人教部编版三年级下册蜜蜂当堂检测题

这是一份人教部编版三年级下册蜜蜂当堂检测题，共8页。试卷主要包含了迷失方向，下列词语结构特点不同的一组是，修改病句，按要求完成句子练习，猜昆虫名，写一句话吗？，阅读短文，完成练习，百字练笔等内容，欢迎下载使用。
1．（《蜜蜂》）在整个做实验的过程中，我们可以体会到作者（ ）。
A．爱护动物B．做事严谨
2．迷失方向（ ）
A．违背。B．没有把握住。
C．找不着。
3．在大雨后，为什么蚯蚓纷纷爬到地面上来？（ ）
A．土壤里过于潮湿，蚯蚓在土里无法呼吸。
B．雨后，蚯蚓需要爬山来寻找食物。
4．下列词语结构特点不同的一组是（ ）
A．源源不断 津津有味 小心翼翼 翩翩起舞
B．无忧无虑 无边无际 自由自在 全心全意
C．笔墨纸砚 望闻问切 亭台楼阁 梅兰竹菊
D．来来往往 忙忙碌碌 确确实实 挨挨挤挤
5．修改病句。
（1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，尽管飞到哪里，它总是可以回到原处。

（2）我们要做到节约用水的好习惯。

（3）火车飞快地停了下来。

6．按要求完成句子练习。
（1）好像 蜜蜂 寻找 方向 的 回家 在（连词成句）
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（给句子换个说法，意思不变）
7．猜昆虫名。
（1）一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。
（2）头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。
8．写一句话吗？
阅读思考
请默读《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？
听听查查
我有辨认方向的能力，靠的是什么？法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。那又是什么？人类已经有了新发现……
问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。
9．阅读短文，完成练习。
奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县有个浦源村。村里有条小溪，溪中有灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪被称作鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。溪里的鲤鱼又多又不怕人，因此吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫一样温驯。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，久而久之，那个地方成了“鱼冢”。
（1）联系上下文解释词语。
①成群结队：
②代代相传：
（2）用“ ”画出第1自然段中描写鲤鱼颜色的词语。
（3）第2自然段是围绕哪一句话写的？用“ ”画出。
（4）短文主要从 和 两个方面写了鲤鱼溪的特点。
（5）文中的“鱼冢”是怎样形成的？结合短文内容用自己的话说一说。从中你体会到了什么？
10．百字练笔。（《蜜蜂》）
发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业14 蜜蜂
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．（《蜜蜂》）在整个做实验的过程中，我们可以体会到作者（ ）。
A．爱护动物B．做事严谨
【解答】《蜜蜂》这篇课文讲述了作者做了一个关于蜜蜂的实验。作者为了验证蜜蜂是否拥有辨认方向的能力，就将二十只蜜蜂做了记号，装进纸袋，带去两里外的地方，而后放出蜜蜂，独自离开。等作者回家后，已有两只蜜蜂到了家，等到第二天，一共有十七只蜜蜂飞回了家。作者由此得知，蜜蜂确实有辨认方向的能力。在整个做实验的过程中，我们可以体会到作者做事严谨的好品质。
故选：B。
2．迷失方向（ ）
A．违背。B．没有把握住。
C．找不着。
【解答】迷失方向：找不到方向。“失”找不着。
故选：C。
3．在大雨后，为什么蚯蚓纷纷爬到地面上来？（ ）
A．土壤里过于潮湿，蚯蚓在土里无法呼吸。
B．雨后，蚯蚓需要爬山来寻找食物。
【解答】大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中缺乏氧气，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。
故选A。
4．下列词语结构特点不同的一组是（ ）
A．源源不断 津津有味 小心翼翼 翩翩起舞
B．无忧无虑 无边无际 自由自在 全心全意
C．笔墨纸砚 望闻问切 亭台楼阁 梅兰竹菊
D．来来往往 忙忙碌碌 确确实实 挨挨挤挤
【解答】A.除了“小心翼翼”是“ABCC”式词语，其他都是“AABC”式词语。所以A选项词语结构不是全部相同的。
B.全部都为“ABAC”式词语。
C.都是类别相同的名词组成的词语。
D.全部都是“AABB”式词语。
故选：A。
5．修改病句。
（1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，尽管飞到哪里，它总是可以回到原处。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）我们要做到节约用水的好习惯。
我们要养成节约用水的好习惯。
（3）火车飞快地停了下来。
火车慢慢地停了下来。
【解答】（1）关联词使用不当，应把“尽管”改为“无论”。
（2）搭配不当，应把“做到”改成“养成”。
（3）用词不当，应把“飞快”改为“慢慢”。
故答案为：
（1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）我们要养成节约用水的好习惯。
（3）火车慢慢地停了下来。
6．按要求完成句子练习。
（1）好像 蜜蜂 寻找 方向 的 回家 在（连词成句） 蜜蜂好像在寻找回家的方向。
