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1 古诗三首 （进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业
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（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1 古诗三首一．试题（共10小题）1．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。（1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽： 上： 诗句的意思： （2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融： 暖： 诗句的意思： （3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛： 却： 诗句的意思： 2．按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）（1）小溪泛尽却山行。（ ）（2）听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（ ）（3）车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（ ）（4）霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（ ）3．选择加点字词的正确解释。（填序号）（1）泥融飞燕子 ①泥土融化 ②泥土湿软 ③和泥土（2）正是河豚欲上时 ①欲望 ②将要 ③需要（3）小溪泛尽却山行 ①尽头 ②用尽 ③尽力（4）绿阴不减来时路 ①阴天 ②阴沉 ③树荫4．根据语境写诗句。（1）春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“ ”中描绘的景象吗？（2）周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ ”来赞美眼前的春景。（3）山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了情趣，这真是“ ”。5．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。6．对诗句理解错误的一项是（ ）A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。 B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。 D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。7．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”对这句诗理解错误的是（ ）A．写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。 B．描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。 C．描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。 D．句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。8．读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉9．画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。10．古诗阅读三衢道中曾几〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（1）“梅子黄时”指 。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的 心情。（2）这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？ （3）本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？ （进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。（1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽： 芦苇的嫩芽。 上： 逆流而上。 诗句的意思： 河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 （2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融： 滋润，湿润。 暖： 温暖，暖和。 诗句的意思： 溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 （3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛： 乘船。 却： 再，又。 诗句的意思： 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 【解答】（1）芦芽：芦苇的嫩芽。上：逆流而上。诗句的意思：河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（2）融：滋润，湿润。暖：温暖，暖和。诗句的意思：溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（3）泛：乘船。却：再，又。诗句的意思：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。故答案为：（1）芦苇的嫩芽。逆流而上。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（2）滋润，湿润。温暖，暖和。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（3）乘船。再，又。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。2．按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序 F ，再查音节 fan ；用部首查字法，应先查部首 氵 ，再查 4 画。“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）（1）小溪泛尽却山行。（ ① ）（2）听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（ ② ）（3）车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（ ③ ）（4）霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（ ⑤ ）【解答】“泛”的音序是“F”，再查音节“fan”，部首是“氵”，除去部首还有4画。（1）小溪泛尽却山行：小溪前行到了尽头，再走山路。“泛”漂浮的意思。故选①。（2）泛出：透出，冒出的意思。“泛”透出的意思。故选②。（3）泛称：统称的意思。“泛”广泛地。故选③。（4）泛滥：指江河湖泊的水溢出。“泛”泛滥的意思。故选⑤。故答案为：F fan 氵 4 ①②③⑤3．选择加点字词的正确解释。（填序号）（1）泥融飞燕子 ② ①泥土融化 ②泥土湿软 ③和泥土（2）正是河豚欲上时 ② ①欲望 ②将要 ③需要（3）小溪泛尽却山行 ① ①尽头 ②用尽 ③尽力（4）绿阴不减来时路 ③ ①阴天 ②阴沉 ③树荫【解答】（1）出自杜甫的《绝句二首》。翻译：燕子衔着湿泥忙筑巢。泥融：泥土湿软。（2）出自苏轼的《惠崇春江晚景》。翻译：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。欲：将要。（3）出自曾几《三衢道中》。翻译：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。尽：尽头。（4）出自曾几《三衢道中》。翻译：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。绿阴：树荫。故答案为：（1）②；（2）②；（3）①；（4）③。4．根据语境写诗句。（1）春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”中描绘的景象吗？（2）周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”来赞美眼前的春景。（3）山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了情趣，这真是“ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 ”。【解答】（1）出自唐代杜甫的《绝句》。（2）出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》。（3）出自宋代曾几的《三衢道中》。故答案为：（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；（3）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。5．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。【解答】古诗朗读节奏划分两种常见的意义结构：一，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。由此可知，AB正确，C有误，按照诗意应为：梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。故选：C。6．对诗句理解错误的一项是（ ）A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。 B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。 D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。【解答】A、C、D正确。B.有误，由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是早春时节的景物。故选：B。7．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”对这句诗理解错误的是（ ）A．写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。 B．描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。 C．描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。 D．句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这句诗的意思，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。根据诗句的意思，结合题目中各项的说法可知，对这句诗理解错误的是“句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面”。故选：D。8．读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉【解答】例子借助春天的“小花”写春天。再照样子，写一首有关春天的诗。故答案为：春天到底有多小，问问小蜜蜂，也许会知道蜜蜂说：我每天都会采到许多“春天”，让人们尝尝大自然的味道。9．画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。此句意境明丽悠远，格调清新，诗人选取了春天具有特征性的景物进行描写，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，显出一番春意闹的情状。结合诗句释义和理解可知，应是春季，有燕子、鸳鸯、沙滩等，据此结合自己的想象作画。故答案为：10．古诗阅读三衢道中曾几〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（1）“梅子黄时”指 五月 。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的 愉快 心情。（2）这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？ 诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。 （3）本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？ 诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。 【解答】（1）考查对诗歌中词语的理解、体会思想感情。要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。季节特点应从所写景物中推断。“梅子黄时”是梅子快要成熟的季节，指五月。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“不减“和“添得“表现了诗人的惊喜之情。这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。（2）考查对诗歌内容的理解。“小溪泛尽却山行”意思是：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。由此可知诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。结合古诗内容，可概括为：诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。（3）考查了诗歌语言赏析。此诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。此诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。故答案为：（1）五月 愉快；（2）诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。