人教部编版九年级语文下册第三单元综合复习与检测试题 B卷（含答案解析）

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九年级语文下册 第三单元综合复习与检测试题 B卷时间：120分钟 满分：120分一、单选题（每小题3分，共9分）1．下面加点字注音有误的一项是 (　　) A．塞外(sài)　　　　　千嶂(zhànɡ) 麾下炙(huī)B．羌管(qiāng)　　　　的卢(dì) 燕然未勒(yān)C．不寐(mèi)　　　　弦惊(xuán) 锦帽貂裘(qiú)D．了却(liǎo)　　　　擎苍(qínɡ) 俗子胸襟(jīn)2．下列加点词的解释有误的一项是 (　　) A．老夫聊发少年狂(姑且，暂且) B．了却君王天下事(了结，完成)C．燕然未勒归无计(刻石记功) D．身不得，男儿列(排列)3．下列没有语病的一项是（） A．出席二十大的代表纷纷表示，一定要认真履行好参政议政，为祖国发展建言献策。B．通过“一师一优课”活动开展，我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。C．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，为世界粮食供给做出了杰出贡献。D．我们如果打完新冠疫苗，就要养成戴口罩、勤洗手、保持社交距离等良好卫生要求。这样才能得到最大限度保护。二、默写（8分）4．根据原文默写。 （1）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：　 　，　 　。 （2）苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表明词人渴望得到朝廷重用的句子是：　 　，　 　？ （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现激烈战斗场景的句子是：　 　，　 　。 （4）《满江红》中借写明丽秋景来衬托词人心情的句子是：　 　，　 　。 三、语言表达（4分）5．本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出两三句有关“勤学”的句子！四、名著导读（8分）6．根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。五、语段阅读（4分）7． 阅读回答问题。 本次展览围绕着“温暖中轴线”“壮美中轴线”“生态中轴线”的主题展开。自西向东，首先进入观众眼帘的是霞光下镀上“金身”的午门、雨后的太和殿广场，紧接着是瑞雪覆盖银装素裹的天坛祈年殿。在摄影师的镜头里，中轴线的“壮美”被展现得琳琅满目。再往前行，照片里，历史建筑巍峨矗立，城市道路上车水马龙，两侧的灰色民居平缓开阔，大片古树环绕。夕阳西下的万宁桥安静祥和，淡定地守望着过往与未来。晨光里的钟楼广场上，有在跳绳的儿童，有在玩轮滑的青年，还有正在对弈的爷孙，浓浓的人间烟火气又让观者深切感受到了中轴线的温暖。北京中轴线呈现了北京独有的壮美秩序，这里有烟火人间的岁月静好，有驻足观望的依依不舍，也有岁月更迭的时代痕迹。（1） 下列成语在文段中使用不恰当的一项是 ____ （2分）A．银装素裹 B．琳琅满目 C．车水马龙 D．依依不舍（2） 你发现画线的句子存在问题，请对这个句子作出修改。（2分）六、综合性学习（6分）8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九年级（3）班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与并完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。（2分）（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。（2分）环节一：开场白环节二：讲手机的故事环节三：　 　环节四：　 　（3）你的同桌小明上课时玩手机，在被老师发现并制止后，小明对这位老师产生了抵触情绪。对此你将如何劝说小明？（2分）七、文言文阅读（8分）鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。9．与“由是则生而有不用也”一句中“而”字的意义和用法相同的一项是 　 　（2分）A．聚室而谋 B．学而不思则罔C．困于心，衡于虑，而后作 D．杂然而前陈者10．翻译下列句子。 （2分）①熊掌，亦我所欲也。②由是则可以辟患而有不为也。11．将选文中的画线句用现代汉语改为陈述句：　 　。原文更好的原因是：　 　。 （2分）12．“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。”一句中的后一个“由是”可否删去，为什么？ （2分）八、诗歌鉴赏（12分）阅读《渔家傲·秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！13．解释下列加点词在文中的意思。