小学语文人教部编版六年级上册灯光教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册灯光教学演示ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了导入一，天安门的灯光，导入二，走近作者，初读课文，我会读，多音字，黑魆魆，聚精会神，形容黑暗等内容，欢迎下载使用。
王愿坚（1929—1991），山东诸城人。1944年进入山东滨海干部学校学习，次年参加八路军。
主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
朗读课文，疏通生字词。思考：课文写了一件什么事？
郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因火光被暴露而英勇牺牲。
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长倚着 电钮 憧憬 黑魆魆千钧一发 璀璨
我发（ ）现妈妈的头上又添了几根白发（ ）。
他刻苦钻（ ）研钻（ ）石的打磨工艺，终于取得了不小的成就。
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
“多好啊”在文中一共出现了几次？分别是在什么情况下说的？文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
文章开头用了什么写作手法？
引发作者回忆，吸引读者。
“我”心头微微一震，说明了什么？
引起“我”对往事的回忆
“我”对“一声赞叹”的反应
“多好啊！”他在自言自语。
对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕
郝副营长想的是祖国的下一代，希望他们能有这样优越的学习、生活条件。反映了他崇高的精神境界。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
浴血奋战、英勇献身的动力
从他的话语中我们能体会到先辈们不求索取、只知奉献的崇高品质。
文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？
郝副营长书上插图中的灯光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。
使人联想到了自己现在的幸福生活。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 “多好啊！”他在自言自语。
郝副营长对未来的向往。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。……是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
郝副营长用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
正是有了像郝副营长这样的革命先烈的无私奉献，才有了现在的“璀璨的华灯”。
课文以《灯光》为题有什么深刻含义？
是郝副营长的理想，也是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力
留在“我”灵魂深处的永远的记忆
课文以《灯光》为题，突出了文章的中心，进一步赞扬了郝副营长为了我们今天的幸福生活而甘愿牺牲的奉献精神。
本文写作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易。
同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？