小学语文人教部编版三年级下册荷花复习练习题

这是一份小学语文人教部编版三年级下册荷花复习练习题，共8页。试卷主要包含了比一比，组词语，读拼音，结合语境写汉字，二、选词填空，照样子，写一句话，用上带点词语，读课文，完成练习，按要求写句子，连线题等内容，欢迎下载使用。

1．比一比，组词语。
2．读拼音，结合语境写汉字。
荷花那嫩黄色的小莲 peng ，饱zhàng 得 fǎng fú 要liè 开似的。
一阵风吹来，荷花suí 着风儿快乐地跳舞，zī shì 非常优美。
3．二、选词填空。
（1）这里的空气很 ，好像被过滤了一样。
（2）我一进公园，就闻到一阵扑鼻的 。
4．照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 。
5．读课文，完成练习。
（1）荷花开的形态各种各样：有的才 ，有的 ，有的还是 ……
（2）课文先写作者到 ；接着写荷叶挨挨挤挤，荷花 ；然后写作者的想象，仿佛自己也 ；最后作者才记起 。
（3）摘录自己喜欢的句子：
6．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的。改写成比喻句：
（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
用“……似的”造句：
（3）对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”中“仿佛”一词分析正确的一项是
A.可以去掉。这样更能说明“我”就是一朵荷花了，显得特别真切。
B.不可以去掉。这是作者的想象，并不是真实的。这样写更加准确。
7．读课文，完成练习。
（1）不光是我一朵，一池的荷花 。风过了，我停止了 ， 地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……
（2）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话将 比作 ，写出了荷叶 的特点。“荷叶挨挨挤挤的”，它们会说些什么呢？请发挥想象写一写。
8．按要求写句子
（1）微风吹拂着柳丝。（扩句）

