所给选项与文中细节的细微区别,在准确理解细节的前提下,最后确定答案。
    2.间接信息题此类题目需要考生将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换,有时还需要进一步的加工或整理。3.数字计算题数字计算题在文章中可以直接找到相关细节,但需经过具体的计算才能够得出答案。文章中出现的许多数字信息,经常通过一些单词表现出来,如decade,century,frtnight,duble,scre等,它们对解题会起到一定的作用。此类题目常用hw much/many提问。
    推理判断题是历年高考英语的命题集中点,包括判断和推理两个方面,属于深层理解题,一般难度较高,得分率较低,其比例占30%~40%。从历年的高考阅读理解题来看,推理判断题一般可以归纳为五大题型:细节推断题、文章的来源或读者对象推断题、写作意图题、观点态度题和篇章结构题。预计高考阅读理解题中的推理判断题仍将是考查的重点,应引起考生的重视。
    1.细节推理判断题细节推理判断题是最常见的一种推理判断题,该题型要求考生根据短文内容推断具体细节,如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。其题干中通常含有infer,suggest,imply,cnclude,intend 等标志性词语。另外,题干中常含有表示推测的情态动词,如can,culd,might等和其他表示可能性的副词,如prbably,likely等。
    2.文章的来源或读者对象推理判断题推测文章的来源或者推测读者对象要求考生本身要具备一定的常识,这样才能把文章的内容与自己已经具备的常识结合起来作出准确推断。常见的设题形式:This passage wuld mst likely be fund in…The passage is prbably taken ut f…Where des this text prbably cme frm? Where is the passage mst likely t have been taken frm?
    3.写作意图推理判断题写作意图推理判断题要求考生根据文章的论述,推测作者的写作意图。作者一般不直接陈述自己的意图,而是通过文章所提供的事实,客观地使读者信服某种观点。这种题型要求考生不但能理解文章的大意,同时还要具备对作者阐述问题的方法进行归纳总结和分析的能力。常见的设题形式:What is the authr's purpse in writing the text?The purpse f the text is t…The writer f the stry wants t tell us that…The writer talks rder t… The authr writes the last paragraph in rder t…
    4.观点态度推理判断题观点态度推理判断题指针对作者的写作意图、观点态度和对事件的评价进行设问的阅读理解题目。作者在文章中不仅客观地进行叙述和说明,往往还持有某种态度,如对某一观点或赞同或反对,或肯定或批评。因此这类题目主要考查考生对作者的观点、感情、态度、写作目的和意图的理解能力。常见的设题形式:The attitude f the authr twards... is…What's the writer's attitude is the authr's pinin des the authr think
    5.篇章结构推理判断题 篇章结构推理判断题是针对文章的整体篇章结构或某一段落的展开所设置的问题。高考对文章结构的考查主要涉及两个层次:一是按段落的组织方法理解文章的结构;二是按写作手法(论证方法)理解文章的结构。该题型要在正确理解篇章内容的基础上对文章的发展作出合理的推断,这些推断往往不是凭空臆断,而是建立在文中给出的提示的基础之上。常见的设题形式:Which f the fllwing shws the rganizatin/structure f the passage?Hw is the passage rganized?Which f the fllwing best shws the develpment f ideas in this passage?The passage is mainly develped by…Hw des the authr develp the passage?Hw des the writer supprt the underlined statement in Paragraph 2?
    词义猜测是英语阅读的重要技巧,词义猜测题也是高考阅读理解必考的题型之一,主要考查考生根据构词、定义、对比、因果、联想等线索理解词义的能力,常见的考查形式有:生词词义、旧词新义、代词的指代、短语的引申义、句子的含义等。
    1.单词或短语意义猜测题该题型着重考查考生根据上下文猜测词义的能力,这也是一个从“已知”得出“未知”的过程,即利用上下文的已知部分(尤其是该词或短语前后的句子)进行推理,有时还需要依靠常识和经验来猜测词义。考查范围涉及对某个生词或短语的含义的猜测、对某个熟词进行生义的猜测或考查该词能被哪个单词或短语代替等。常见的设题形式:The underlined wrd in the secnd paragraph means…Which f the fllwing wrds is clsest in meaning t the underlined wrd in the last paragraph?The underlined wrd … in Paragraph 2 can best be replaced by… What des the phrase ... in Paragraph 1 mean?
