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部编版语文八年级下册第五单元训练题（含答案）
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这是一份部编版语文八年级下册第五单元训练题（含答案），共10页。
统编版八年级下册语文第五单元训练题（含答案）积累与运用1.下列词语中加点字读音，有错误的一组是( )A. 寒噤(jìn) 推搡(sǎng) 迂回(yū) 怒不可遏(è)B. 砾石(lì) 腈纶(qīng) 虔诚(qián) 接踵而至(zhǒng)C. 俯瞰(kàn) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 拾级而上(shè)D. 矗立(chù) 轻盈(yíng) 喧哗(huá) 色彩斑斓(lán)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.安营扎寨 历历在目 浩瀚无垠B.震耳欲聋 山崩地裂 怒不可揭C.接踵而至 名副其实 消声匿迹D.轻歌曼舞 和颜悦色 纷至踏来3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)奥森是他一个______的偶像，是心目中技术和市场结合的一个光辉的______，可是到晚年犯了这种错误……(2)请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的 奔放激情______；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所______，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。A．崇敬 典范 浑然一体 振作B．崇拜 典范 融为一体 振奋C．崇敬 典型 浑然一体 振奋D．崇拜 典型 融为一体 振作4．选出下列标点符号使用完全正确的一项( )A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。B．屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。C．《朗读者》播出后，圈内人士评论“这才是国产综艺节目该有的样子”，观众称“该节目是良心之作。”D．船家一路告诉你那些山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺蛳山等……大半是由山的形状得到名字。5. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。6.下列句子都有搭配不当的语病，请修改。(1)中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，是因为中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。____________________________________________________(2)语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。____________________________________________________(3)据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。____________________________________________________(4)世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截止5月9日17时30分，累计检票人员入园已达19.59万人次。____________________________________________________观察下面的这幅画,写一段解说文字,至少用上一个成语。 8. 根据课文内容填空：（1）万籁此都寂， 。（2） ，钟鼓乐之。时见幽人独往来， 。___________________，端居耻圣明。闻水声， 。（6）与君离别意， 。（7）复行数十步， 。（8）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（9）________________，并怡然自乐。 二、阅读理解（一）阅读下面的文段，完成小题。这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。9．结合上下文解释下列词语。①大煞风景：______________②虔诚：_________________10．“据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番”是指_________。11．冰塔林有哪些奇异的景观？12．“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，对这句话你是怎样理解的？（二）阅读课文选段，完成后面小题漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么。不能收你的钱……”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……13. 文章题为《漓江情韵》，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。14. 第一段在文中起什么作用?15. 作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。16. 文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。17. 最后一段在文中起什么作用？(三)阅读下文,回答问题。深秋,看芦花去陈栋林秋深了,天凉了。每年这时候,我都要去湖边看芦花。初春,芦芽刚刚拱出,放眼望去,除了一碧湖水,就是湖滩那光秃秃的黄土,无甚好看。