小学语文人教部编版三年级下册纸的发明同步练习题

这是一份小学语文人教部编版三年级下册纸的发明同步练习题，共7页。试卷主要包含了下列词语中注音全部正确的一项是，下列标牌有错别字的一项是，下列哪项不是我国的四大发明，废纸被回收后重新制作的纸叫做，下列句子中没有语病的一项是，下列说法正确的一项是，下列词语不全是近义词的一项是，将下列搭配恰当的词语用线连起来等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．创造（chuàn） 携带（xié） 保存（chún）
B．制作（zhì） 积累（lěi） 朝鲜（ xiān）
C．社会（shè ） 切断（qiē） 便宜（pián）
D．薄片（bó） 欧洲（zhōu） 盛放（shèng）
2．下列标牌有错别字的一项是（ ）
A．税务局B．农货市场
C．阅览室D．废品收购站
3．下列哪项不是我国的四大发明。（ ）
A．指南针B．蒸汽机C．造纸术D．火药
4．废纸被回收后重新制作的纸叫做（ ）
A．复印纸B．包装纸C．餐巾纸D．再生纸
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
B．当老师的都是有文化的知识分子。
C．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
D．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．造纸术发明之前，人们使用的书写材料有龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛。
B．在东汉时代，人们就已经懂得了用麻来造纸。
C．到了东汉时代，蔡伦改进造纸术，这种造纸方法就被传承了下来。
D．造纸术首先传到阿拉伯和欧洲，后来又传到朝鲜半岛和日本，影响了全世界。
7．下列词语不全是近义词的一项是（ ）。
A．保存﹣﹣保留 方便﹣﹣便利
B．节省﹣﹣节约 容易﹣﹣简单
C．创造﹣﹣制造 大约﹣﹣大概
D．轻便﹣﹣笨重 便宜﹣﹣昂贵
8．将下列搭配恰当的词语用线连起来。
9．语言表达
据统计，每年全球造纸产用量达3.2亿吨，每吨纸需砍伐4棵树。请你据此写一则标语，号召人们节约用纸。如果请你造纸，你会选择什么材料？请说明理由。
（1）宣传标语：
（2）我选择的材料是 ，理由是 。
10．阅读。
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）选文是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
（2）用简洁的语言概括本段主要内容（不超过10个字）
（3）按先后顺序写出蔡伦造纸的过程。
剪碎或切断原料→ →
（4）蔡伦造纸术能传承下来的原因有（至少写出两点）： 。
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业10 纸的发明
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．创造（chuàn） 携带（xié） 保存（chún）
B．制作（zhì） 积累（lěi） 朝鲜（ xiān）
C．社会（shè ） 切断（qiē） 便宜（pián）
D．薄片（bó） 欧洲（zhōu） 盛放（shèng）
【解答】A.有误，“创造”中“创”的读音为“chuàng”，“保存”中“存”的读音为“cún”。
B.有误，“朝鲜”中“鲜”的读音为“xiǎn”。
鲜：[xiān]新鲜：～花。[xiǎn]朝鲜族：中国少数民族之一。
C.正确。
D.有误，“薄片”中“薄”的读音为“bá”。“盛放”中“盛”的读音为“chéng”。
薄：[bá]扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：～片。[bó]1.微；少；弱：～技。
盛：[shèng]兴盛；繁盛：全～时期。[chéng]把东西放在容器里：～饭。
故选：C。
2．下列标牌有错别字的一项是（ ）
A．税务局B．农货市场
C．阅览室D．废品收购站
【解答】A、C、D正确。
B.有误，农贸市场：农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。故“农货市场”的“货”错误。
故选：B。
3．下列哪项不是我国的四大发明。（ ）
A．指南针B．蒸汽机C．造纸术D．火药
【解答】A、C、D属于中国四大发明。
B.蒸汽机不属于中国四大发明。
故选：B。
4．废纸被回收后重新制作的纸叫做（ ）
A．复印纸B．包装纸C．餐巾纸D．再生纸
【解答】《纸的发明》这篇课文主要写了造纸术是我国对世界文明的伟大贡献。没有纸的时候，人们把文字刻在龟甲、竹片、帛等物品上。后来人们还发现了用蚕茧和麻可以造纸。最终是蔡伦改进了造纸术，传承下来传播到全世界。废纸被回收后重新制作的纸叫做再生纸。