    2.句意理解题句意理解题大多考查句子的寓意,而非字面含义,且与文章主旨或段落主题密切相关。常见的设题形式:The underlined sentence in the last paragraph means…What des the underlined sentence in Paragraph 4 mean?Which f the fllwing best explains the underlined part in the last paragraph?
    3.代词指代题代词指代题旨在考查考生对阅读素材的理解和把握能力。文章中的代词it,that,he,him,them等可以指上文提到的人或物,其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远,要认真查找;有时需要对前面提到的内容进行总结,才能得出代词所指代的对象。
    主旨大意题主要考查考生对全文的内容或某一段的内容加以合理地归纳,目的是检查对短文整体或某一段落的理解概括能力。该类题目是高考中的难点之一,也是区分度较大的题目。主要考查:最佳标题;概括文章的中心思想;段落大意。此类题正确选项的特点:通常不含细节信息和表示绝对意义的词;能概括文章(或段落)的全部内容。干扰项的特点:以偏概全;选项过于笼统;选项内容是命题者杜撰的;选项与主题无关。因为考生需要读完全文才能把握文章主题,所以在解答此类题时,考生不要急于去找答案,不论它出现在什么位置都永远把主旨大意题作为最后一道题来做。在做完另外几道题后,无疑会有助于考生加深对整篇文章的理解。
    1.段落大意题段落大意题针对某段或某几段的主题设问。常见的设题形式:The main idea f the secnd paragraph is prbably that…What is the last paragraph chiefly cncerned with?What des the writer try t express in Paragraph 3?Which f the fllwing can best summarize Paragraph 1? What is the main idea discussed in Paragraph 2?
    2.文章大意题每篇阅读理解都有一个中心,获取文章中心思想的有效方法就是找出主题句。主题句具有简洁性、概括性的特点,起统领全文的作用,文中的所有事实、细节都是为其服务的。文章的主题句的位置常在首段或结尾段。因此,在阅读中,考生要对文章的首段和结尾段及段落的主题句给予特别的关注,有的中心思想隐含在文章中,比如有的故事类文章可能没有主题句,这就需要考生对文中的事实、细节进行分析、推断和归纳,从而概括出文章大意。常见的设题形式:The main purpse f the article is t shw that…What is the main idea f the passage?The writer f the passage wants t tell us that…The passage is mainly abut…What is the subject discussed in the passage? What des the passage mainly deal with?
    3.标题归纳题标题归纳题主要考查考生对文章主题思想的把握能力和对抽象概括性语言的理解能力。文章的标题高度概括文章的内容,点明文章主题,且短小精悍,言简意赅。它可以是单词、短语,也可以是简短的句子,甚至可以是疑问词加不定式结构或名词加同位语结构,常见的设题形式:What is the best title fr this passage?Which f the fllwing can be the best title fr the passage?The title that best expresses the idea f the passage is…The mst suitable title f this passage is… What wuld be the mst suitable title fr the text?
