中职语文高教版（中职）拓展模块三 过万重山漫想/刘征获奖备课ppt课件

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万重山：三峡。漫想：随意、不受约束地畅想。过万重山漫想：过三峡时而产生的、超越时空的畅想。
原名刘国正，1926年生于北京。著名的语言教育家、作家。代表作：《海燕戒》《老虎贴广告》《春风燕语》等。尤其擅长创作荒诞古怪奇趣的故事新编体杂文。其杂文角度新颖，视野开阔，思维跳跃，讽刺辛辣，在形式上突破创新。
本文写于1980年。改革开放在中国大地上刚刚启动，许多领域都需要人们去探索和进取，可以说当时的中国正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问。作者在这样的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了本文。所以本文有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。
夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gā) 抟(tuán) 坼(chè) 燧(suì ) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù)
啃噬（shì）：一点一点地咬下来。嘁嘁喳喳（qī qī zhā zhā）：低声议论，搬弄是非。酣（hān）睡：呼呼大睡，睡得很香很熟。瞩（zhǔ）望：希望；期待。黯（àn）然失色：比喻相形之下很有差距，远远不如。转瞬即逝：一转眼就消逝。形容时间过得飞快。眺（tià）望：从高处远看。
快速默读课文，思考：（1）找出写作者游踪（“过”）的句子。（2）找出标志作者漫想展开的句子。（3）作者漫想的具体内容是什么？
写作者游踪（“过”）的句子
①船出了夔门……②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。④船已经穿过三峡……
标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。思维的起点②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。思维的展开 ③再想下去。思维的延伸④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。思维的拓展⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。思维的深化⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。思维的终点
第一个穿过三峡的是谁？
无数第一个穿过“三峡”的人
现实——远古——历史——未来——现实
行文的原因—第一次面对神奇险峻的奇景，开始“漫想”。
设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。
1.作者怀着怎样的心情过三峡？你从哪些地方看出？
（1）向往之情—“对三峡景物一向是神往的”。（2）欢喜之情—“才有机会第一次穿过三峡”。（3）陶醉其中—“忽然落尽另一个天地...头脑里一无所有”。
（1）表面写景，实则运用多种修辞表达观感和心情。（2）运用排比手法，写出夹江两岸的高山多姿多彩，富有节奏感和音乐美。（3）运用比喻手法，将高山比作虎豹、天女，把薄雾比作手臂，形象地表现三峡景物的美妙与神奇。表达了作者游览三峡时的向往、喜悦之情。（4）连用三个问号，突出神奇的美景给作者心灵所带来的震撼。
3.第三自然段有何作用？
（1）内容上，运用拟人的手法，记忆中的文字如同怯弱者一般“躲藏”起来，笔“惯于唠叨”，生动形象地写出作者沉浸在三峡美景之中，以至于“头脑里一无所有”。（2）结构上，起到过渡作用。
1.第4段各句的关系是什么？（1）前两句一正一反，对比强调确有“第一个”。（2）“没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精神之伟大，也是下文第11段的伏笔。（3）最后一句承上启下，是“漫想”思路的展开。
2.阅读5-8段，思考：作者想象这第一个人是什么时候过三峡的？他会遇到哪些方面的困难和阻力？又是如何面对的？（1）比春秋战国时期“自然还要早一些”。（2）①物质方面—“毫不含糊地使用原始的独木船”；②舆论方面—“他微微一笑，还是登上了独木船”；③知识方面—“他不知道，也没有想”“他用竹篙一点，独木船开动了”。
3.第9段共出现四次“他不知道，也没有想。” 思考“他不知道，也没有想”的是什么？四次“他不知道，也没有想”的意图？（1）“不知道”是因为“那时候，人们对自然的认识还是极有限的”，只是强调他知道那接踵而来的艰险是难以预料的；“也没有想”强调他明知有险阻，却义无反顾，置之度外，决不为困难所吓倒，决不会畏首畏尾，顾虑重重。（2）讴歌了他知难而进的首创精神和坚定决心。
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么?赞叹自然的神秘与伟大，突显人类战胜自然的无穷力量。
2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。作者借此形容自己的思想活动范围极为高远。3、人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。运用比喻的手法，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”，从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的漫想。
作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一个”有什么共同点？对人类历史的前进有何作用？（1）第一个穿过三峡的人，第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个骑上马背的人，新长征中“难以计数的第一个穿过‘三峡’的人”。（2）共同点：有开拓精神、探索精神，主动向未知领域进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失败，有积极、乐观的人生态度。（3）对人类历史的作用：开拓道路，推动历史前进。
4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路……这里的“三峡”是什么意思？“第一个穿过‘三峡’的人”指什么人？（1）“三峡”成为一种象征，象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域的高峰。（2）“第一个穿过‘三峡’的人”也成为一个象征——代表着人类创造历史的意志和力量。
1.作者说千百年后的人们会“崇敬我们的精神”，崇敬我们的什么精神？知难而进的首创精神，永垂不朽。由人类历史想到当今和未来。2.作者讴歌什么？期望什么？（1）讴歌不怕风险、勇于开拓的首创精神。（2）期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。在建设现代化的事业中，我们需要的正是那种敢于第一个穿过“三峡”的精神。
1、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。本句话为思路终点，“船已经穿过三峡”与题目“过万重山”呼应。曾经感到的喜悦—经过自己奋斗，顺利穿过三峡的，是领悟无数第一个三峡精神的喜悦，是经历艰难险阻、扩大生活世界的喜悦。未曾感到的喜悦—新时代的人们发扬首创精神，赢得千百年后人们崇敬的喜悦。换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。
通过“漫想”，热情讴歌了知难而进、感为天下先的首创精神。
过万重山（三峡）：险、雄、奇惊心动魄、喜悦平和
第一个穿过三峡的人时间→工具→压力
主旨：赞颂“第一个”精神思路：历史上若干个“第一个”
“新三峡”需要无数“第一个”
未来人们崇敬“第一个”