资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩7页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
第九章 单元复习案-八年级物理下册同步精品讲义（苏科版）
展开
这是一份第九章 单元复习案-八年级物理下册同步精品讲义（苏科版），文件包含第九章单元复习案原卷版docx、第九章单元复习案解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共23页， 欢迎下载使用。
第九章 单元复习目标导航1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象； 2.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题； 3.理解力与运动的关系。知识精讲知识点01 二力平衡 1. 平衡状态：物体在几个力作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。2. 二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。（1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。（2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。（3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。【知识拓展】1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。【即学即练1】关于平衡力，下列说法正确的是( )A. 物体只有在静止时受到的力才是平衡力 B. 作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力 C. 物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力 D. 物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态【即学即练2】如图所示，一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。【即学即练3】实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计．现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0(F0>G)竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数分别为( )．A. 图乙读数为F 0-G，图丙读数为F 0+G B. 图乙读数为F 0+G，图丙读数为F 0-G C. 图乙读数为F 0，图丙读数为F 0-G D. 图乙读数为F 0-G，图丙读数为F 0【即学即练4】在“探究二力平衡的条件”的实验中：(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于________________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，可以利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件。(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断他们改进的先后顺序为________(用字母表示)，这样改进是为了减小________对实验的影响；(4)如图丙，是最终确认的实验方案，理由是______________________________________；(5)将处于平衡状态的纸片转过一个角度，使它两边的拉力不在同一条直线上。松手的瞬间，它________(填“能”或“不能”)保持平衡，这样做的目的是验证平衡力是否作用在_________________；(6)另一小组同学设计了两个实验装置如图丁所示，符合实验目的是________图，理由是________________________。知识点02 牛顿第一定律1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。【知识拓展】1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。【即学即练5】在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_________．A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下(2)调试成功后，小明每次均让小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动路程越_________.进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持__________________(填运动状态)．(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量_________(填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．【即学即练6】关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是： ①物体的运动不需要力来维持 ②物体的运动必需用力维持 ③牛顿第一定律是实验定律 ④牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 ⑤实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义( )A. ①⑤ B. ③④ C. ①④ D. ②③【即学即练7】如图所示，一只钢球从圆槽的顶端滑下，若滑到最低点(O点)时，钢球受到的一切外力同时消失，则钢球将沿哪一个路线运动？( )A. 1 B. 2 C. 3 D. 4【即学即练8】小明同学学习了牛顿第一定律后思考：自己荡秋千到达最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己会处于什么状态呢？她做出以下猜想，你认为正确的是( )A. 继续摆回来 B. 做匀速直线运动 C. 静止不动 D. 做圆周运动知识点03 惯性1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。【知识拓展】1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。【即学即练9】关于惯性，以下说法正确的是( )A. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B. 汽车驾驶员和乘客需要系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 C. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D. 高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大【即学即练10】下列事例中，需要防止惯性带来危害的是( )A. 人蹬冰面后 B. 突然刹车人会前倾 C. 离弦的箭继续飞行 D. 敲击锤柄套紧锤头【即学即练11】图中小球相对于水平桌面静止。小红通过观察，作出如下判断。正确的是( )A. 窗外另一列车相对她不动，则她坐的车一定是对地静止的 B. 窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车一定对地向西行驶 C. 小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车一定向西启动 D. 小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了改变【即学即练12】如图所示，当斧子的斧头变松时，用手柄的下端撞击树墩，斧头就会被套紧。小刚用下面的四句话解释了这一过程：①斧头就被套紧了。②开始时，斧头与手柄一起向下运动。③当手柄的下端撞击到树墩时，手柄受力，运动状态发生改变，由运动变为静止。④斧头由于惯性，继续保持原来向下的运动状态。这四句话的正确排列顺序是( )A. ②④①③ B. ②④③① C. ②③④① D. ②③①④知识点04 力与运动的关系1、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 2、力与运动力是使物体运动状态改变的原因。【微点拨】 (1)物体受力平衡时，将保持静止或匀速直线运动状态；(2)物体受力不平衡时，其运动状态会发生改变。【即学即练13】如图所示的活动过程中，其中一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )A. 力使静止的物体运动 B. 力使运动的物体停止 C. 力使物体改变形状 D. 力使物体的运动方向改变【即学即练14】下图中的A，B，C，D分别是用照相机拍摄(每0.1s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是( )。A. B. C. D. 【即学即练15】如图所示，一名运动员将冰壶向右推出。冰壶在向右运动的过程中，受力情况如图所示(用“□”代替冰壶，不考虑空气阻力作用)，其中正确的是( )A. B. C. D. 【即学即练16】如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系图象如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系图象如图丙所示．由图象可知t=3 s时，物体受到的摩擦力为 N；t=5 s时，物体处于 状态，这时物体受到的摩擦力 推力．