    文化类文章的选材一般以中西方文化差异或者社会文化现象为重点,如礼仪、语言、生活习惯,价值观等,题材涉及社会、文化、教育、体育等方面的内容。体裁以议论文、记叙文居多,但是也有说明文。而且往往一篇文章表达一个主题。文化类阅读理解的设题一般都是以考查文章的细节为主,兼顾考查考生推理判断的能力。因此,考生答题时要能准确定位,根据试题要求到文章中去寻找相应的答案。做这类题时,考生的英语语言知识和社会常识都发挥着重要的作用,遇到熟悉的题材时,若对题目把握不准,考生可以在立足文章内容的基础上结合社会常识来解答此类题。
    对英语语言、社会、文化的了解是一个长期的过程,在复习时要注意:1.增加英语词汇量、掌握语法和习惯用法。在复习过程中加强对语言基础知识的掌握。普通中学毕业生应具备2000~3500的词汇量,并掌握其词类、意思和基本用法。掌握句子结构和句子成分之间的关系。熟悉固定词组、固定搭配等约定俗成的语法项目。2.扩大知识面,认真研读历届高考题。从近年的高考题看,阅读内容的社会实用性越来越强,更重视语言和文化的关系,阅读材料会更多地涉及社会文化背景知识,因此,要阅读更多关于社会文化背景知识的内容,通过阅读丰富自己的知识。同时,要认真研读近五年的高考篇目,增加语言经验,适应选材特点,熟悉题材和体裁,了解设问形式,感悟设问特点。
    从文章的体裁看,这类文章一般都是说明文,通过对某种自然现象、某项科学研究、某个最新发现等的详细描述,让大家认识、了解某方面的科学知识,并学会在生活中运用这种知识。有时候科普知识类文章的体裁也可能为记叙文,通常叙述与某项发明或发现相关的人物及事件。
    科普知识类文章的设题一般都以考查文章的细节为主。因此,答题时,只要抓住主要信息,仔细比较题目与原文信息的异同,一般便可以作出正确选择。不过,这类题目的文章往往专业性较强,专业术语多,阅读起来较为困难,但是,这类题目的命题一般都很简单,且生词不会影响考生做题。因此,做题时要学会“跳读”,即要跳过有些不影响做题和理解文章内容的生词,只要抓住核心词句即可。
    这类文章一般可分为人物传记和短篇故事两类。人物传记主要涉及某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等,其特点是以时间的先后或事件的发展为主线,脉络清楚,可读性较强。短篇故事与人物传记不同的是,这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生、发展或结局有人物、时间、地点和事件。
    人物故事类文章一般较长,题目多为细节理解题和推理判断题。考生在做此类阅读理解题时往往有材料看得懂但题目不好做的感觉。因此,考生在阅读文章时要把重点放在事情发展的过程和结果进程及人物之间的关系、细节与主题的关系及用以说明人物性格特点的事实、作者的态度等,这些内容往往是推理判断题的命题点。掌握了这些内容,考生在做推理判断题时,就不会以个人思维想象代替根据文章事实进行合乎逻辑的推理判断,也只有这样才不会以偏概全。至于细节理解题的解答,考生切忌想当然或者凭印象,一定要找到文章中的原句和题干进行比较,再做出正确选择。
    高考广告类短文贴近学生生活,如学习、旅游、保健、购物、招生、招聘、餐饮、网络交流等,这类短文有以下几个特点:1.篇幅短小,形式灵活,信息量大。无论整篇广告还是数则广告,都很短小精悍,但其中的信息可能较多甚至较为纷繁。2.用词和句法简练。广告用词简单,句法以简单句为主,目的是让读者一目了然,很快捕捉到信息。3.专有名词和缩略词多。广告涉及的商品和活动以及人物等经常以专有名词出现,而时间、地点等经常以缩略词出现。4.生词多。广告涉及领城众多、涉及面广,因此会有生词,但往往不影响阅读。
    广告类短文的试题多是以获取信息为主的细节理解题,即考查考生对广告具体细节的了解、分析和概括等能力。阅读此类短文需要考生具备较好的skimming(略读)和scanning(细查)的阅读技能,即快速读懂文章大意和寻找目标信息。
    1.题干定位法:先阅读题干,然后根据问题按照题目顺序有针对性地结合题干中的关键词到文中定位,阅读相关部分并快速寻找有效信息,再将原文和选项进行比较。当问题与原文材料相同的时候,对号入座;如果问题与原文不同,则可以同义替换、归纳事实等。
    2.补全成分法:省略词和省略句在应用文中大量出现。对于影响语境理解的省略情况,应将省略句补全,从而更加准确地理解其意思。3.信息再加工法:主要用于词义或句意推测题以及涉及数字转换的推理判断题。需要对原文相关信息作正确理解,并通过推理判断或计算对信息进行再加工。
    高考题中,常见的热门题材主要有:人与自然的和谐发展,人与自然的生态现状和未来发展,环保的生活方式,生态旅游,生态农业等。 考生在平时学习中要有关注热点环保题材的意识,把握环保新潮流,留心相关题材的文章特点,这样在做这类题时才会得心应手。