（5分）千嶂里　嶂：　 　将军白发征夫泪 征夫：　 　赋壮词 赋：　 　五十弦翻塞外声 翻：　 　马作的卢飞快 作：　 　14．两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“　 　”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士　 　的处境；《破阵子》侧重回忆，“　 　”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。（3分）15．请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。 （2分）16．下列对这两首词的赏析错误的一项是（　　） （2分）A．《渔家傲·秋思》中，词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？B．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词上片描述军旅生活。下片前四句描写战斗场面。全词共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。D．看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。九、现代文阅读（11分）17．阅读下面文章，完成小题。最后一匹老马①罗老汉有匹老马，马实在太老了，庄稼地里的活干不了，有时拉拉板车，也是出不了村就喘粗气直冒汗。②村里人都劝罗老汉，趁马还活着，赶紧让屠户杀了卖肉还能换几个钱。刚开始罗老汉不同意，说老马从小就跟着自己，杀了有些不忍心。但架不住别人一再劝说，加上自己是个穷庄稼汉，也没几个闲钱养活白吃食不干活的牲畜，老伴又常年吃药也花费不少，罗老汉就动了心，张罗着找来了屠户。③屠户在院子里磨着刀，罗老汉跑到马厩里抚摸着老马的脖子，诉说老马的好处和自己的不舍。说着说着，只听老马一声低低的哀鸣。他一抬头，竟然发现老马的眼里吧嗒吧嗒地掉下了眼泪。老马这一掉眼泪，罗老汉眼泪也止不住地掉下来，心里一软，就出来对屠户说老马不杀了。④这天快天亮时，老伴的病又犯了，罗老汉看老伴痛得死去活来的，只得把老马套上车，扛着老伴到乡医院去医治。一路上，罗老汉舍不得打老马，但奇怪的是，老马今天像是一下精神了许多，蹄下生风，很快就来到乡医院。停下车，罗老汉发现老马浑身打战，汗顺着腿向下流。大夫仔细检查一番，连说惊险，要是再耽搁个一时半刻，老伴的命就搭上了，所幸送来得及时，并无大碍。过了晌午，老伴病情就稳定了。鉴于罗老汉的家庭情况，为了节省开支。大夫开了药让回家静养。罗老汉把老伴背上车，抚摸着老马的耳朵说：“老伙计，辛苦你了。”⑤老马晃晃悠悠地拉着车，路过一个邻村时，刚走到一处院落前，突然从院子里跑出一条宠物狗。老马躲闪不及，车轱辘把狗的腿轧断了。狗的主人伍三听到狗的惨叫声，从院子里冲出来，把狗宝贝一样抱在怀里，指着罗老汉破口大骂。骂完罗老汉，又抄起门前一根大木棒，扬言要打断老马的一条腿才肯罢休。都是邻近的村子，罗老汉知道伍三很有钱，黑白两道都吃得开，心狠手辣，不是善茬。当下，他忙从口袋里掏出看病剩下的钱来，说着好话赔着笑脸往伍三手里塞。伍三把罗老汉扒拉到一边，恶狠狠地说：“你这点钱能赔了我这条狗的腿？实话告诉你，连车带马加一起卖了，也值不了我这狗的医疗费用！打断一条马腿出出气算便宜你了。”说着他瞅瞅四腿颤抖站立不稳的老马又说：“你要舍不得你这破马，你的一条老腿也行啊，今天只要车轱辘从你的腿上过一遍，甭管断不断，这事就算了了。大家说我这样做公平合理吧？”⑥罗老汉知道今天的事凭几句好话断然不能解决，也就没再言语。回头看看遍体流汗疲惫不堪的老马，罗老汉拍拍老马的头，然后在围观人群的注视下，慢慢坐到地上，伸一腿盘一腿，定定地看着老马，冲老马挥了挥手，做了个向前走的手势。众人屏住呼吸看着老马，只见老马的眼里满是亮晶晶的泪水，和罗老汉的目光一接触，突然打了个响鼻。冲罗老汉点了几下头。然后老马拉看车退后几步，“嘶溜溜”一声暴叫，四蹄腾空而起，直奔罗老汉而来。众人都闭上了眼，心想：老头的腿算是废了。谁知老马到了罗老汉跟前一跃而过，紧跟着车轱辘眼看就要轧上罗老汉的腿时，老马却猛地一顿，然后拼尽全身的力气向前猛冲，把板车带了起来，车轱辘飞离罗老汉一米开外才落了地。众人惊呆了，须臾一片叫好声。伍三一看也没话说，只得挥挥手让罗老汉走了。⑦当天夜里，老马就死了，罗老汉抱着马脖子哭了一夜。天亮后，他找人帮忙把老马埋在村后自家的地头，还筑起了一个大坟包。⑧后来村里人时常说起老马的神奇。不过，这种老马可能以后再也不会有了。因为，再没人像罗老汉这样对待一匹老得快走不动的老马了。（1）结合全文，说说老马的神奇主要体现在哪些方面。（2）请从描写方法和表达效果两个方面赏析文中第⑥段画线的句子。众人都闭上了眼，心想：老头的腿算是废了。（3）请简要回答文章第⑤段在故事情节发展上的作用。（4）文章最后一段中的画线句有哪些含义与作用？十、写作题（50分）18．根据下面的材料、题目及要求，写一篇600字以上的议论文。 在90年代即将到来的时刻，联合国教科文组织于1989年冬在中国北京召开的大会上，鲜明地提出迎接未来一个世纪的口号：“学会关心。”