河北省秦皇岛市昌黎县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测道德与法治试卷(含答案)

这是一份河北省秦皇岛市昌黎县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测道德与法治试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了单选题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．2021年教师节，为了感恩老师们的辛勒付出，河北省多个景区对教师免费开放，教师持本人教师资格证即可免门票。这是因为教师( )
①是人类文明的主要传承者之一
②决定着每个学生的人生目标
③是我们成长的引路人
④都有扎实的学识和仁爱之心
A.①②B.②③C.①④D.①③
2．下列名言能体现教师职业特点的有( )
①千教万教，教人求真
②谈笑有鸿儒，往来无白丁
③三人行，必有我师焉
④师者，所以传道授业解惑也
A.①②B.①③C.①④D.③④
3．在中学，我们会遇到不同风格的老师，有的温和，有的严厉，有的幽默。对此，下列做法错误的是( )
A.承认并接纳每一位老师的不同B.背后议论老师的缺点
C.善于发现每位老师的优点D.尝试和不同老师沟通交流
4．“优秀，要加油哦”“徒儿，要认真看题啊”“带上作业本，来办公室喝茶”武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“陈老师的表情包画面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”对此，理解正确的是( )
①在师生交往中，我们可以和老师成为朋友
②只有幽默风趣的老师才会受到尊重
③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展
④我们的学习离不开老师的引领和指导
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
5．尊师、敬师是中华民族的传统美德。下列行为中体现了尊重老师的是( )
A.见到老师不问候B.进老师的办公室不敲门
C.打听老师的隐私D.与老师见面主动问好
6．家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，有家人的呵护，会成为你奋斗的动力。父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。从这首散文片段中我们可以体味到( )
①家是我们身心的寄居之所
②家是我们心灵的港湾
③感恩父母，事事听从父母的安排
④孝亲敬长是中华民族的传统美德
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
7．被授予“人民科学家”国家荣誉称号的“糖丸爷爷”顾方舟生前提到母亲的自立自强是自己最好的榜样；他自己也用“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八个字的君子品行要求自己和子女。可见( )
A.我国是礼仪之邦B.好的家风要忠孝两全
C.孝亲敬长是中华民族的传统美德D.良好家风指引我们向正确的方向前进
8．下列诗句中与孝道相关的是( )
A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待B.古之立大事者，必有坚忍不拔之志
C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
9．步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此，我们应该( )
①固守传统家规和家训，对长辈绝对服从
②认识到亲子冲突是青春期必然要经历的
③经常主动与父母交流、沟通
④选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
A.①②B.③④C.①③D.②④
10．亲子沟通是家庭生活的一部分，也是建立和维系亲子关系的重要途径，温暖的家需要父母的改变，更需要孩子的努力，下列与父母沟通的要点，最恰当的排序方式是( )
①明确沟通的内容和目的
②把握好沟通的时机
③选择恰当的态度和沟通方式
④换位思考，求同存异
A.②--①--③--④B.②--①--④--③
C.①--②--③--④D.①--②--④--③
11．有一种爱叫返程的后备箱。十一假期结束，不少返程的网友晒出被爸妈填满的后备箱，“大葱、豆角、辣椒都是前一天爸爸从菜地给我摘的”“每次出发妈妈都嫌后备箱太小”，满满的后备箱是家人满满的爱。从中你可以体味出( )
①父母之爱伟大，亲情就是幸福
②父母依赖子女，关心理所应当
③亲情就在身边，幸福不忘回报
④孝敬父母要趁早，应放弃学业减轻家庭负担
A.①③④B.②③④C.①③D.②④
12．《游子吟》（唐•孟郊）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是( )
①参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检
②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿
③面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好
④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己衣服淋透了却无暇顾及
A.①②B.①④C.②③D.③④
13．张桂梅老师用行动奉献社会，不求回报，只愿孩子们走出大山。多年后，她的学生放弃大城市待遇回到学校，用自己的行动让更多的孩子走出大山。这告诉我们( )
①人的生命是可以实现接续的
②模范人物才能实现生命价值
