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小学人教部编版池子与河流达标测试
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这是一份小学人教部编版池子与河流达标测试，共8页。试卷主要包含了下列加点字注音全部正确的一项是，下列词语搭配不恰当的一项是，和其他两项结构不同的词语是，下列说法错误的一项是，按要求写句子，快乐阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．天涯（yá） 妇女（fū）
B．忙碌（lù） 遵循（zūn）
C．应验（yàn） 淤塞（sāi）
2．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．推究哲理 受到尊敬 带来利益
B．遵循规律 遵循原则 遵循纪律
C．保持清洁 保持安静 保持乐观
D．清闲的生活 无忧无虑的生活 忙忙碌碌的生活
3．和其他两项结构不同的词语是（ ）。
A．源源不断B．无忧无虑C．恋恋不舍
4．“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是（ ）
A．这清困的生活无忧无虑，什么都可以代替。
B．这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。
6．“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这句话中“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常（ ）。
A．一般B．恶劣C．舒适
7．“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这句话中，意思相同的一项是（ ）
A．这个自然规律，你已经忘掉。
B．这个自然规律，你没有忘掉。
C．这个自然规律，你忘掉了吗？
8．按要求写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改成陈述句）
（2）树枝挂住了鹿的角。（改成“把”字句和“被”字句）
①“把”字句：
②“被”字句：
（3）我是一条伟大的河流。（改成反问句）
（4）兔走触株，折颈而死。（翻译为现代汉语）
9．快乐阅读。
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树 很难过， 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
（1）阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。
（2）小松树结局的根本原因是
A．骄傲自大
B．又矮又瘦
C．林业工人没修理
D．啄木鸟没捉虫
（3）读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。
（4）阅读短文，填空。
10．作文。
图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。
提示：要根据图中的内容来编写故事。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业8 池子与河流
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．天涯（yá） 妇女（fū）
B．忙碌（lù） 遵循（zūn）
C．应验（yàn） 淤塞（sāi）
【解答】B正确，
A.妇女的“妇”注音有误，妇女其定义是成年女子的通称，在词语中“妇”读音是“fù”，不读“fū”；
C.淤塞的“塞”注音有误，淤塞是指水道被淤积的泥沙阻塞，在词语中“塞”读音是“sè”，不读“sāi”；
故选：B。
2．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．推究哲理 受到尊敬 带来利益
B．遵循规律 遵循原则 遵循纪律
C．保持清洁 保持安静 保持乐观
D．清闲的生活 无忧无虑的生活 忙忙碌碌的生活
【解答】A、C、D恰当。
B.不恰当，“遵循纪律”可改为“遵守纪律”。
故选：B。
3．和其他两项结构不同的词语是（ ）。
A．源源不断B．无忧无虑C．恋恋不舍
【解答】A、C都是“AABC”式词语。
B.“无忧无虑”是“ABAC”式词语。
故选：B。
4．“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是（ ）
A．这清困的生活无忧无虑，什么都可以代替。
B．这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
【解答】“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是“这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替”。
故选：B。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，河流认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
故选：C。
6．“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这句话中“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常（ ）。
A．一般B．恶劣C．舒适
【解答】安闲：安适而闲逸。柔软：指软和；不坚硬。鸭绒垫：用鸭绒填充的软垫。从“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常舒适。
故选：C。
7．“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这句话中，意思相同的一项是（ ）
A．这个自然规律，你已经忘掉。
B．这个自然规律，你没有忘掉。
C．这个自然规律，你忘掉了吗？
【解答】题干是一句反问句，意思是“这个自然规律，你没有忘掉”。故答案B符合。
故选：B。
8．按要求写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改成陈述句）
你不敢和我相提并论。
（2）树枝挂住了鹿的角。（改成“把”字句和“被”字句）
①“把”字句： 树枝把鹿的角挂住了。
②“被”字句： 鹿的角被树枝挂住了。
（3）我是一条伟大的河流。（改成反问句）
我难道不是一条伟大的河流吗？
（4）兔走触株，折颈而死。（翻译为现代汉语）
兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
【解答】（1）考查了改写句子，把“怎么敢”改为“不敢”，结尾用句号。
（2）考查了改写句子，①把“树枝”放在“鹿的角”的前面，用“把”相连。
②把“鹿的角”放在“树枝”的前面，用“被”相连。
（3）考查了改写句子，添加“难道不……吗”，结尾用问号。