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（给句子换个说法，意思不变） 它们飞得这么低，看不到遥远的家。
【解答】（1）结合句式：谁寻找什么，可连词成句：蜜蜂好像在寻找回家的方向。
（2）原句为反问句，改为陈述句时，去掉“怎么能”“呢”，加上“不”，把问号改为句号。原句变为：它们飞得这么低，看不到遥远的家。
故答案为
（1）蜜蜂好像在寻找回家的方向。
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
7．猜昆虫名。
（1）一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。
（2）头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。
【解答】（1）从“嗡嗡嗡”和“别人甜蜜它辛苦”可以看出这个昆虫名字是“蜜蜂”。
（2）从“头上两根毛”和“花旗袍”可以看出这个昆虫名字是“蝴蝶”。
故答案为：
（1）蜜蜂；
（2）蝴蝶。
8．写一句话吗？
阅读思考
请默读《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？
听听查查
我有辨认方向的能力，靠的是什么？法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。那又是什么？人类已经有了新发现……
问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。
【解答】阅读思考：结合课文句子：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？结合课文内容看，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
听听查查：结合课文句子：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能，可知答案，蜜蜂辨认方向，靠的是什么？结合收集的资料可知，蜜蜂是靠太阳来辨别方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是随着时间不同而变化的。蜜蜂是依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位的。
故答案为：
阅读思考：蜜蜂是如何回家的？我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。要有严谨的科学态度和求实的作风。
听听查查：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能；蜜蜂是靠太阳来辨别方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是随着时间不同而变化的。蜜蜂是依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位的。
9．阅读短文，完成练习。
奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县有个浦源村。村里有条小溪，溪中有灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪被称作鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。溪里的鲤鱼又多又不怕人，因此吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫一样温驯。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，久而久之，那个地方成了“鱼冢”。
（1）联系上下文解释词语。
①成群结队： 结成一群群、一队队。文中形容鱼多。
②代代相传： 一代一代流传下来。
（2）用“ ”画出第1自然段中描写鲤鱼颜色的词语。
（3）第2自然段是围绕哪一句话写的？用“ ”画出。
（4）短文主要从 溪中的鲤鱼不怕人 和 村民对鲤鱼的感情很深 两个方面写了鲤鱼溪的特点。
（5）文中的“鱼冢”是怎样形成的？结合短文内容用自己的话说一说。从中你体会到了什么？
【解答】（1）考查了词语解释。联系上下文可知，“成群结队”指结成一群群、一队队。文中形容鱼多。“代代相传”指一代一代流传下来。
（2）考查了找关键词语。认真阅读第一自然段内容，画出表示颜色的词语即可。
（3）考查了找中心句。“溪中的鲤鱼不怕人”是第二自然段的中心句，后文围绕这句话讲述了溪里的鲤鱼是如何不怕人的。
（4）考查了概括文章内容的能力。文章是围绕“溪中的鲤鱼不怕人”和“村民对鲤鱼的感情很深”来描写鲤鱼溪的，据此进行概括即可。
（5）考查了对文章内容的理解和概括。根据最后一自然段“村民制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，久而久之，那个地方成了‘鱼冢’”可知“鱼冢”形成的原因。从中可以体会到如果用善良对待动物，动物就会回报以善意。
故答案为：
（1）①结成一群群、一队队。文中形容鱼多。
②指一代一代流传下来。
（2）灰黑 墨绿 丹红 金黄 红白相间 红黑交错；
（3）溪中的鲤鱼不怕人。
（4）溪中的鲤鱼不怕人 村民对鲤鱼的感情很深；
（5）村民制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，久而久，那个地方成了“鱼冢”。用善良对待动物，动物就会回报以善意。
10．百字练笔。（《蜜蜂》）
发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。
【解答】蜜蜂是一种很聪明的昆虫，他们找不到回家的路，可以回到被放飞的地方，等待救援。
故答案为：
那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到回家的道路。但它们并没有放弃，而是选择回到当初被放飞的地方，等待同伴的救援。后来，它们的同伴果然来找它们了，它们也回到了蜂窝。