父母、老师乃至全社会都关心爱护我们，而我们是否需要学会关心，怎样去学会关心，请你联系实际，谈谈自己的看法。题目：谈“学会关心”要求：①思想正确，观点明确。②结构完整，语句通顺。答案解析部分1．【答案】C【知识点】常用易错字字音【解析】ABD.正确。C. 弦惊(xuán) ——弦xián。 故答案为：C【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】D【知识点】常用文言实词【解析】ABC.正确。D.列：属类，范围。故答案为：D【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。3．【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；关联词使用不当【解析】 A.有误，缺少宾语中心语，可在句末加上“的义务”； B.正确； C.有误，语序不当，可把“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”； D.有误，关联词语使用不当，可去掉“如果”，并把“就要”改为“还要”； 故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】（1）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计（2）持节云中；何日遣冯唐（3）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊（4）为篱下黄花开遍；秋容如拭【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 勒 、 遣 、 霹雳 、 拭 ”⑴ 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归无计 ⑵ 持节云中 ， 何日遣冯唐 ⑶ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 ⑷ 为篱下黄花开遍 ， 秋容如拭【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。5．【答案】①黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 【知识点】开放性默写；送东阳马生序（节选）【解析】此题根据平时积累来解答，注意不要写错别字。【点评】本题考查名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。第本题为开放式默写，只要答案符合题意即可。6．【答案】A.法布尔；B.艾青诗选；C.胡屠户；D.虎妞【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让.亨利.法布尔的传世之作，它不仅被誉为“研究昆虫世界的百科全书”，同时也是一部“讴歌平凡生命的华美乐章”；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是艾青《我爱着土地》一诗中的语句，此诗出自《艾青诗选》；题干内容“ 来到集上，见范进正在一个庙门口站着……，忍不住的笑. ”是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一《范进中举》，该文通过描写范进参加乡试中了举人一事，该文通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。题干中描写的是范进在得知中举后疯走集市，岳父胡屠夫一个巴掌打醒范进的情形。胡屠户是范进的岳父，为人前倨后恭，嫌贫爱富，卑劣势力；虎妞，是作家老舍小说《骆驼祥子》中的人物。虎妞性格大胆泼辣，精明，市侩，是一个典型的悍妇。她是人力车夫祥子的妻子，车厂厂主刘四爷的女儿。 故答案为：A.法布尔；B.艾青诗选；C.胡屠户；D.虎妞 【点评】 本题考查学生对名著名篇的掌握能力。在平时学习中，要注意对相关名著的作者、大致内容、艺术特色、主要情节，以及人物特征等知识要点进行强化记忆。7．【答案】（1）B（2）本次展览围绕着“壮美中轴线”“生态中轴线”“温暖中轴线”的主题展开。【知识点】常见易混成语辨析；语序不当8．【答案】（1）引导初中生正确使用手机，使手机成为学习助手。 （2）小组辩论会；班主任或主持人总结（3）小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重。老师这么做也是为了你好。上课期间，我们应该放下手机认真听讲，你说是吗？ 【知识点】活动设计；主题活动；语言得体【解析】（1）结合本次活动主题分析这次主题班会的意义，这次活动的主题是“正确使用手机，争做守纪学生”，“正确使用手机”是活动的目的之一，那么如何正确使用手机呢，作为学生来说，最好是把它作为学习的助手。据此分析答题意对即可。（2）本题要求补充活动环节，活动环节要围绕活动主题进行设计，要具有可操作性，要一环扣一环，最后要有总结。