夏季,天气溽热,芦苇尚未吐穗,密密匝匝,几不透风,让人颇有拥堵憋闷之感。冬天里,芦花早已飘飞净尽,只有枯干坚挺的苇秆,甚至苇秆已被收割了,仅剩苇茬。天寒地冻,冷风刺骨,缩着脖子于冰天雪地里看这些,也着实无奈。秋高气爽,天高云淡,风清水凉,这时去看芦花,才最惬意。湖水漫展无际,湖心处幽深清碧,近岸的水却很浅。堤岸高出水面许多,岸上还架有一座曲折回环的廊桥。站在桥上,正可以居高望远,尽揽湖上景致。芦苇已然通体金黄了,芦花绽放在梢头,毛茸茸的,洁白,素净,与秋日的晴光相辉映,有些耀眼。凉风时缓时疾,花絮像雪片漫天飞舞;一眼望不到边的芦苇,时而摇曳,时而排山倒海般齐刷刷倒向一方,万千花穗一如银色的流苏,美得让人震撼。正是捕鱼的好时节。渔民撑着小木船,撒网收网,摇橹穿行于芦苇荡中,人影船影时隐时现,水声阵阵回荡。船行间,不时惊起成群的小鸟。它们呼啦啦猛然腾起,在空中翻飞、盘旋、鸣叫,又箭一般扎进芦苇荡里,只留下无边的静寂。儿时也在家乡小河边玩耍,采一片鲜嫩的苇叶,卷成喇叭状的苇哨,吹出呜呜的声响;抑或削一截苇秆,做成芦笛,吹将起来,笛音很是单调,却也清脆。一边吹,一边跟伙伴们在河滩里疯跑嬉闹。宋初隐士潘阆有词句:“笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。”可就今天的我而言,年少时那呕哑啁哳的笛音,早已飘散在岁月的长河里,只见鸟儿飞起又飞落。眼睛竟然有些许潮湿,不知是对稚真岁月的怀念,还是一路走来为许多风雨而感伤。天空忽然传来咿呀的鸣叫,循声望去,瓦蓝的天空中,有一队“人”字形的大雁正缓缓南飞。何日来归?目送它们渐行渐远,最终消失在天际,心头生出淡淡的怅然。天色向晚,斜阳透着隐隐的清寒,霞光在水面和芦花上跳跃,写下空灵的音符与诗行;湖的那边,炊烟袅袅升起,徐徐弥漫开来,如纱如雾,笼罩如黛的村郭远树。这世界好安详,好静美。梅妻鹤子的林逋有诗写道:“苍茫沙嘴鹭鸶眠,片水无痕浸碧天。最爱芦花经雨后,一篷烟火饭渔船。”这时候,下一场秋雨多好。风雨过后,这里会更加静谧安详;那芦花,会更加风姿绰约;这周围的世界,会是别样的美。这令人荡气回肠的美,只有在深秋时节。人也像一茎芦苇。少时茁茁,继之青春勃发,但懵懂无知,冒失粗剌,不识人间愁滋味,经受一场又一场风雨的洗礼,慢慢变得成熟,虽有了许多沧桑,却是一生最美的时刻。18.请各用一个词语概括作者在四季看芦花时的不同心情。春季:夏季:秋季:冬季:19.文中说:“站在桥上,正可以居高望远,尽揽湖上景致。”请概括出作者看到的湖上景致有哪些。20.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。一眼望不到边的芦苇,时而摇曳,时而排山倒海般齐刷刷倒向一方,万千花穗一如银色的流苏,美得让人震撼。21.作者写“儿时也在家乡小河边玩耍”的文字采用了怎样的记叙顺序?有什么作用?22.结合自身的生活体验,谈谈你对文章最后一个自然段中“人也像一茎芦苇”的理解。三、作文23. 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：①确定立意；符合文体；②不要套写，不得抄袭。不少于600字。③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。答案B 2.A 3．B 4．B （1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；6、 (1)主语和宾语搭配不当，“中华民族是……国家”搭配不当；将“国家”改为“民族”。 (2) 动宾搭配不当，“学习”与“素养”搭配不当。将“学习”改为“提高”。 (3)修饰语与中心语搭配不当，应把“功能和作用”改为“特点”。 (4) 主谓搭配不当，“人流”不能说“络绎不绝”。7.示例:画面主体由两株兰花和两只鸟儿组成。一株兰花生长在坡上,另一株生长在平地上。两株兰花都在盛开,坡上那株开着淡黄色的花,另一株开着淡粉色的花。兰花的叶子修长而茂盛,向四处伸展,有的直抵画面底端。画面右下角,一只鸟儿伏在地上,静静地仰头望着画面上方那只腾空飞起的鸟儿。生于乡野的兰花无人欣赏,只有鸟儿偶来过问,但兰花依然傲然开放,展现自己的美丽。这幅画立意高远,托物言志,耐人寻味。8、略9、①损伤美好的景致。比喻败坏兴致。②指恭敬而有诚意的态度。10、拍摄冰山时意外跌倒，导致尾椎骨折断、腰椎错位。11、冰峰、冰河、冰凌、冰谷、冰山、冰洞等。12、运用拟人修辞，表现对大自然亿万年来奇伟创造力由衷的赞叹以及人在自然奇景面前的渺小之感。13. ①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴，和谐共处的友爱之情。④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。 14. ①交待故事发生的环境。②弓|起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 15. ①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)，摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。__④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 16. ①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我“觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 17. ①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。18.春季:无甚好看。夏季:拥堵憋闷。秋季:惬意。冬季:无奈。 19湖上的景致有芦苇、芦花、渔民、小鸟、大雁、霞光、炊烟。(写出其中的四种即可)这句话运用比喻的修辞手法,把芦苇的花穗比作银色的流苏,生动形象地写出了花穗美得让人震撼的特点。21.这部分文字采用了插叙,表达了对儿时稚真生活的怀念之情,也使文章的内容更为丰富。 22.示例:人的一生也跟芦苇一样,要经过一系列的磨炼,才能换来成熟,才能体会到人生的美好。 23、略
