七年级语文开学摸底考02（广东专用）-2023-2024学年七年级下学期开学摸底考试卷

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（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（30分）
1.默写诗文。（共10分）
（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）《木兰诗》中描写边塞战地夜景的两句是： ， 。
（5）请把陆游的《游山西村》默写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 ， 。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）
回首百年，小小红船承载千钧，冲破黑暗的禁锢，播下革命的火种，点亮真理的强光。这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光， 。一百年后，在神州大地的每一个角落里，________（kǎi）歌嘹亮，中华民族挺起了傲人的脊梁。我们在对未来美好生活的________（qǐ）盼和憧憬中，迎来了党的百年华诞。同庆百年荣光，见证岁月辉煌。瞭望崭新未来，我们无需_______（pái）徊，梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人！让爱的烟火在心间绽放，让青春的________（xūn）章在星空生辉！
（1）下列各项，对文中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．jīn liá huí zhànB．jìn lià huái diàn
C．jìn liá huái zhànD．jīn lià huí diàn
（2）下列各项，分别填入文中横线处全都正确的一项是（ ）（2分）
A．凯 企 徘 勋 B．铠 启 俳 陨
C．铠 企 俳 勋 D．凯 启 徘 陨
（3）联系上下文，在文中画波浪线处填写一个句子，使句意完整。（2分）
这束光，激发了井冈山上的革命理想；这束光，照亮了长征路上的正确方向；这束光，_________________。
（4）下列各项中加点词语使用不正确的一项（ ）（2分）
A．岁月依稀记得1921年，风雨之中，革命先辈用满腔热忱将黎明点亮。
B．从小小红船到巍巍巨轮，中国人民自力更生，艰苦创业，百年成就，骇人听闻。
C．党领导人民打赢了脱贫攻坚战，过去无人问津的偏远贫困小山村变得人声鼎沸。
D．每每触及那一段段红色记忆，我们对先烈的崇敬之情就会油然而生。
3．下列对课文理解有误的一项是（ ）（2分）
A．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，走一步，，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以从荒原到绿洲的变化为线索，描写了一个孤独的牧羊人植树的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
D．《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
4．将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③
5．下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分）
A．在“长征故事进校园”主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。（把“更多”移至“事迹”前）
B．当文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这是源于写作者平时注重知识的积累为基础。（句式杂糅，应删去“为基础”）
C．近年米，喜欢阅读电子书的人数在快速增长，电子书的销售规模也在逐年增加。（把“增加”改为“扩大”）
D．面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。（关联词语搭配不当，将“就”改为“才”）
6.综合性学习。（6分）
央视大型文化节目“跟着书本去旅行”自开播以来备受关注。受节目启发，新华中学打算组织本校学生开展“循迹西游”研学活动，作为筹备组成员，请你协助完成活动策划。
（1）【任务一：优化调查问卷】筹备组正在设计用于确定研学地点的问卷调查表，下列问题中最需要放入问卷中的两项是（ ）（2分）
A．你是否阅读过《西游记》的原著？ B．你最喜欢86版《西游记》中哪个角色？
C．你希望在本次研学中尝试哪些活动形式？ D．你最期待本次研学中实地探访哪些地点？
E．你认为研学与普通旅行最大不同是什么？ F．你认为本次研学活动最佳时长是多少天？
（2）【任务二：拟定宣传标语】随着各项工作的有序推进，筹备组向各班征集宣传标语，并将制成横幅挂在校园内，以彰显本次研学活动的重要意义。请你为本次研学实践项目撰写一条宣传标语。（2分）
宣传标语： ， 。
（3）【任务三：制作宣传海报】筹备组正在为“循迹西游”研学活动设计宣传海报，你会选择下面哪一副图片放入海报中，请阐释理由（不少于40字）（2分）。
二、阅读（40分）
（一）古文阅读，完成7-11题。（共14分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
7．解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）顾野有麦场 （2）屠暴起 （3）一狼洞其中
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞懔言。狼子野心，信不诬哉③！（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

注：①［俟］等待。②［啮niè]咬。③［信不诬哉］确实不虚妄啊。
9．解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）再就枕将寐 （2）犬又如前
10．请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。（2分）
有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安
11．【甲】【乙】两文都写了关于狼的故事，【甲】文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用 ① 描写和心理描写的手法；【乙】文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是 ② （可用原文内容回答）【甲】【乙】两文中狼的共同点是 ③ 。（3分）
（二）阅读《父爱昼夜无眠》，完成12-15题。（14分）
父爱昼夜无眠
⑴父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是阿尔兹海默病的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！”一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。
⑵第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
⑶父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
⑷转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……
⑸朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
⑹我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。
⑺我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把房债还上。”
⑻在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……”
⑼我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。
⑽“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”
⑾父亲以享受的表情躺下来。我的双手拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（有删改）
12.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因有：一
怕花钱；二怕影响工作而不能为儿子多出力。
B．文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛，表达
了“我”对生活的埋怨和不满。
C．文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏
笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。
D．文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。
13．文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。（4分）
14.赏析文章中画波浪线的句子，体会人物的情感。（4分）
①父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。
②我的双手拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。
15.文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？（3分）
（三）阅读《芬芳的腊梅花》，完成16-19题。（共12分）
芬芳的蜡梅花 秦湄毳
⑴天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
⑵秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
⑶一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
⑷接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑸窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑹其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑺有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑻我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑼一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑽雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑾花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑿今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （选自《散文·海外版》，有删改）
16．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分）
“我”自称患有咽炎， ① →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， ②
17．从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
18.朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分）
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
19．说说你对第⑼段划线句中“小胖”行为的理解。（4分）
一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
三、作文（50分）
20.作文（50分）
题目：请将“那事真 ”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600字以上。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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