如：小组辩论会；班主任或主持人总结。（3）本题要求劝说同学聚会时放下手机，劝说时语气要委婉，要阐明聚会的目的，玩手机的不利和放下手机的益处，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如： 小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重。老师这么做也是为了你好。上课期间，我们应该放下手机认真听讲，你说是吗？故答案为：⑴ 引导初中生正确使用手机，使手机成为学习助手。⑵小组辩论会；班主任或主持人总结⑶ 小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重。老师这么做也是为了你好。上课期间，我们应该放下手机认真听讲，你说是吗？【点评】⑴本题考查确定活动意义的能力。综合性学习活动的主题和意义紧密联系在一起，但又不完全相同，因此答题时要结合活动主题分析活动意义。⑵本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。⑶这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。【答案】9．B10．①熊掌，也是我想要的。 ②采用这种方法就能够躲避祸患却有不肯去做的人。11．如果人们想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，没有什么是不可以使用的；原文运用了反问的修辞，强调了人们过分重视生命的恶劣后果，进一步论证了”舍身取义“的难能可贵。12．不能，因为第一个“由是”指的是为活命不择手段，第二个“由是”指的是为了躲避祸患不择手段，两者所指各不相同，其次用两个“由是”可以强调“生”与“祸”都有方法避免，而由有方法却选择不用而显得更难能可贵。另外两个“由是”使句式显得更整齐，读起来朗朗上口，更有说服力。 【知识点】分析文言文的写作特色；鱼我所欲也；常用文言虚词；文言文翻译【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词理解分析。文言虚词用法辨析可以从以下几方面入手：①语境推断法。②全句关照法。③句位分析法。④语法分析法。⑤代入检验法。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译要做到“信、雅、达”，翻译的方法是“增、删、调、换、补移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通。如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。（3）本题考查文言句子赏析。体会反问句的妙处，从表达意思、表达情感等多个方面去分析句子的意思。（4）本题考查关键字词的作用。从表达意思的不同，表达效果方面，去分析两个词语不同的作用。9．本题考查文言虚词理解分析。例句句意：采用这种方法就能够躲避祸患却有不肯去做的人。而：表转折，却，但是。A.句意：召集全家人一起商量。而：表递进，无实义。B.句意：只读书却不思考就会感到迷惑。而：表转折，却，但是。C.句意：在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为。而：然后。D.句意：酒杯和酒筹交互错杂。而：表修饰。故答案为：B。10．本题考查学生对句子翻译能力。①关键词有：亦，也。欲，想要。句意：熊掌，也是我想要的。②关键词有：由是，因此。辟患，躲避祸患。句意：采用这种方法就能够躲避祸患却有不肯去做的11．本题考查文言句子赏析。“则凡可以得生者何不用也”是反问句，改成陈述句将反问词去掉，否定变肯定。反问句的作用是突出强调，结合文章可知在这里突出强调人们过分重视生命的恶劣后果，进一步论证了”舍身取义“的难能可贵。12．本题考查关键字词的作用。首先我们要表态能不能删，然后分析“由是”的意思以及它在句中有什么作用。显然这里不能删，因为第一个“由是”指的是为活命不择手段，第二个“由是”指的是为了躲避祸患不择手段，两者所指各不相同。从内容上看，两个“由是”强调“生”与“祸”都有方法避免，而由有方法却选择不用而显得更难能可贵。从句式句子音韵来看，另外两个“由是”使句式显得更整齐，读起来朗朗上口，更有说服力。【答案】13．直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样14．异；险恶危急；沙场秋点兵15．《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。 16．B【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 ⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 ⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。13．本题考查词语的解释。①句意为： 层峦叠嶂里。