（4）考查了翻译句子。意思为：兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
故答案为：
（1）你不敢和我相提并论。
（2）①树枝把鹿的角挂住了。
②鹿的角被树枝挂住了。
（3）我难道不是一条伟大的河流吗？
（4）兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
9．快乐阅读。
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树 虽然 很难过， 但是 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
（1）阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。
（2）小松树结局的根本原因是 A
A．骄傲自大
B．又矮又瘦
C．林业工人没修理
D．啄木鸟没捉虫
（3）读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。
（4）阅读短文，填空。
【解答】（1）考查学生对关联词的用法。关联词语是标明分句与分句之间关系的词语。如果两个或者两个以上的分句要组成一个大句子，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词把它们连接起来。转折关系是指后一个分句表述的意思同前一个分句的意思相反或相对。联系上下文，“小杨树很难过”与“它不灰心”之间表示转折关系。故应是：虽然……但是……；。
（2）考查学生提炼信息的能力。从“小松树立刻皱起了眉，生气地说：'我长得多好，还用得着修理？'”“小松树瞪着眼睛说：'我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！'“从这两句话可以看出小松树拒绝修剪、治病，是它枯死的直接原因。从“小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。”可以看出小松树骄傲自大。这是它枯死的根本原因。故选：A。
（3）这是考查学生对文章主旨的理解能力。文段通过小松树和小杨树的对比，启示人们不要因外表的美丽而骄傲自大，要看到自己的不足，并且不断努力去弥补，最终也会有所成就。在把握文章主旨的基础上，用简练的语言表达自己的观点。
（4）这是考查学生对梳理文章内容能力。完成此题，只要认真阅读文章内容，抓住关键语句加以概括即可。
故答案为：
（1）虽然 但是
（2）A
（3）外表的美丽是暂时的，一个人要想获得有意义，还必须有谦虚的态度，奋进的精神，这样才能拥有一个完美人生。
（4）挺直又漂亮 弯弯曲曲
拒绝 欢迎
赶紧走开 给我检查
枯死了 成了栋梁
10．作文。
图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。
提示：要根据图中的内容来编写故事。
【解答】从图中可以看出小朋友们在玩雪，玩得非常高兴。编写故事要注意语句通顺，有中心。
示例：
早上起来，推开门一看，呵，好大的雪啊！我们约了几个小伙伴一起去雪地里玩，大家玩的很开心，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪……雪地里展现出一片其乐融融的景象，雪地成了孩子们的游乐场，大家可以在雪地上尽情地玩耍、嬉戏。
小松树
小杨树
一开始的样子
对林业工人的态度
对啄木鸟的态度
最后的样子
小松树
小杨树
一开始的样子
挺直又漂亮
拒绝
赶紧走开
枯死了
弯弯曲曲
欢迎
给我检查
成了栋梁
对林业工人的态度
对啄木鸟的态度
最后的样子
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．天涯（yá） 妇女（fū）
B．忙碌（lù） 遵循（zūn）
C．应验（yàn） 淤塞（sāi）
2．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．推究哲理 受到尊敬 带来利益
B．遵循规律 遵循原则 遵循纪律
C．保持清洁 保持安静 保持乐观
D．清闲的生活 无忧无虑的生活 忙忙碌碌的生活
3．和其他两项结构不同的词语是（ ）。
A．源源不断B．无忧无虑C．恋恋不舍
4．“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是（ ）
A．这清困的生活无忧无虑，什么都可以代替。
B．这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。
6．“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这句话中“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常（ ）。
A．一般B．恶劣C．舒适
7．“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这句话中，意思相同的一项是（ ）
A．这个自然规律，你已经忘掉。
B．这个自然规律，你没有忘掉。
C．这个自然规律，你忘掉了吗？
8．按要求写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改成陈述句）
（2）树枝挂住了鹿的角。（改成“把”字句和“被”字句）
①“把”字句：
②“被”字句：
（3）我是一条伟大的河流。（改成反问句）
（4）兔走触株，折颈而死。（翻译为现代汉语）
9．快乐阅读。
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树 很难过， 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
（1）阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。
（2）小松树结局的根本原因是
A．骄傲自大
B．又矮又瘦
C．林业工人没修理
D．啄木鸟没捉虫
（3）读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。
（4）阅读短文，填空。
10．作文。
图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。
提示：要根据图中的内容来编写故事。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业8 池子与河流
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．天涯（yá） 妇女（fū）
B．忙碌（lù） 遵循（zūn）
C．应验（yàn） 淤塞（sāi）
【解答】B正确，
A.妇女的“妇”注音有误，妇女其定义是成年女子的通称，在词语中“妇”读音是“fù”，不读“fū”；
C.淤塞的“塞”注音有误，淤塞是指水道被淤积的泥沙阻塞，在词语中“塞”读音是“sè”，不读“sāi”；
故选：B。