③生命接续包括精神上的继承
④生命虽然平凡也能创造伟大
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
14．古人云：“仁者爱人”“推己及人”。这告诉我们( )
①生命至上，自己的生命非常重要
②生命休戚与共，尊重、关怀和善待每一个人
③要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命
④在金钱、权势等外在东西面前，生命价值高于一切
A.①②B.①④C.②③D.③④
15．漫画《智力、财力、权力，最终拼的是免疫力》启示我们要( )
①热爱运动，关心身体健康
②强健体魄，传承民族精神
③守护生命，优化生活方式
④重视体育，坚持经常锻炼
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
某中学重视提升学生综合素养，积极落实新课程标准的精神，相继开设了系列新课程。完成下面小题。
16．为落实新课标精神，某学校决定每周为学生开设一节生命安全与健康教育课。通过课堂学习，提升同学们的自我保护意识。下列做法表明学生自我保护意识增强的是( )
①炒菜时油锅起火，立即往锅里浇水
②去公共场所时，留意观察安全出口、消防通道
③骑自行车出行时，不嬉戏打闹，遵守交通规则
④传染病多发季，戴口罩勤洗手，拒绝与他人联系
A.①②B.①③C.③④D.②③
17．学校还开设了丰富多彩的社会实践课程，深受同学们喜爱。话剧表演课，同学们自编剧本上台演出；手工课，他们制作自己喜欢的各种小动物；绘画课，他们在校园井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。社会实践课程的开设有助于( )
①他们养护精神，丰富精神世界
②体验美好生活，感悟生命意义
③充盈心灵，体味真善美的感受
④提升审美情趣，追求物质享受
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
18．一个人的精神风貌透着一个人读过的书、走过的路，反映着一个人的生命状态。启示我们养护精神( )
①首先要守护生命，关注自己的身体
②要参加研学旅行，提升自己的综合素养
③要追求真善美的生活品质，追求精神财富
④在优秀文化中充盈自己的精神，爱国爱家
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
19．针对青少年心理健康问题，有两会代表建议开设挫折教育实践类课程，把挫折教育融入课堂。把挫折教育融入课堂是因为( )
A.面对挫折，每个人的情绪感受和行为反应都不一样
B.生活的道路并不总是平坦的，每个人都会碰到同样的挫折
C.课堂上经历了挫折就可以避免社会上的挫折
D.挫折教育能增强生命韧性，使我们更好地适应现代社会
20．下列诗句中可以提醒我们要以积极乐观的态度去面对困境的有( )
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村
②无可奈何花落去，似曾相识燕归来
③月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁
④天生我材必有用，千金散尽还复来
A.①④B.①③C.②④D.①②
21．以下选项与下图意思最相符的是( )
A.增强韧性，应对挫折B.抗拒规律，生命至上
C.生命独特，创造永恒D.传递温暖，守护生命
22．这幅图启示我们( )
①对国家和社会做出贡献的人生更精彩
②奉献社会便会从平凡中闪耀出生命的伟大
③捐献造血干细胞是提升生命价值的唯一条件
④伟大在于创造和贡献，要让有限的生命焕发光彩
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
志愿者小强说：“我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。”完成下面小题。
23．从小强的话中可以解析出的道理是( )
A.探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B.付出爱心，自愿承担责任的生命是值得的
C.在生活经历中形成人们所说的“我的人生”
D.对待生活的不同态度，会影响生命的质量
24．生命是一个逐渐丰富的过程。青少年丰富生命的做法是( )
①目标明确，追求地位
②封闭自我，甘于平庸
③热爱学习，乐于实践
④关切他人，真诚友善
A.①②B.①④C.②③D.③④
25．在新就业形态的劳动者中，有助力乡村振兴的网络主播，有争分夺秒为顾客送上热腾腾餐食的外卖配送员，有日夜兼程、护送乘客安全抵达的网约车司机，他们以奔跑的姿态，如齿轮般带动城市的顺畅运行。城市，因为有了他们而变得更加美好。据此，初三某班准备以“他们”为题，写一篇作文，你认为最合适的标题是( )
A.山河无恙，只因有你B.凡人善举，当代雷锋
C.微光如炬，生命如花D.笑对挫折，照亮前路
二、材料分析题
26．某中学在七年级学生中进行了一次民意调查，结果发现七（1）班的班主任王老师是学`生最喜欢的老师。下面是王老师的几个工作情景：
情景一 上课时，小李同学沉浸在昨晚电视剧的剧情里，王老师叫他回答问题都没听见，结果可想而知，本堂课的内容他学得一塌糊涂。王老师利用课余时间与他沟通，并耐心细致地给他讲解.，帮他弄懂了课堂上所讲的知识。
情景二 下午的体育课上，学生小王突然身体不适，呕吐不止。王老师得知情况后，急忙把他送到了医务室，像妈妈一样照顾他。
（1）结合情景一和情景二，分析同学们喜欢王老师的原因。
（2）同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的师生关系，你认为“畅所欲言”的师生关系是什么样的?请你为建立这种师生关系提几点建议。
（3）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。谈谈你打算如何以实际行动回报老师的恩情?
