小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计，共3页。教案主要包含了探究新知，巩固提高等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1：通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2：能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3：在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4：使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
（一）激趣引入
师：同学们，今天来是给你们带来了一份神秘的礼物，它就藏在我的手中，你们想知道是什么礼物吗？
师：请你来猜猜。
生：在你的左手里。
生：在你的右手里。
师：还有其他可能吗？
生：除了左手就是右手，两只手都猜里，没有其他可能了。
师：我给大家一个提示：他不在我的右手里。
生：一定在老师的左手里。
小结：刚才我们是通过已知信息慢慢的逐渐的推出结论的过程，在我们数学上就推理。
揭题：推理
二、探究新知
师：孩子们的推理能力越来越好，我们一起去探究吧！请看大屏幕（出示例题）
有语文、数学、和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
这一个环节我们在小组合作里面完成。请看合作要求：
1、从预习单中选择你喜欢的一种方法在小组里交流（尽量不重复）
2、交流完毕后，小组里选一人做好汇报准备。
学生讨论交流5分钟，教师巡视观察。学生汇报用展台，叫两位同学汇报。
小结：以上两位同学用的是连线法和表格法，用自己的语言来描述的方法就是文字法。以上方法你们更喜欢哪种方法呢？不管是用到哪种方法我们都是先确定谁拿的书，排除谁拿的哪本书，最后再确定谁拿的书。这个过程进行推理的。
不管你用到的是哪种方法我们都是
第一：先确定小红拿的书。第二：再确定小丽拿的书。第三：最后确定小刚拿的书。我是一名小侦探，
孩子认真上课，积极探索，老师要送你一个秘诀：
我们抓住线索认真想，
能确定的先确定，
确定哪个先排除，
剩下越少越好猜,
真相就只有一个。
三、巩固提高
师：经过探究孩子们的推理能力越来越强了，我们一起来闯关吧。
第一关：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
顺利进入第二关：2.信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
顺利进入到第三关：教五年级美术、音乐、体育的有江老师、赵老师、邓老师，这三位老师分别教了其中一门课，江老师不是美术老师，赵老师从不在操场上课，邓老师上课要用钢琴，你知道这些老师分别教我们的什么课吗？
孩子们闯过一关又一关，能力大大的提升了。拿我们就一起帮警察抓小偷吧！
小偷藏在一家共有4个房间的旅馆里，
小偷的特征是：男，20多岁，身高1米80厘米左右。
①、 ④号房间住的都是个男的。
② 号房间住的是个20来岁的姑娘。
③号房间住的人身高只有1米60厘米左右。