故选：D。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
B．当老师的都是有文化的知识分子。
C．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
D．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
【解答】A.词序不当，将“联欢”移到“会”前。
B.重复啰嗦，将“有文化的”删去。
C.逻辑错误，应先预习，再听讲，然后复习。
D.正确。
故选：D。
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．造纸术发明之前，人们使用的书写材料有龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛。
B．在东汉时代，人们就已经懂得了用麻来造纸。
C．到了东汉时代，蔡伦改进造纸术，这种造纸方法就被传承了下来。
D．造纸术首先传到阿拉伯和欧洲，后来又传到朝鲜半岛和日本，影响了全世界。
【解答】《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。
A．正确。
B．有误，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
C．有误，大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
D．有误，我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲。
故选：A。
7．下列词语不全是近义词的一项是（ ）。
A．保存﹣﹣保留 方便﹣﹣便利
B．节省﹣﹣节约 容易﹣﹣简单
C．创造﹣﹣制造 大约﹣﹣大概
D．轻便﹣﹣笨重 便宜﹣﹣昂贵
【解答】A、B、C全都是近义词。
D．轻便：轻松方便。反义词为“笨重”。便宜：价钱低。故反义词为“昂贵”。全都是反义词。
故选：D。
8．将下列搭配恰当的词语用线连起来。
【解答】完成此类题目要注意分析前面词和后面词的特点，认真分析前后词语的意思，然后进行合理的搭配。如“促进发展”、“满足需要”、“记录事情”。
故答案为：
9．语言表达
据统计，每年全球造纸产用量达3.2亿吨，每吨纸需砍伐4棵树。请你据此写一则标语，号召人们节约用纸。如果请你造纸，你会选择什么材料？请说明理由。
（1）宣传标语： 珍惜树木，节约用纸。
（2）我选择的材料是 人们废弃的破布 ，理由是 这样既废物利用，又保护环境 。
【解答】（1）本题考查写宣传标语。宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。从题目中“每年全球造纸产用量达3.2亿吨”可以倡议节约用纸，从“每吨纸需砍伐4棵树”可以倡议珍惜树木。如：珍惜树木，节约用纸。
（2）本题考查实践作业。可以从环保节约的理念来选择材料，并说出选择的理由即可。如：我选择的材料是废纸，因为这样可以废物利用，很环保。
故答案为：
（1）珍惜树木，节约用纸。
（2）人们废弃的破布 这样既废物利用，又保护环境。
10．阅读。
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）选文是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
（2）用简洁的语言概括本段主要内容（不超过10个字）
（3）按先后顺序写出蔡伦造纸的过程。
剪碎或切断原料→ 浸在水里捣烂成浆 → 把浆捞出来晒干
（4）蔡伦造纸术能传承下来的原因有（至少写出两点）： ①原料容易得到，可以大量制造；②价格便宜，能满足多数人的需要 。
【解答】（1）考查了对中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容或主题。本段中心句是“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，后面围绕这一句，具体记叙了蔡伦是怎样改进造纸术的。
（2）考查了学生概括主要内容的能力。在阅读理解的基础上，想想“谁做了什么事”，然后概括。
（3）考查了根据短文内容填空的能力。结合“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”填空。
（4）考查了学生从文中获取信息的能力。结合“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来”完成。
故答案为：
（1）大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
（2）蔡伦改进造纸术。
（3）浸在水里捣烂成浆 把浆捞出来晒干；
（4）①原料容易得到，可以大量制造；②价格便宜，能满足多数人的需要。
促进
事情
满足
发展
记录
需要
促进
事情
满足
发展
记录
需要