27．阅读材料，按要求回答问题。
材料一 小立很努力地复习，可是在期中考试中，还是有好几个学科都出现失误，成绩下滑厉害，平时和蔼可亲的班主任板着脸严厉地批评了她。她感到委屈难过，甚至有些愤恨起来。妈妈耐心地开导她，听完妈妈的话，小立豁然开朗。
（1）运用所学知识，你觉得妈妈是如何开导小立的？
材料二 生活中，难免会产生意见分歧。有一次，小立一家人一起看电视，爸爸说看这个频道，妈妈说看那个频道。为统一意见，爷爷和奶奶提出了两种解决方案。
（2）你赞同谁提出的解决方案？请运用所学知识说明理由。
材料三 居家学习期间，小立和弟弟在爸爸妈妈的引导帮助下，不仅学会了整理自己的房间，还学会了浇花、擦地、做简单的饭菜。现在，一到周末，他们就一起做家务、一起话家常，小立给爸爸爷爷沏杯茶，弟弟给妈妈奶奶揉揉肩，一家人其乐融融，真好！
（3）小立和弟弟的表现，对你参与家庭生活有何启示？
（4）请你用一个合适的词语来形容你对小立家的印象。
28．生命的思考
材料一 关于生命的名言
A.天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。
B.世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。
C.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（1）材料一中的名言，分别体现了生命的哪些特点?
材料二：面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”
（2）材料二中“为生命让道”体现了什么?
材料三 以下是中学生小伟对“生活方式小调查”的回答结果。
生活方式小调查
（C）1.你每天都吃早餐吗?
A.每天都吃B.经常吃C.偶尔吃D.基本不吃
（A）2.你选择饭菜的原则是什么?
A.喜欢吃的B.营养均衡的C.好吃有营养的
（D）3.你一般晚上几点钟睡觉?
A.10点前B.10~11点C.11~12点D.12点之后
（A）4.你因为不经常运动而体重飙升。
A.符合B.基本符合C.不符合
（A）5.你经常吃冷饮消暑吗?
A.经常B.偶尔C.从不
(3)概括小伟生活方式中存在的问题，并给出两点解决问题的建议。
29．材料一 歌曲《孤勇者》唱道："爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场去吗/去啊/以最卑微的梦。”这首歌唱出了每个“小人物”的呐喊：不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战。
（1）在如何对待挫折方面，这首歌给了我们怎样的启迪?
材料二 2023年5月15—17日,2023中国（广饶）国际橡胶轮胎汽配展如期举行。为确保展会的顺利举办，交通警察在维持着交通秩序，志愿者在为展商提供暖心的服务，环卫工人为展会周边洒水防尘正是这些人员在平凡岗位上创造的一个个“不平凡”，确保了展会的圆满成功。
（2）结合案例，运用“活出生命的精彩”的相关知识，谈谈你的感悟。
材料三 实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起、从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。
（3）你会怎样用行动绽放生命的精彩?请你列举两种行为。
参考答案
1．答案：D
解析：①③：依据题文描述，2021年教师节，为了感恩老师们的辛勒付出，河北省多个景区对教师免费开放，教师持本人教师资格证即可免门票。这是因为教师是人类文明的主要传承者之一是我们成长的引路人，故①③说法正确；②：教师影响着每个学生的人生目标，但不能决定，②说法错误；④：都有扎实的学识和仁爱之心的说法过于绝对，④说法错误；故本题选D。
2．答案：C
解析：根据上述名言，能够体现教师职业特点的有①④选项，“千教万教，教人求真”“师者，所以传道授业解惑也”体现教师教书育人的职业特点。②③选项不能直接体现教师的职业特点，不选。综上所述，选C。
3．答案：B
解析：ACD：面对不同风格的老师，我们要承认并接纳每一位老师的不同；善于发现每位老师的优点，寻找接纳老师的理由；尝试和不同老师沟通交流，拉近师生间的距离，ACD说法正确；B：背后议论老师的缺点是不尊重老师的表现，B说法错误；本题为逆向选择题，故本题选B。
4．答案：B
解析：本题考查对接纳不同风格的老师、尊重老师、正确对待老师的表扬的认识和把握。①③④：题文中陈老师批改作业的“花式表情包”，不仅能引领和指导学生学习，而且拉近了与同学之间的距离，有利于形成亦师亦友的良好关系，老师的表扬也有利于激励学生更好地学习和发展，①③④说法正确；②：我们应当接纳、尊重不同风格的老师，②说法错误；故本题选B。
5．答案：D
解析：礼貌待人是对人的尊重，我们要礼貌待师，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，A、B观点错误，D观点正确；打听老师的隐私是失去分寸的表现，C观点错误，所以本题选择D答案。
6．答案：A
解析：①②④：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；现代家庭结构的类型有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。从这首散文片段中我们可以体味到，家是我们心灵的港湾，是我们身心的寄居之所，孝亲敬长是中华民族的传统美德，①②④正确，符合题意；③：感恩父母，并不是事事听从父母的安排，③错误；故本题选A。