2．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．推究哲理 受到尊敬 带来利益
B．遵循规律 遵循原则 遵循纪律
C．保持清洁 保持安静 保持乐观
D．清闲的生活 无忧无虑的生活 忙忙碌碌的生活
【解答】A、C、D恰当。
B.不恰当，“遵循纪律”可改为“遵守纪律”。
故选：B。
3．和其他两项结构不同的词语是（ ）。
A．源源不断B．无忧无虑C．恋恋不舍
【解答】A、C都是“AABC”式词语。
B.“无忧无虑”是“ABAC”式词语。
故选：B。
4．“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是（ ）
A．这清困的生活无忧无虑，什么都可以代替。
B．这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
【解答】“这清困的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”意思是“这清困的生活无忧无虑，没有什么能够代替”。
故选：B。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人。
B．“河流”比喻那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，河流认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是幸福的。
故选：C。
6．“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这句话中“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常（ ）。
A．一般B．恶劣C．舒适
【解答】安闲：安适而闲逸。柔软：指软和；不坚硬。鸭绒垫：用鸭绒填充的软垫。从“安闲地”“柔软的”“像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”说明了池子所处的环境非常舒适。
故选：C。
7．“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这句话中，意思相同的一项是（ ）
A．这个自然规律，你已经忘掉。
B．这个自然规律，你没有忘掉。
C．这个自然规律，你忘掉了吗？
【解答】题干是一句反问句，意思是“这个自然规律，你没有忘掉”。故答案B符合。
故选：B。
8．按要求写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改成陈述句）
你不敢和我相提并论。
（2）树枝挂住了鹿的角。（改成“把”字句和“被”字句）
①“把”字句： 树枝把鹿的角挂住了。
②“被”字句： 鹿的角被树枝挂住了。
（3）我是一条伟大的河流。（改成反问句）
我难道不是一条伟大的河流吗？
（4）兔走触株，折颈而死。（翻译为现代汉语）
兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
【解答】（1）考查了改写句子，把“怎么敢”改为“不敢”，结尾用句号。
（2）考查了改写句子，①把“树枝”放在“鹿的角”的前面，用“把”相连。
②把“鹿的角”放在“树枝”的前面，用“被”相连。
（3）考查了改写句子，添加“难道不……吗”，结尾用问号。
（4）考查了翻译句子。意思为：兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
故答案为：
（1）你不敢和我相提并论。
（2）①树枝把鹿的角挂住了。
②鹿的角被树枝挂住了。
（3）我难道不是一条伟大的河流吗？
（4）兔子跑的时候碰到了树桩，脖子折断死掉了。
9．快乐阅读。
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树 虽然 很难过， 但是 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
（1）阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。
（2）小松树结局的根本原因是 A
A．骄傲自大
B．又矮又瘦
C．林业工人没修理
D．啄木鸟没捉虫
（3）读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。
（4）阅读短文，填空。
【解答】（1）考查学生对关联词的用法。关联词语是标明分句与分句之间关系的词语。如果两个或者两个以上的分句要组成一个大句子，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词把它们连接起来。转折关系是指后一个分句表述的意思同前一个分句的意思相反或相对。联系上下文，“小杨树很难过”与“它不灰心”之间表示转折关系。故应是：虽然……但是……；。
（2）考查学生提炼信息的能力。从“小松树立刻皱起了眉，生气地说：'我长得多好，还用得着修理？'”“小松树瞪着眼睛说：'我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！'“从这两句话可以看出小松树拒绝修剪、治病，是它枯死的直接原因。从“小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。”可以看出小松树骄傲自大。这是它枯死的根本原因。故选：A。
（3）这是考查学生对文章主旨的理解能力。文段通过小松树和小杨树的对比，启示人们不要因外表的美丽而骄傲自大，要看到自己的不足，并且不断努力去弥补，最终也会有所成就。在把握文章主旨的基础上，用简练的语言表达自己的观点。
（4）这是考查学生对梳理文章内容能力。完成此题，只要认真阅读文章内容，抓住关键语句加以概括即可。
故答案为：
（1）虽然 但是
（2）A
（3）外表的美丽是暂时的，一个人要想获得有意义，还必须有谦虚的态度，奋进的精神，这样才能拥有一个完美人生。
（4）挺直又漂亮 弯弯曲曲
拒绝 欢迎
赶紧走开 给我检查
枯死了 成了栋梁
10．作文。
图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。
提示：要根据图中的内容来编写故事。
【解答】从图中可以看出小朋友们在玩雪，玩得非常高兴。编写故事要注意语句通顺，有中心。
示例：
早上起来，推开门一看，呵，好大的雪啊！我们约了几个小伙伴一起去雪地里玩，大家玩的很开心，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪……雪地里展现出一片其乐融融的景象，雪地成了孩子们的游乐场，大家可以在雪地上尽情地玩耍、嬉戏。
小松树
小杨树
一开始的样子
对林业工人的态度
对啄木鸟的态度
最后的样子
小松树
小杨树
一开始的样子
挺直又漂亮
拒绝
赶紧走开
枯死了
弯弯曲曲
欢迎
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成了栋梁
对林业工人的态度
对啄木鸟的态度
最后的样子
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