    史地常识类文章通常介绍历史事件、异域风光等。在选材方面,多选择说英语的国家的主要名胜历史事件等。在设题方面,通常以细节题为主,同时也有一定的主观推断题。命题的形式通常多样,可能涉及图表题、数字计算题、排序题、表格题等。 对此类试题,要特别注意积累与西方社会的风土人情、社交活动、风俗习惯及历史事件有关的专业英语常识。平时养成读书看报的习惯,勤于积累,提高文化素质,掌握已经考过的英语常识试题,在此基础上,进一步丰富常识。此外,要掌握必要的解题技巧,考生可运用英语学科知识,联系有关的历史地理知识,从材料中抓住关键词,获取和解读有效信息,分析历史、地理试题的内涵和外延,并结合选项进行甄别、筛选,做出综合思考和理性的判断,从而选出最符合题意要求的选项。
    新闻报道类文章都具有时代性,材料反映当代社会的某个方面。新闻报道类文章要点突出,主题鲜明;一般来说,看文章的首段或者首句便可知全文的主要内容,如时间、地点、人物等;新闻报道类文章清楚地告知读者when,where,wh,what,hw等内容。
    1.泛读各类文章,积累背景知识。做阅读时,背景知识对阅读理解水平有着重要的影响。因此,考生对文章内容的熟悉程度有时要比其本身的语言水平更重要。所以考生在复习迎考时,要有针对性地选读一些有关各学科知识的文章,留意各类评论性文章,增加一些背景知识,有意识地强化记忆有关词汇,以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章,从而达到事半功倍的效果。
    2.重视文章的首段、首句。一般来说,根据文章第一段或者仅仅根据第一句话便可知全文的主要内容,如事件、时间、地点、人物等。3.在阅读中要忽略人名、地名,不要被这些专有名词弄乱自己的思路和情绪,但要理清地点的位置及人物之间的关系4.做题时要先读问题,再读文章,之后再回归问题。
    【2023年全国I卷】阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。Bike Rental Guided Turs Welcme t Amsterdam, welcme t MacBike. Yu see much mre frm the seat f a bike! Cycling is the mst ecnmical, sustainable and fun way t explre the city, with its beautiful canals, parks, squares and cuntless lights. Yu can als bike alng lvely landscapes utside f Amsterdam.Why MacBike MacBike has been arund fr almst 30 years and is the biggest bicycle rental cmpany in Amsterdam. With ver 2,500 bikes stred in ur five rental shps at strategic lcatins, we make sure there is always a bike available fr yu. We ffer the newest bicycles in a wide variety, including basic bikes with ft brake(刹车), bikes with hand brake and gears(排挡), bikes with child seats, and children's bikes.
    Guided City Turs The 2.5-hur tur cvers the Gyer Windmill, the Skinny Bridge, the Rijksmuseum, Heineken Brewery and much mre. The tur departs frm Dam Square every hur n the hur, starting at 1:00 pm every day. Yu can buy yur ticket in a MacBike shp r bk is an advantage f MacBike?A. It gives children a discunt.B. It ffers many types f bikes.C. It rganizes free cycle turs.D. It has ver 2,500 rental much d yu pay fr renting a bike with hand brake and three gears fr tw days?A. €15.75.B. €19.50.C. €22.75.D. € des the guided city tur start?A. The Gyer, Windmill.B. The Skinny Bridge.C. Heineken Brewery.D. Dam Square.