7．答案：D
解析：D：我们要注重家风的建设。题干中“糖丸爷爷”顾方舟用八个字的君子品行要求自己和子女，说明良好家风指引我们向正确的方向前进，故D正确；A：材料未涉及我国是礼仪之邦，故排除A；B：忠孝不一定能两全，故排除B；C：材料未涉及孝亲敬长，故排除C；故本题选D。
8．答案：A
解析：A：告诉人们孝敬父母要及早，要从当下做起，A说法符合题意；B：告诉人们要立志，与孝道无关，B说法不符合题意；C：告诉人们要不懈奋斗，与孝道无关，C说法不符合题意；D：告诉人们要有关心天下大事、忧国忧民的情怀，与孝道无关，D说法不符合题意；故本题选A。
9．答案：B
解析：①：父母说的也未必全对，孝敬父母并不是愚孝，面对亲子冲突要通过沟通，达到求同存异，寻找双方都能接受的办法，①说法错误；②：必然要经历，说法太绝对，②说法错误；③④：青春期的亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们应主动与父母交流、沟通，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法来化解冲突，③④说法正确；故本题选B。
10．答案：C
解析：C：根据教材知识可知，与父母沟通时，我们首先要明确沟通的内容和目的，其次要把握好沟通的时机，然后需要选择恰当的态度和沟通方式，最后做到换位思考，求同存异，正确排序为①②③④，故C选项说法正确；ABD：选项排序均与题意不符，故ABD选项排除；故本题选C。
11．答案：C
解析：①③：材料体现了父母之爱是付出之爱，不求回报之爱，亲情就是幸福，亲情就在身边，幸福不忘回报，所以①③正确；②：父母依赖子女，关心理所应当是依赖心理的表现，是不能孝敬父母的表现，所以②错误；④：“放弃学业”是错误做法，所以④排除；故本题选C。
12．答案：A
解析：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。孝敬父母就要从生活中的小事做起，要做到尊重父母、理解父母、感恩父母。题文中的“寸草心”涉及子女对父母的孝敬。分析可知，为妈妈安排了一次健康体检，体现了感恩，①正确。儿子背着年迈的父亲登上长城，体现了对父母的感恩之情，②符合题意。妈妈叮嘱女儿要相信自己，体现父母对子女的爱，③错误。爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，体现父母对子女的爱，④不符合题意。故选：A。
13．答案：A
解析：①③④：依据题文，张桂梅老师用行动奉献社会……她的学生放弃大城市待遇回到学校，用自己的行动让更多的孩子走出大山，这说明人的生命是可以实现接续的，生命接续包括精神上的继承，体现了生命虽然平凡也能创造伟大，我们要懂得在平凡中创造伟大，所以①③④正确；②：普通人也能实现生命价值，②错误；故本题选A。
14．答案：C
解析：②③：“仁者爱人”“推己及人”，说明我们在敬畏自己生命的同时，也要认识到生命休戚与共，尊重、关怀和善待每一个人，要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命，②③说法正确；①：他人生命也很重要，①错误；④：说法虽然正确，但在题干中没有体现，④不符合题意；故本题选C。
15．答案：C
解析：①③④：漫画《智力、财力、权力，最终拼的是免疫力》启示我们要爱护身体，关心身体健康、优化生活方式、坚持体育锻炼都是爱护身体的做法，①③④说法正确；②：传承民族精神是养护精神的做法，与题文中强调的爱护身体不符，②说法不符合题意；故本题选C。
16．答案：D
解析：①：炒菜时油锅起火，往锅里浇水，火会燃得更大，正确的方法是盖上锅盖让火熄灭，①说法错误；②：在公共场所留意观察安全出口、消防通道，有利于发生意外情况时安全逃生，②说法正确；③：骑自行车出行时，不嬉戏打闹，遵守交通规则，有利于交通安全，③说法正确；④：传染病多发季应戴口罩勤洗手，但“拒绝与他人联系”是不可能的做到，正确的做法是加强个人卫生、预防传染病，④说法错误；故本题选D。
17．答案：A
解析：①②③：题文中丰富多彩的社会实践课程的开发，有利于同学们养护精神，丰富精神世界；体验美好生活，感悟生命意义；充盈心灵，体味真善美的感受，①②③说法正确；④：开展绘画、艺术等社会实践课程，有利于学生提升审美情趣，获得精神享受，而不是追求物质享受，④说法错误；故本题选A。
18．答案：D
解析：①：“守护生命，关注自己的身体”，是爱护身体的做法，不是养护精神的做法，①说法不符合题意；②：参加研学旅行，有利于开阔眼界、提升素质，是养护精神的有效途径，②说法正确；③：追求真善美的生活品质，有利于精神的丰富和充盈，是养护精神的表现，③说法正确；④：传承中华优秀文化，培养家国情怀，有利于充盈个人的精神世界，是养护精神的表现，④说法正确；故本题选D。
19．答案：D
解析：A：观点正确但不是进行挫折教育的原因，A说法不符合题意；B：生活难免有挫折，每个人遇到的的挫折未必都一样，B说法错误；C：生活难免有挫折，社会上的挫折是不可避免的，C说法错误；D：题文中两会代表建议开设挫折教育实践类课程，是因为挫折教育能增强生命的韧性，使学生更好地适应现代社会生活，D说法正确；故本题选D。
20．答案：A