第九章 单元复习目标导航1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象； 2.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题； 3.理解力与运动的关系。知识精讲知识点01 二力平衡 1. 平衡状态：物体在几个力作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。2. 二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。（1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。（2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。（3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。【知识拓展】1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。【即学即练1】关于平衡力，下列说法正确的是( )A. 物体只有在静止时受到的力才是平衡力 B. 作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力 C. 物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力 D. 物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态【即学即练2】如图所示，一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。【即学即练3】实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计．现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0(F0>G)竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数分别为( )．A. 图乙读数为F 0-G，图丙读数为F 0+G B. 图乙读数为F 0+G，图丙读数为F 0-G C. 图乙读数为F 0，图丙读数为F 0-G D. 图乙读数为F 0-G，图丙读数为F 0【即学即练4】在“探究二力平衡的条件”的实验中：(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于________________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，可以利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件。(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断他们改进的先后顺序为________(用字母表示)，这样改进是为了减小________对实验的影响；(4)如图丙，是最终确认的实验方案，理由是______________________________________；(5)将处于平衡状态的纸片转过一个角度，使它两边的拉力不在同一条直线上。松手的瞬间，它________(填“能”或“不能”)保持平衡，这样做的目的是验证平衡力是否作用在_________________；(6)另一小组同学设计了两个实验装置如图丁所示，符合实验目的是________图，理由是________________________。知识点02 牛顿第一定律1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。【知识拓展】1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。【即学即练5】在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_________．A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下(2)调试成功后，小明每次均让小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动路程越_________.进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持__________________(填运动状态)．(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量_________(填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．【即学即练6】关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是： ①物体的运动不需要力来维持 ②物体的运动必需用力维持 ③牛顿第一定律是实验定律 ④牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 ⑤实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义( )A. ①⑤ B. ③④ C. ①④ D. ②③【即学即练7】如图所示，一只钢球从圆槽的顶端滑下，若滑到最低点(O点)时，钢球受到的一切外力同时消失，则钢球将沿哪一个路线运动？( )A. 1 B. 2 C. 3 D. 4【即学即练8】小明同学学习了牛顿第一定律后思考：自己荡秋千到达最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己会处于什么状态呢？她做出以下猜想，你认为正确的是( )A. 继续摆回来 B. 做匀速直线运动 C. 静止不动 D. 做圆周运动知识点03 惯性1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。【知识拓展】1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。【即学即练9】关于惯性，以下说法正确的是( )A. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B. 汽车驾驶员和乘客需要系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 C. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D. 高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大【即学即练10】下列事例中，需要防止惯性带来危害的是( )A. 人蹬冰面后 B. 突然刹车人会前倾 C. 离弦的箭继续飞行 D. 敲击锤柄套紧锤头【即学即练11】图中小球相对于水平桌面静止。小红通过观察，作出如下判断。正确的是( )A. 窗外另一列车相对她不动，则她坐的车一定是对地静止的 B. 窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车一定对地向西行驶 C. 小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车一定向西启动 D. 小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了改变【即学即练12】如图所示，当斧子的斧头变松时，用手柄的下端撞击树墩，斧头就会被套紧。小刚用下面的四句话解释了这一过程：①斧头就被套紧了。②开始时，斧头与手柄一起向下运动。③当手柄的下端撞击到树墩时，手柄受力，运动状态发生改变，由运动变为静止。④斧头由于惯性，继续保持原来向下的运动状态。这四句话的正确排列顺序是( )A. ②④①③ B. ②④③① C. ②③④① D. ②③①④知识点04 力与运动的关系1、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 2、力与运动力是使物体运动状态改变的原因。【微点拨】 (1)物体受力平衡时，将保持静止或匀速直线运动状态；(2)物体受力不平衡时，其运动状态会发生改变。【即学即练13】如图所示的活动过程中，其中一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )A. 力使静止的物体运动 B. 力使运动的物体停止 C. 力使物体改变形状 D. 力使物体的运动方向改变【即学即练14】下图中的A，B，C，D分别是用照相机拍摄(每0.1s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是( )。A. B. C. D. 【即学即练15】如图所示，一名运动员将冰壶向右推出。冰壶在向右运动的过程中，受力情况如图所示(用“□”代替冰壶，不考虑空气阻力作用)，其中正确的是( )A. B. C. D. 【即学即练16】如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系图象如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系图象如图丙所示．由图象可知t=3 s时，物体受到的摩擦力为 N；t=5 s时，物体处于 状态，这时物体受到的摩擦力 推力．
相关资料
更多