    【2023年全国II卷】阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 Turning sil, pulling weeds, and harvesting cabbage sund like tugh wrk fr middle and high schl kids. And at first it is, says Abby Jaramill, wh with anther teacher started Urban Spruts, a schl garden prgram at fur lw-incme schls. The prgram aims t help students develp science skills, envirnmental awareness, and healthy lifestyles. Jaramill’s students live in neighbrhds where fresh fd and green space are nt easy t find and fast fd restaurants utnumber grcery stres. “The kids literally cme t schl with bags f snacks and large bttles f sft drinks,” she says. “They cme t us thinking vegetables are awful, dirt is awful, insects are awful.” Thugh sme are initially scared f the insects and turned ff by the dirt, mst are eager t try smething new.
    Urban Spruts’ classes, at tw middle schls and tw high schls, include hands-n experiments such as sil testing, flwer-and-seed dissectin, tastings f fresh r dried prduce, and wrk in the garden. Several times a year, students ck the vegetables they grw, and they ccasinally make salads fr their entire schls. Prgram evaluatins shw that kids eat mre vegetables as a result f the classes. “We have students wh say they went hme and talked t their parents and nw they’re eating differently,” Jaramill says. She adds that the prgram’s benefits g beynd nutritin. Sme students get s interested in gardening that they bring hme seeds t start their wn vegetable gardens. Besides, wrking in the garden seems t have a calming effect n Jaramill’s special educatin students, many f whm have emtinal cntrl issues. “They get utside,” she says, “and they feel successful.”
    1.What d we knw abut Abby Jaramill?A. She used t be a health wrker.B. She grew up in a lw-incme family.C. She wns a fast fd restaurant.D. She is an initiatr f Urban was a prblem facing Jaramill at the start f the prgram?A. The kids’ parents distrusted her.B. Students had little time fr her classes.C. Sme kids disliked garden wrk.D. There was n space fr schl f the fllwing best describes the impact f the prgram?A. Far-reaching.B. Predictable.C. Shrt-lived. D. can be a suitable title fr the text?A. Rescuing Schl Gardens B. Experiencing Cuntry LifeC. Grwing Vegetable Lvers D. Changing Lcal Landscape
    【2022年全国I卷】阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。The elderly residents(居民) in care hmes in Lndn are being given hens t lk after t stp them feeling lnely.The prject was dreamed up by a lcal charity(慈善组织) t reduce lneliness and imprve elderly peple's wellbeing. It is als being used t help patients suffering dementia, a serius illness f the mind. Staff in care hmes have reprted a reductin in the use f medicine where hens are in use.Amng thse taking part in the prject is 80-year-ld Ruth Xavier. She said: "I used t keep hens when I was yunger and had t prepare their breakfast each mrning befre I went t schl.""I like the prject a lt. I am dwn there in my wheelchair in the mrning letting the hens ut and dwn there again at night t see they've gne t bed.
    "It's gd t have a different fcus. Peple have been bringing their children in t see the hens and residents cme and sit utside t watch them. I'm enjying the creative activities, and it feels great t have dne smething useful."There are nw 700 elderly peple lking after hens in 20 care hmes in the Nrth East, and the charity has been given financial supprt t rll it ut cuntrywide. Wendy Wilsn, extra care manager at 60 Penfld Street, ne f the first t embark n the prject, said: "Residents really welcme the idea f the prject and the creative sessins. We are lking frward t the benefits and fun the prject can bring t peple here." Lynn Lewis, directr f Ntting Hill Pathways, said: "We are happy t be taking part in the prject. It will really help cnnect ur residents thrugh a shared interest and creative activities."