解析：①：比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，是以积极乐观的态度面对困境，故①符合题意；②：指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情，与积极乐观的心态面对困难无关，故②不符合题意；③：运用对比的方法反映了社会动荡时期下层民众的苦难生活，与积极乐观的心态面对困难无关，故③不符合题意；④：意思是天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽，还会重新再来，是以积极乐观的态度面对困境，故④符合题意；故本题选A。
21．答案：D
解析：D：漫画中献血者是具有高度的社会责任感，这是传递温暖，守护生命的表现，故D正确；A：漫画未涉及应对挫折，故排除A；B：遵循生命的规则，故B错误；C：生命是有限的，不是永恒的，故C错误；故本题选D。
22．答案：B
解析：①②④：“捐献造血干细胞”的人用自己的的行动，为国家和社会做出了贡献，实现了他自己的人生价值，这说明伟大在于创造和贡献，要让有限的生命焕发光彩，奉献社会便会从平凡中闪耀出生命的伟大，对国家和社会做出贡献的人生更精彩，故①②④符合题意；③：“唯一”说法过于绝对，故③说法错误；故本题选B。
23．答案：B
解析：B：题干信息中小强说想多帮助他人，回报社会，说明付出爱心，自愿承担责任的生命是值得的，故B说法正确；ACD：题干信息中小强做志愿者回报社会与探索生命意义是人类生命的原动力之一、在生活经历中形成人们所说的“我的人生”、对待生活的不同态度，会影响生命的质量均无关，故ACD不合题意；故本题选B。
24．答案：D
解析：③④：作为青少年，我们应该热爱学习，乐于实践，关切他人，真诚友善，故③④说法正确；①：我们不应该一味追求地位，故①说法错误；②：封闭自我，甘于平庸不利于我们的成长，故②说法错误；故本题选D。
25．答案：C
解析：C：题文材料体现了各行各业的劳动者在平凡的岗位上尽职尽责，实现着生命的意义和价值，为国家和社会发展做出贡献，C说法正确；A：题文材料未强调守护祖国山河，维护国家利益，A说法不符合题意；B:题文材料未强调关爱他人、乐于助人，B说法不符合题意；D:题文材料未强调勇于战胜挫折，D说法不符合题意；故本题选C。
26．答案：(1)王老师不仅教给学生科学文化知识，还给予我们生活上的关心和情感上的关怀；王老师无私的爱给了同学们温暖和力量，成为同学们成长道路上的引路人；王老师是学生们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。
(2)民主、平等师生关系；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
彼此尊重，这是我们与老师建立良好关系的开始；平等相待，相互促进；主动与老师沟通、与老师交流互动；主动关心老师、理解老师；学会正确处理与老师的矛盾冲突。
(3)尊重老师，接纳不同风格的老师；遵守班规校纪，积极参加集体活动，为班级争光；努力学习，以优异的成绩回报老师等。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：王老师利用课余时间与他沟通，并耐心细致地给他讲解；王老师像妈妈一样照顾他→教师职业的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第1小问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为师生，需要运用良好师生关系的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“畅所欲言”的师生关系→民主平等+亦师亦友+教学相长。
第三步：整合信息，组织答案。
第2小问：本题考查怎样建立良好的师生关系，可结合教材知识作答。
（3）本题考查怎样尊重老师、回报老师，可结合教材知识作答。
27．答案：(1)学会正确对待老师的批评；老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；相信善意，对老师多些宽容和理解；找恰当的时间、用恰当的方式和老师沟通等。
(2)①赞同奶奶提出的方案。理由：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。②赞同爷爷提出的方案。理由：我们要营造平等、民主的家庭氛围。
(3)要增强家庭责任意识；要孝亲敬长；要提高自我管理能力；要积极参与家务劳动等。
(4)和谐、温馨、温暖等。
解析：（1）第一步：审设问。本题考查妈妈如何开导小立，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：平时和蔼可亲的班主任板着脸严厉地批评了她，她感到委屈难过，甚至有些愤恨起来→没有正确对待老师的批评，与老师的关系有点紧张。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：学会正确对待老师的批评+老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足+把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；