（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写句子）

（3）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改成“被”字句）

（4）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（请描写出这句诗展现的景色）

9．连线题。将花儿与不同的开放形式连起来。
10．“我”为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？你还有什么疑问？写下来，与同学讨论讨论吧！
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业3 荷花
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．比一比，组词语。
【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。做这类题目首先应该读准字音，如“瓣”读作“bàn”，而“辫”读作“biàn”。其次要分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。如“晴”字左边是“日”字旁，“蜻”左边是“虫”字旁。
故答案为：
舞蹈 蜻蜓 花瓣 漂亮 仿佛
稻田 晴天 辫子 飘带 拂晓
2．读拼音，结合语境写汉字。
荷花那嫩黄色的小莲 peng 蓬 ，饱zhàng 胀 得 fǎng fú 仿佛 要liè 裂 开似的。
一阵风吹来，荷花suí 随 着风儿快乐地跳舞，zī shì 姿势 非常优美。
【解答】故答案为：
蓬 胀 仿佛 裂
随 姿势
3．二、选词填空。
（1）这里的空气很 清新 ，好像被过滤了一样。
（2）我一进公园，就闻到一阵扑鼻的 清香 。
【解答】（1）清新：清爽而新鲜。空气很新鲜。故选“清新”。
（2）清香：清淡的香味。我闻到扑鼻的香味。故选“清香”。
故答案为：
（1）清新；
（2）清香。
4．照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我们家的人有的喜欢开车去兜风，有的喜欢去海滨公园玩，有的喜欢去爬山。 。
【解答】考查了句子的仿写，注意结合例句看，第一句话总写，然后具体写几种情况，用上三个“有的”即可，如：我们家的人各有各的爱好，有的有的喜欢开车去兜风，有的有的喜欢去海滨公园玩，那里的景色很美，有的有的喜欢去爬山，放松心情，愉悦身心。
故答案为：
我们家的人各有各的爱好，有的有的喜欢开车去兜风，有的有的喜欢去海滨公园玩，那里的景色很美，有的有的喜欢去爬山，放松心情，愉悦身心。
5．读课文，完成练习。
（1）荷花开的形态各种各样：有的才 展开两三片花瓣儿 ，有的 花瓣儿全展开了 ，有的还是 花骨朵儿 ……
（2）课文先写作者到 公园去玩 ；接着写荷叶挨挨挤挤，荷花 形态各不相同 ；然后写作者的想象，仿佛自己也 变成了一朵荷花 ；最后作者才记起 是在看荷花 。
（3）摘录自己喜欢的句子： 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
【解答】《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。
（1）根据课文第二自然段可知荷花开的形态。
（2）阅读全文内容可知，课文先写作者到公园去玩；接着写荷叶挨挨挤挤，荷花形态各不相同；然后写作者的想象，仿佛自己也 变成了一朵荷花；最后作者才记起是在看荷花。
（3）根据对课文的理解，写出课文中自己喜欢的句子即可。
故答案为：
（1）展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 花骨朵儿；
（2）公园去玩 形态各不相同 变成了一朵荷花 是在看荷花；
（3）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
6．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的。改写成比喻句： 圆圆的荷叶像一个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的。
（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
用“……似的”造句： 火球似的太阳炙烤着大地，热得人喘不过气来。
（3）对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”中“仿佛”一词分析正确的一项是 B
A.可以去掉。这样更能说明“我”就是一朵荷花了，显得特别真切。
B.不可以去掉。这是作者的想象，并不是真实的。这样写更加准确。
【解答】（1）考查学生改写比喻的能力。把“荷叶”比作“大圆盘”，示例：圆圆的荷叶像一个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的。
（2）考查学生造句的能力。学生用“……似的”造句为：火球似的太阳炙烤着大地，热得人喘不过气来。
（3）考查学生对字词的理解与赏析。阅读句子“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”可知，这句话中的“仿佛”不可以去掉。这是作者的想象，并不是真实的。这样写更加准确。
故答案为：
（1）圆圆的荷叶像一个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的。
（2）火球似的太阳炙烤着大地，热得人喘不过气来。
（3）B。
7．读课文，完成练习。
（1）不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈 。风过了，我停止了 舞蹈 ， 静静 地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐 。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦 ……
（2）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话将 荷叶 比作 大圆盘 ，写出了荷叶 又绿又大又圆 的特点。“荷叶挨挨挤挤的”，它们会说些什么呢？请发挥想象写一写。
【解答】（1）选自《荷花》。
（2）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话将“荷叶”比作“大圆盘”，写出了荷叶又绿又大又圆的特点。“荷叶挨挨挤挤的”，它们也许会说：“哎呦，这儿太拥挤了，我们比一比，看谁长得又大又圆”。
故答案为：
（1）都在舞蹈 舞蹈 静静 清早飞行的快乐 昨夜做的好梦；
（2）荷叶 大圆盘 又绿又大又圆 哎呦，这儿太拥挤了，我们比一比，看谁长得又大又圆。
8．按要求写句子
（1）微风吹拂着柳丝。（扩句）
微风吹拂着碧绿的柳丝。
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写句子）
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
（3）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改成“被”字句）
尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
（4）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（请描写出这句诗展现的景色）
竹林外三两枝桃花已悄然开放，最先察觉到春江的水暖肯定是鸭子。
【解答】（1）扩写句子，添加修饰语“碧绿的”。
（2）考查仿写句子。仿写比喻句，选择合适的本体和喻体进行仿写即可。
（3）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改成“被”字句）
（4）考查诗歌翻译。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”所描绘的景色是：竹林外三两枝桃花已悄然开放，最先察觉到春江的水暖肯定是鸭子。
故答案为：
（1）微风吹拂着碧绿的柳丝。
（2）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
（3）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
（4）竹林外三两枝桃花已悄然开放，最先察觉到春江的水暖肯定是鸭子。
9．连线题。将花儿与不同的开放形式连起来。
【解答】结合《花钟》作答即可。
故答案为：
蔷薇——绽开了笑脸
睡莲——从梦中醒来
万寿菊——欣然怒放
昙花——含笑一现
10．“我”为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？你还有什么疑问？写下来，与同学讨论讨论吧！
【解答】阅读《荷花》第四自然段可知，“我”之所以会觉得自己是一朵荷花，是因为“我”被这一池美丽的荷花深深地吸引，陶醉其中，不由得浮想联翩，恍然与荷花融为一体。读了课文，我的疑问是：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
故答案为：
因为“我”被这一池美丽的荷花深深地吸引，陶醉其中，不由得浮想联翩，恍然与荷花融为一体。我的疑问：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
蹈

蜻

瓣

漂

佛

稻

晴

辫

飘

拂

蔷薇
从梦中醒来
睡莲
欣然怒放
万寿菊
含笑一现
昙花
绽开了笑脸
蹈
舞蹈
蜻
蜻蜓
瓣
花瓣
漂
漂亮
佛
仿佛
稻
稻田
晴
晴天
辫
辫子
飘
飘带
拂
拂晓
蔷薇
从梦中醒来
睡莲
欣然怒放
万寿菊
含笑一现
昙花
绽开了笑脸