浙教版七年级下册第3节 耳和听觉优秀ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第3节 耳和听觉优秀ppt课件，文件包含浙教版科学七年级下册23《和听觉》第1课时课件pptx、浙教版科学七年级下册23《和听觉》第1课时练习docx、美妙之声mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
本节课的目的是让学生在前面学习了各种“感觉和感觉器官”“鼻与嗅觉”“舌与味觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。因此本课的设计思路就是放手让学生自主学习、互助学习，发挥学生的主体作用。　
3.3 声音与光的传播。
㉘了解人耳是怎样听到声音的。
3.物质的运动与相互作用
我们是怎样听到这些美妙的声音的呢？
读图，指认耳的结构名称。
外耳包括_________、_________ 。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管。内耳包括__________、__________、__________ 。
请说出耳各部分结构的功能。
在鼓室内的听小骨将声音放大后传到内耳
连通鼓室和咽部，使鼓膜内外气压保持平衡
有感受头部位置变动的感受器，感觉头部位置的变化
内有听觉感受器，接受声音振动刺激，产生信息
根据你对周围人群的观察，影响听觉的因素有哪些？
（1）年龄：听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。
助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力。
（2）器官损伤：有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么，即使用助听器也很难再听到声音了。
人们把这种状况叫做失聪。
1. 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。
2. 遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？
遇到巨大声响时，要迅速捂紧双耳或张嘴，使鼓膜内外气压保持平衡，以免震破鼓膜。
连通鼓室和咽部，使鼓膜内外气压保持平衡。
耳除与听觉有关，还有其它功能：
耳还有保持身体平衡的作用。
有感受头部位置变动的感受器。
感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现晕车、晕船和航空病。
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ）A.耳廓 B.外耳道、鼓膜 C.听小骨 D.耳道2.用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ ）A.听觉中枢 B.听神经 C.鼓膜 D.耳廓3.咽鼓管是咽部与（ ）相通的管道。A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.鼻
4.声波传送到听中枢的正确顺序是( )A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→听中枢B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉感受器→ 听神经→听中枢C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉感受器→ 听神经→听中枢D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经→听中枢
5.人耳感受声音的第一个“部件”是(　　)A．头骨 B．听小骨 C．神经 D．鼓膜
6.人的听觉形成于(　　)A．耳蜗 B．听觉感受器 C．听神经 D．大脑
7.细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是(　　)A．听神经受到损伤 B．听觉感受器受到损伤C．大脑受到损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤
8.用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤 (　　)A．鼓膜 B．听觉感受器 C．耳廓 D．听神经
第3节 耳和听觉（第1课时）