得分点②：相信善意，对老师多些宽容和理解+找恰当的时间、用恰当的方式和老师沟通等。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
奶奶观点：看哪个频道，我们应该少数服从多数；
爷爷观点：看哪个频道，我们一家可以来商量；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断奶奶观点正确。
论据：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断爷爷观点正确。
论据：我们要营造平等、民主的家庭氛围。
第四步：整合信息，组织答案。解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向，力求做到条理清楚，言简意赅。
（3）第一步：审设问。本题考查小立和弟弟的表现，对你参与家庭生活的启示，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：学会了整理自己的房间，还学会了浇花、擦地、做简单的饭菜等→体现出要增强家庭责任意识、提高自我管理能力、要积极参与家务劳动方面来回答。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：增强家庭责任意识+孝亲敬长+提高自我管理能力+积极参与家务劳动等。
（4）第一步：审设问。本题考查对小立家的印象，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：小立给爸爸爷爷沏杯荼，弟弟给妈妈奶奶揉揉肩，一家人其乐融融→可以看出温馨、和谐。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：和谐、温馨、温暖等。
28．答案：(1)生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。
(2)敬畏生命，珍视生命，关注、关怀、尊重和善待生命，生命的价值高于一切。
(3)生活方式不科学，不健康
每天按时吃早餐，注意饮食要营养均衡，在晚上10点之前要按时休息，适量运动，少吃冷饮等。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代→生命是独特的；
关键词②：世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来→生命是不可逆的；
关键词③：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”→敬畏生命，珍视生命，关注、关怀、尊重和善待生命，生命的价值高于一切。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第1小问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用爱护身体的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：偶尔吃早餐，只吃自己喜欢的饭菜，晚睡，不经常运动，经常吃冷饮→生活方式不科学，不健康。
第三步：整合信息，组织答案。
第2小问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用爱护身体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：偶尔吃早餐，只吃自己喜欢的饭菜，晚睡，不经常运动，经常吃冷饮→每天按时吃早餐，注意饮食要营养均衡，在晚上10点之前要按时休息，适量运动，少吃冷饮等。
第三步：整合信息，组织答案。
29．答案：(1)我们需要及时调整自己，正确对待挫折；发现、发掘生命力量，发挥我们的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强意志；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
(2)我们可以在实践中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，充盈生命；拒绝冷漠，关切生命；用认真、勤劳善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；伟大在于创造和贡献，要运用自己的品德、才智和劳动创造社会价值。
(3)在家里：孝敬父母，帮父母做力所能及的家务；在学校：努力学习，团结同学，维护集体荣誉；在社会：热心公益、服务社会，关爱他人、保护环境等。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用战胜挫折的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战→正确对待挫折，勇于战胜挫折。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在中国国际橡胶轮胎汽配展会上，交通警察、志愿者、环卫工人在平凡的岗位上创造了“不平凡”，确保了展会的圆满成功→活出生命的精彩，在平凡中创造伟大。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题为开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。