数学二年级下册六 认识图形认识角图片课件ppt

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1.结合直观操作活动，了解比较角的大小的 方法。2.在学习过程中体会数学与生活的联系，培 养学生良好的学习情感。
会比较角的大小，明确角的大小与边的长短无关。
剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。
用重叠法比较角的大小。
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么?
想一想，角的大小与什么有关？
角的大小与边的长短无关。
角的大小与两边张口的大小有关。
把一条边向另一条边靠近，使张口变小，角就会变小。
1. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个 更小的角？做一做，说一说。
把一条边远离另一条边，使张口变大，角就会变大。
（2）怎样把淘气做的角变成一个 更大的角？做一做，说一说。
2. 数一数，下面图形中各有几个角？
4. 做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩几个角？
还剩（ ）个角
顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大。
1.角的大小与角的两条边张开的大小有关， 角的开口越大，角越大；角的开口越小， 角越小。
2.当两个角的大小区别明显时，可以通过 观察直观地判断哪个角大；当两个角的 大小区别不明显时，可以用重叠法比较 大小。