统编版八年级下册语文第五单元训练题（含答案）积累与运用1.下列词语中加点字读音，有错误的一组是( )A. 寒噤(jìn) 推搡(sǎng) 迂回(yū) 怒不可遏(è)B. 砾石(lì) 腈纶(qīng) 虔诚(qián) 接踵而至(zhǒng)C. 俯瞰(kàn) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 拾级而上(shè)D. 矗立(chù) 轻盈(yíng) 喧哗(huá) 色彩斑斓(lán)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.安营扎寨 历历在目 浩瀚无垠B.震耳欲聋 山崩地裂 怒不可揭C.接踵而至 名副其实 消声匿迹D.轻歌曼舞 和颜悦色 纷至踏来3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)奥森是他一个______的偶像，是心目中技术和市场结合的一个光辉的______，可是到晚年犯了这种错误……(2)请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的 奔放激情______；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所______，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。A．崇敬 典范 浑然一体 振作B．崇拜 典范 融为一体 振奋C．崇敬 典型 浑然一体 振奋D．崇拜 典型 融为一体 振作4．选出下列标点符号使用完全正确的一项( )A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。B．屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。C．《朗读者》播出后，圈内人士评论“这才是国产综艺节目该有的样子”，观众称“该节目是良心之作。”D．船家一路告诉你那些山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺蛳山等……大半是由山的形状得到名字。5. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。6.下列句子都有搭配不当的语病，请修改。(1)中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，是因为中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。____________________________________________________(2)语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。____________________________________________________(3)据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。____________________________________________________(4)世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截止5月9日17时30分，累计检票人员入园已达19.59万人次。____________________________________________________观察下面的这幅画,写一段解说文字,至少用上一个成语。 8. 根据课文内容填空：（1）万籁此都寂， 。（2） ，钟鼓乐之。时见幽人独往来， 。___________________，端居耻圣明。闻水声， 。（6）与君离别意， 。（7）复行数十步， 。（8）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（9）________________，并怡然自乐。 二、阅读理解（一）阅读下面的文段，完成小题。这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。9．结合上下文解释下列词语。①大煞风景：______________②虔诚：_________________10．“据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番”是指_________。11．冰塔林有哪些奇异的景观？12．“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，对这句话你是怎样理解的？（二）阅读课文选段，完成后面小题漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么。不能收你的钱……”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……13. 文章题为《漓江情韵》，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。14. 第一段在文中起什么作用?15. 作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。16. 文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。17. 最后一段在文中起什么作用？(三)阅读下文,回答问题。深秋,看芦花去陈栋林秋深了,天凉了。每年这时候,我都要去湖边看芦花。初春,芦芽刚刚拱出,放眼望去,除了一碧湖水,就是湖滩那光秃秃的黄土,无甚好看。夏季,天气溽热,芦苇尚未吐穗,密密匝匝,几不透风,让人颇有拥堵憋闷之感。冬天里,芦花早已飘飞净尽,只有枯干坚挺的苇秆,甚至苇秆已被收割了,仅剩苇茬。天寒地冻,冷风刺骨,缩着脖子于冰天雪地里看这些,也着实无奈。