人教部编版六年级上册好的故事图文ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册好的故事图文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了导入一，导入二，知识备查，初读课文，一个梦境，字词学习，我会写，多音字，纵横交错，不整齐等内容，欢迎下载使用。
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。 ———《鲁迅日记》
写作背景：本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说“好的故事”其实是指什么？
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差 胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹 错综 澄碧 萍藻 荡漾 气焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然 搁在
xuē（ ）
xiā（ ）
我会用：在移栽树木中，人们故意削( )去一些树枝，这就大大削( )弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
对当时黑暗社会现实的影射
作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？
现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
读课文，作者梦见了一个怎样的故事。
生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。
总写“好的故事”的特点。
第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？
瑰丽多姿，令人爱恋，表达了作者对家乡的热爱之情。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红……带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
梦中现在的“好的故事”
思考：本段是什么描写，有什么作用？
突出了“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。
联系上文，谈谈你是怎样理解第11自然段的？
作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。
但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
你是怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱……我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？
思考：如何理解“昏沉的夜”这一段话表明作者此时怎样的思想感情？
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
表现了作者决心同“昏沉的夜”进行不懈的抗争，勇敢坚定地追求美好的世界。
题目之中有“故事”，文章中也说“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。” 应该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么？
①因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。
“我”看见，“我”知道
抨击黑暗现实，追求美好未来
这篇散文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。读书应自己思索，自己做主。凡事以理想为因，实行为果。
自题小像 鲁 迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
河水清澈极了，我看见水里的fú pínɡ（ ）正随着波浪轻轻地dànɡ yànɡ（ ）着。
二、下列红色字读音全都正确的一项是（ ）。
Ａ.伽蓝（jiā） 蓑笠（suō）　Ｂ.参差（cān） 胭脂（yān）Ｃ.骤然（zhòu）　虹霓色（ní）
三、根据课文内容，判断下列说法的对错。
本文采用了“总—分—总”的结构，为我们描绘了一个“好的故事”。( )第三自然段“我在蒙胧中，看见一个好的故事”是一个过渡句，起承上启下的作用。 （ ）