小学语文人教部编版六年级上册口语交际：演讲教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册口语交际：演讲教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
2．培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．学习并初步掌握演讲的基本技巧。
【教学重点】
学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的特点和写法，写好演讲稿。
【教学难点】
1．了解什么样的演讲稿具有更大的说服力；听取老师和同学的建议，修改演讲稿。
2．掌握演讲的技巧，提高自己的演讲水平。
【教学课时】
1课时
一、创设情境，导入新课。
1．谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“感恩父母”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2．小组交流说一说。
3．同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。这节课我们就来学一学演讲方面的知识。(板书课题：口语交际：演讲)
二、说一说，了解演讲稿。
1．学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论交流：
(1)什么是演讲稿？(2)演讲稿有什么特点？
2．归纳总结。
(1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
(2)演讲稿的特点：①具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。
②具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。
③具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。
三、想一想，确定演讲话题。
1．出示教材要求：
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。
科学 读书 家乡新貌 健康饮食
根据演讲内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
2．选择最佳话题。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。注意还要站在听众的角度去考虑，即除了可讲性之外，还要能激起听众的兴趣。
3．根据选定的话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。
四、写一写，学写演讲稿。
1．明确演讲稿的格式：
(1)开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼，如“亲爱的同学们”。
(2)中间(正文)：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚观点。
(3)结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
2．思考：什么样的演讲稿才有说服力呢？
(1)观点要鲜明。
(2)选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
(3)要有感染力，可以引用生动的故事。
3．教师指导学生写演讲稿。
4．演讲稿写好后，小组内进行交流修改。
五、练一练，掌握演讲技巧。
1．演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。
2．出示演讲时的注意事项：
(1)语气、语调适当，姿态大方。
(2)利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
(3)要恰当地运用手势、表情以增强表达效果。语言不能太平淡，要生动、有感情，这样才能打动听众。
(4)听众要保持安静，对演讲精彩的地方可以用掌声来表示鼓励和赞扬。
3．分小组演讲。
根据组内的演讲情况，小组同学给予评价并提出建议。
4．班级汇报演讲。
先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。
六、评一评，活动总结。
1．同学根据演讲情况做出公正的评价，选出最优秀的演讲者。
2．根据评价，给最优秀的演讲者颁奖。
3．活动总结。
演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性地完善和调整，提高演讲水平。
演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，教学时想方设法地从细节入手，给他们指明方向。创设情境，是口语交际训练的一种形式。在这情境里，引导学生全员参与，担负不同的角色。最后，围绕“演讲”引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在的问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。