②句意为： 将军为操持军事， 须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。③句意为：写作壮丽的诗词。④句意为： 让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。⑤句意为： 战马像的卢一样。 故答案为： 直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样14．本题考查学生诗歌关键词句的把握。做此题要熟读全诗，理解诗词内容。“衡阳雁”、 “边声”、 “长烟”、“落日”都是边塞所特有的景物特征，所以上片描写的是边塞秋景。上片写出 了边塞和内地的不同，“异”字统领了全文。重重叠叠的山峰里，长烟直.上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。突出戒备森严、战事吃紧，边关将士的处境险恶危急。《破阵子》“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋” 字既是写实，有是渲染.意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”所以一个“秋”字就即渲染出了战场肃杀悲壮的气氛。 故答案为： 异 ； 险恶危急 ； 沙场秋点兵15．本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。《渔家傲》中“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是：将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。互文见义表现出渴望建功立业、浓浓的思乡之情等复杂矛盾的心情。要抓住以下几点“思念家乡”、“功业难成”；《破阵子》“可怜白发生”是梦醒后的叹息，集中表现了词人强烈的感情。抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 故答案为： 《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。16．ACD.正确。B.有误， 这首词抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。而结尾三句“羌管”发出的是凄切之声，加上秋霜，加重的是征人的愁思，“将军白发征夫泪”则采用互文的手法，悲怆含蓄的抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。是全词的主旨所在。故答案为：B.17．【答案】（1）能够用眼神与主人进行心灵的沟通；为救罗老汉老伴的性命，蹄下生风地赶往医院；为避免伤害主人，老马拼尽全力连马带车飞跃罗老汉。 （2）运用神态描写和心理描写，突出当时的紧张气氛，从侧面烘托了后文所展现的老马的神奇。 （3）写老马救了主人归途中轧断狗腿，情节一波三折，使行文再起波澜。为下文写老马奋力一跃、义救主人作铺垫。 （4）表明世间像罗老汉一样善待动物的人太少，突出对失去最后一匹老马的惋惜与遗憾，感叹当前社会具有知恩图报、勇于自我牺牲的人逐渐消失，与文题呼应。 【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；神态描写；心理描写；文章结构方式【解析】（1）在整体感知文章内容的基础上结合文章相关的语段进行分析和概括，第③段老汉请来屠夫杀马时，老马的眼里吧嗒吧嗒地掉下了眼泪，说明老马能够听懂主人的话，能够用眼神与主人进行心灵的沟通；第④段本来已经衰老，拉板车出不了村就喘气冒汗的老马为救罗老汉老伴的性命，蹄下生风地赶往医院；第⑥段当伍三蛮横地要求车轱辘从你的腿上过一遍时，为避免伤害主人，老马拼尽全力连马带车飞跃罗老汉，从而保全了老汉的一条腿。据此分析答题意对即可。⑵ 首先要辨析句子使用的描写方法，然后再结合语境分析其表达效果。“闭了眼”是对众人的神态描写，心想的内容是对众人的心理描写，结合语境分析，当时，因为老汉的马车不小心碾断了伍三家狗的一条腿，伍三就蛮横地要求车轱辘从老汉的腿上过一遍，这车轱辘要从腿上过一遍的话那老汉的腿就必断无疑了，因此众人怕看到当时那种血腥的场面，都闭上了眼，并判断老汉的腿一定就废了。但是没想到老马竟然那么神奇。因此这里的描写突出当时的紧张气氛，从侧面烘托了后文所展现的老马的神奇。⑶ 结合第⑤段的内容及下文的情节内容分析，这段话写老马救了主人归途中轧断了邻村伍三家宠物狗的狗腿，老汉赔钱赔笑脸陪好话都不顶用，伍三非要老马或老汉的一条腿，于是才有了下文老马神奇的保住老汉一条腿的情节。因此第⑤段的在故事情节发展上的作用是：使情节一波三折，使行文再起波澜。为下文写老马奋力一跃、义救主人作铺垫。⑷ 结合全文内容分析理解这句话，文中的老马实在太老了，庄稼地里的活干不了，有时拉拉板车，也是出不了村就喘粗气直冒汗。村里的人都劝老汉把老马杀掉，老汉不忍心。在伍三要老汉在打断马腿或自己的腿， 老汉选择了后者。 老汉这样对待一匹快走不动的马，恐怕这世上再也找不到第二个人。