（3）诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1 古诗三首一．试题（共10小题）1．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。（1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽： 上： 诗句的意思： （2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融： 暖： 诗句的意思： （3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛： 却： 诗句的意思： 2．按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）（1）小溪泛尽却山行。（ ）（2）听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（ ）（3）车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（ ）（4）霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（ ）3．选择加点字词的正确解释。（填序号）（1）泥融飞燕子 ①泥土融化 ②泥土湿软 ③和泥土（2）正是河豚欲上时 ①欲望 ②将要 ③需要（3）小溪泛尽却山行 ①尽头 ②用尽 ③尽力（4）绿阴不减来时路 ①阴天 ②阴沉 ③树荫4．根据语境写诗句。（1）春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“ ”中描绘的景象吗？（2）周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ ”来赞美眼前的春景。（3）山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了情趣，这真是“ ”。5．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。6．对诗句理解错误的一项是（ ）A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。 B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。 D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。7．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”对这句诗理解错误的是（ ）A．写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。 B．描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。 C．描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。 D．句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。8．读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉9．画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。10．古诗阅读三衢道中曾几〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（1）“梅子黄时”指 。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的 心情。（2）这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？ （3）本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？ （进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1 古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。（1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽： 芦苇的嫩芽。 上： 逆流而上。 诗句的意思： 河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 （2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融： 滋润，湿润。 暖： 温暖，暖和。 诗句的意思： 溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 （3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛： 乘船。 却： 再，又。 诗句的意思： 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 【解答】（1）芦芽：芦苇的嫩芽。上：逆流而上。诗句的意思：河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（2）融：滋润，湿润。暖：温暖，暖和。诗句的意思：溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（3）泛：乘船。却：再，又。诗句的意思：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。故答案为：（1）芦苇的嫩芽。逆流而上。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（2）滋润，湿润。温暖，暖和。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（3）乘船。再，又。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。2．按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序 F ，再查音节 fan ；用部首查字法，应先查部首 氵 ，再查 4 画。“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）（1）小溪泛尽却山行。（ ① ）（2）听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（ ② ）（3）车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（ ③ ）（4）霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（ ⑤ ）【解答】“泛”的音序是“F”，再查音节“fan”，部首是“氵”，除去部首还有4画。（1）小溪泛尽却山行：小溪前行到了尽头，再走山路。“泛”漂浮的意思。故选①。（2）泛出：透出，冒出的意思。“泛”透出的意思。故选②。（3）泛称：统称的意思。“泛”广泛地。故选③。（4）泛滥：指江河湖泊的水溢出。“泛”泛滥的意思。故选⑤。故答案为：F fan 氵 4 ①②③⑤3．选择加点字词的正确解释。（填序号）（1）泥融飞燕子 ② ①泥土融化 ②泥土湿软 ③和泥土（2）正是河豚欲上时 ② ①欲望 ②将要 ③需要（3）小溪泛尽却山行 ① ①尽头 ②用尽 ③尽力（4）绿阴不减来时路 ③ ①阴天 ②阴沉 ③树荫【解答】（1）出自杜甫的《绝句二首》。翻译：燕子衔着湿泥忙筑巢。泥融：泥土湿软。（2）出自苏轼的《惠崇春江晚景》。翻译：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。欲：将要。（3）出自曾几《三衢道中》。翻译：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。尽：尽头。（4）出自曾几《三衢道中》。翻译：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。绿阴：树荫。故答案为：（1）②；（2）②；（3）①；（4）③。4．根据语境写诗句。（1）春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”中描绘的景象吗？（2）周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”来赞美眼前的春景。（3）山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了情趣，这真是“ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 ”。【解答】（1）出自唐代杜甫的《绝句》。（2）出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》。（3）出自宋代曾几的《三衢道中》。故答案为：（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；（3）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。5．对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。【解答】古诗朗读节奏划分两种常见的意义结构：一，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。由此可知，AB正确，C有误，按照诗意应为：梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。故选：C。6．对诗句理解错误的一项是（ ）A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。 B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。 D．“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。【解答】A、C、D正确。B.有误，由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是早春时节的景物。故选：B。7．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”对这句诗理解错误的是（ ）A．写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。 B．描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。 C．描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。 D．句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这句诗的意思，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。根据诗句的意思，结合题目中各项的说法可知，对这句诗理解错误的是“句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面”。故选：D。8．读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉【解答】例子借助春天的“小花”写春天。再照样子，写一首有关春天的诗。故答案为：春天到底有多小，问问小蜜蜂，也许会知道蜜蜂说：我每天都会采到许多“春天”，让人们尝尝大自然的味道。9．画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。此句意境明丽悠远，格调清新，诗人选取了春天具有特征性的景物进行描写，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，显出一番春意闹的情状。结合诗句释义和理解可知，应是春季，有燕子、鸳鸯、沙滩等，据此结合自己的想象作画。故答案为：10．古诗阅读三衢道中曾几〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（1）“梅子黄时”指 五月 。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的 愉快 心情。（2）这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？ 诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。 （3）本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？ 诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。 【解答】（1）考查对诗歌中词语的理解、体会思想感情。要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。季节特点应从所写景物中推断。“梅子黄时”是梅子快要成熟的季节，指五月。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“不减“和“添得“表现了诗人的惊喜之情。这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。（2）考查对诗歌内容的理解。“小溪泛尽却山行”意思是：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。由此可知诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。结合古诗内容，可概括为：诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。（3）考查了诗歌语言赏析。此诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。此诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。故答案为：（1）五月 愉快；（2）诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。（3）诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。
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