秋高气爽,天高云淡,风清水凉,这时去看芦花,才最惬意。湖水漫展无际,湖心处幽深清碧,近岸的水却很浅。堤岸高出水面许多,岸上还架有一座曲折回环的廊桥。站在桥上,正可以居高望远,尽揽湖上景致。芦苇已然通体金黄了,芦花绽放在梢头,毛茸茸的,洁白,素净,与秋日的晴光相辉映,有些耀眼。凉风时缓时疾,花絮像雪片漫天飞舞;一眼望不到边的芦苇,时而摇曳,时而排山倒海般齐刷刷倒向一方,万千花穗一如银色的流苏,美得让人震撼。正是捕鱼的好时节。渔民撑着小木船,撒网收网,摇橹穿行于芦苇荡中,人影船影时隐时现,水声阵阵回荡。船行间,不时惊起成群的小鸟。它们呼啦啦猛然腾起,在空中翻飞、盘旋、鸣叫,又箭一般扎进芦苇荡里,只留下无边的静寂。儿时也在家乡小河边玩耍,采一片鲜嫩的苇叶,卷成喇叭状的苇哨,吹出呜呜的声响;抑或削一截苇秆,做成芦笛,吹将起来,笛音很是单调,却也清脆。一边吹,一边跟伙伴们在河滩里疯跑嬉闹。宋初隐士潘阆有词句:“笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。”可就今天的我而言,年少时那呕哑啁哳的笛音,早已飘散在岁月的长河里,只见鸟儿飞起又飞落。眼睛竟然有些许潮湿,不知是对稚真岁月的怀念,还是一路走来为许多风雨而感伤。天空忽然传来咿呀的鸣叫,循声望去,瓦蓝的天空中,有一队“人”字形的大雁正缓缓南飞。何日来归?目送它们渐行渐远,最终消失在天际,心头生出淡淡的怅然。天色向晚,斜阳透着隐隐的清寒,霞光在水面和芦花上跳跃,写下空灵的音符与诗行;湖的那边,炊烟袅袅升起,徐徐弥漫开来,如纱如雾,笼罩如黛的村郭远树。这世界好安详,好静美。梅妻鹤子的林逋有诗写道:“苍茫沙嘴鹭鸶眠,片水无痕浸碧天。最爱芦花经雨后,一篷烟火饭渔船。”这时候,下一场秋雨多好。风雨过后,这里会更加静谧安详;那芦花,会更加风姿绰约;这周围的世界,会是别样的美。这令人荡气回肠的美,只有在深秋时节。人也像一茎芦苇。少时茁茁,继之青春勃发,但懵懂无知,冒失粗剌,不识人间愁滋味,经受一场又一场风雨的洗礼,慢慢变得成熟,虽有了许多沧桑,却是一生最美的时刻。18.请各用一个词语概括作者在四季看芦花时的不同心情。春季:夏季:秋季:冬季:19.文中说:“站在桥上,正可以居高望远,尽揽湖上景致。”请概括出作者看到的湖上景致有哪些。20.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。一眼望不到边的芦苇,时而摇曳,时而排山倒海般齐刷刷倒向一方,万千花穗一如银色的流苏,美得让人震撼。21.作者写“儿时也在家乡小河边玩耍”的文字采用了怎样的记叙顺序?有什么作用?22.结合自身的生活体验,谈谈你对文章最后一个自然段中“人也像一茎芦苇”的理解。三、作文23. 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：①确定立意；符合文体；②不要套写，不得抄袭。不少于600字。③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。答案B 2.A 3．B 4．B （1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；6、 (1)主语和宾语搭配不当，“中华民族是……国家”搭配不当；将“国家”改为“民族”。 (2) 动宾搭配不当，“学习”与“素养”搭配不当。将“学习”改为“提高”。 (3)修饰语与中心语搭配不当，应把“功能和作用”改为“特点”。 (4) 主谓搭配不当，“人流”不能说“络绎不绝”。7.示例:画面主体由两株兰花和两只鸟儿组成。一株兰花生长在坡上,另一株生长在平地上。两株兰花都在盛开,坡上那株开着淡黄色的花,另一株开着淡粉色的花。兰花的叶子修长而茂盛,向四处伸展,有的直抵画面底端。画面右下角,一只鸟儿伏在地上,静静地仰头望着画面上方那只腾空飞起的鸟儿。生于乡野的兰花无人欣赏,只有鸟儿偶来过问,但兰花依然傲然开放,展现自己的美丽。这幅画立意高远,托物言志,耐人寻味。8、略9、①损伤美好的景致。比喻败坏兴致。②指恭敬而有诚意的态度。10、拍摄冰山时意外跌倒，导致尾椎骨折断、腰椎错位。11、冰峰、冰河、冰凌、冰谷、冰山、冰洞等。12、运用拟人修辞，表现对大自然亿万年来奇伟创造力由衷的赞叹以及人在自然奇景面前的渺小之感。13. ①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴，和谐共处的友爱之情。④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。 14. ①交待故事发生的环境。②弓|起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 15. ①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)，摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。__④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 16. ①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我“觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 17. ①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。18.春季:无甚好看。夏季:拥堵憋闷。秋季:惬意。冬季:无奈。 19湖上的景致有芦苇、芦花、渔民、小鸟、大雁、霞光、炊烟。(写出其中的四种即可)这句话运用比喻的修辞手法,把芦苇的花穗比作银色的流苏,生动形象地写出了花穗美得让人震撼的特点。21.这部分文字采用了插叙,表达了对儿时稚真生活的怀念之情,也使文章的内容更为丰富。 22.示例:人的一生也跟芦苇一样,要经过一系列的磨炼,才能换来成熟,才能体会到人生的美好。 23、略
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