而老马对好汉呢，拉板车出不了村就喘气冒汗的老马为救罗老汉老伴的性命，蹄下生风地赶往医院；为避免伤害主人，老马拼尽全力连马带车飞跃罗老汉，从而保全了老汉的一条腿。这样的马以后也不会再有了。因此这句话表明世间像罗老汉一样善待动物的人太少，突出对失去最后一匹老马的惋惜与遗憾。结合文章主旨分析，老汉对老马好，老马呢，也知恩图报，但现实生活中这样的知恩图报，自我牺牲的人实在是太少了，因此作者也借此文感叹当前社会具有知恩图报、勇于自我牺牲的人逐渐消失，与文题呼应。故答案为：⑴ 能够用眼神与主人进行心灵的沟通；为救罗老汉老伴的性命，蹄下生风地赶往医院；为避免伤害主人，老马拼尽全力连马带车飞跃罗老汉。⑵ 运用神态描写和心理描写，突出当时的紧张气氛，从侧面烘托了后文所展现的老马的神奇。⑶ 写老马救了主人归途中轧断狗腿，情节一波三折，使行文再起波澜。为下文写老马奋力一跃、义救主人作铺垫。⑷ 表明世间像罗老汉一样善待动物的人太少，突出对失去最后一匹老马的惋惜与遗憾，感叹当前社会具有知恩图报、勇于自我牺牲的人逐渐消失，与文题呼应。【点评】⑴本题考查概括文章内容要点的能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。然后再用简洁的语言概括。⑵本题考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。⑶本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。⑷本题考查分析文章标题的含义及作用的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。18．【答案】【参考例文】 谈“学会关心” 我们生活在一个充满了关心的社会中，90年代，联合国教科文组织就提出了“学会关心”的问题，作为21世纪的接班人，“学会关心”已作为一个严峻的问题摆在我们面前。 关心，是一个人责任感和人性的集中体现。在有着5000年光辉历史的中国，“关心”作为一种优良的传统美德被人们弘扬： 《三字经》中曾有这样的记载：“融四岁，能让梨”。一个4岁的孩童就知道将好东西让给老人、父母、兄弟，这实际上就是一种对长辈、兄弟的关心。 “天下兴亡，匹夫有责。”这句话就体现了一种责任感，一种对社会的关心。龚自珍曾经吟有“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句；康有为、梁启超也曾本着对国家的关心，进行了有名的“百日维新”。 从古至今，这样的事情层出不穷。抗日战争、解放战争中，又有多少青年人，关心着自己的国家，参军抗日，渡江作战；建国后的今天，又有多小华侨同胞心系祖国，重返故土…… 关心，是联系人与社会的纽带，给朋友的一声问候，给父母的一杯热茶，都会使社会洋溢着温暖；关心，是一种胶合剂，多一份关心，人与人之间就会多一份亲密，人与人就会更亲近。在世界跨入21世纪时，我们这些正值青年的人，难道不该学会关心别人吗？ 时值灾年，我们向灾区捐款捐衣，为了让同龄人都能上学念书，我们拿出了心爱的文具，取出了舍不得花的零用钱。俗话说：“千里送鹅毛，礼轻情义重。”但有人认为“捐钱、送礼”就是关心，那便错了。这只是关心的一个方面。关心更重要的是发自内心的爱和关怀：当同学生病难受，你去探望，这是关心；当别人犯了错误，你大胆指出，帮其改正，这是关心；当你主动拾起地上的一团纸，这是关心；你主动拧紧水龙头，认真进行值日，外出义务劳动，都是你内心萌发的一种关心…… 总之，关心对周围人，对友人，对学校，对社会，对国家都是必不可少的，它给人欣慰，使社会进步，这是人们心灵的语言。关心是一种微妙的爱，是一种责任感，是每个人应具备的品质…… 让我们学会用真心去关怀每个人！【知识点】全命题作文；材料作文【解析】本题是给材料的命题作文。注意对材料进行分析，提取论题：学会关心，结合材料中的 “我们是否需要学会关心，怎样去学会关心”的问题进行写作。确定写作的方向。并且结合材料和作文的标题，选择文体最后是议论文。结合平时的素材积累进行作文。要联系生活实际，注意例证和道理论证的兼用。【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。书名相关内容《昆虫记》这是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家A　 　花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。《B　 　》为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《儒林外史》来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”C　 　凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑.《骆驼祥子》老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的D　 　、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。