    1.What is the purpse f the prject?A. T ensure harmny in care hmes. B. T prvide part-time jbs fr the aged. C. T raise mney fr medical research. D. T prmte the elderly peple's welfare. 2.Hw has the prject affected Ruth Xavier?A. She has learned new life skills. B. She has gained a sense f achievement. C. She has recvered her memry. D. She has develped a strng persnality. 3.What d the underlined wrds "embark n" mean in paragraph 7?A. Imprve. B. Oppse. C. Begin. D. Evaluate. 4.What can we learn abut the prject frm the last tw paragraphs?A. It is well received. B. It needs t be mre creative. C. It is highly prfitable. D. It takes ages t see the results.
    【2023年全国I卷】1.答案:B解析:理解具体信息 根据第二段尾句"We ffer the newest child seats, and children's bikes"可知,MacBike公司的一个优势是能提供各种各样的自行车,包括带脚刹的最基本的自行车、带手刹和排挡的自行车、带儿童座椅的自行车以及儿童自行车。故B项正确。2.答案:C解析:理解具体信息根据Prices部分所列表格的内容可知,带手刹的三挡自行车的日租金为14.75欧元,每多一天收8欧元,故租两天为22.75欧元。3.答案:D解析:理解具体信息根据尾段倒数第二句"The tur departs frm Dam Square every hur n the hur, starting at 1:00 pm every day"可知,有导游的城市观光每天下午一点开始,每小时整点从Dam Square出发。故D项正确。
    【2023年全国II卷】1.答案:D解析:理解具体信息 根据第一段中的"says Abby Jaramill, wh with anther teacher started Urban Spruts"可知,Abby Jaramill是Urban Spruts 项目的创始人。故D项正确。2.答案:C解析:理解具体信息本题问的是在这个项目初创时Jaramill面临的一个问题是什么。根据第二段中的"The t us thinking vegetables are awful, dirt is awful, insects are awful" "sme are ff by the dirt"可知,这个项目刚开始时面临的一个问题就是她的一些学生不喜欢干菜园的活儿。故C项正确。
    3.答案:A解析:推断根据最后一段可知,这个学校菜园项目不仅能让学生吃得更有营养,而且还让那些有情绪控制问题的学生感到成功。由此可推知,该项目的影响是深远的。故A项正确。4.答案:C解析:理解文章主旨要义通读全文可知,本文主要讲述了Abby Jaramill发起Urban Spruts项目,带领学生种植蔬菜的故事,学生们开始对园艺感兴趣。因此C项"蔬菜种植爱好者"适合作为本文标题。
    【2022年全国I卷】1.答案:D解析:理解目的。题干问的是"这个项目的目的是什么?"。根据题干我们可以定位到文章的第二段, 根据第二段的内容可知, 该项目由当地一家慈善机构构想, 旨在减少老人的孤独感, 改善其健康状况。故选D项。2.答案:B解析:理解具体信息。题干问的是"这个项目是如何影响Ruth Xavier的?"。根据题干我们可以定位到文章的第五段, 根据第五段Ruth Xavier说的对这个项目的感受"我很享受这些有创意的活动, 做一些有用的事情的感觉很好"可知, 她从这个项目中获得了成就感。故选B项。
    3.答案:C解析:理解词汇。题干问的是"第七段画线部分'embark n'是什么意思?"。根据题干我们可以定位到文章的第七段, 根据第七段Wendy Wilsn的话"居民们非常欢迎这个项目和创意会议的想法。我们期待这个项目能给这里的人们带来好处和乐趣"并结合画线部分可推知, 画线部分所在句的意思是"第一批开始这个项目的组织之一", 因此画线部分的意思为"开始", 故选C项。4.答案:A解析:推断。题干问的是"从最后两段我们可以了解到关于这个项目的什么信息?"。根据题干我们可以定位到文章的最后两段, 最后两段讲述了一些组织参与到这个项目的感受。根据Wendy Wilsn和Lynn Lewis两位负责人说的话可知, 这个项目得到了好评。故选A项。
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