高教版（中职）拓展模块三 过万重山漫想/刘征精品教学ppt课件

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三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，全长193公里。它雄伟壮观、变幻多姿，被誉为山水画廊，历代文人墨客都留下了很多脍炙人口的诗句。
万重山：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即三峡。体现三峡山势险峻，万山重重的特点。
漫想:随意、不受约束地畅想。
过万重山漫想:是过三峡时而产生的，超越时空的畅想。
学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是随入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。
夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī)无恙(yàng) 篙工(gaō) 抟(tuán)摧山坼地 (chè) 燧(suì) 翎毛(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù)
1.找出写作者游踪(“过”)的句子。
2.找出标志作者漫想展开的句子。
3.理清思路，划分层次
1. 写作者游踪(“过”)的句子。
①船出了夔门，②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去④船已经穿过三峡
2.标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。（思维的起点）②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。（思维的展开）③再想下去。（思维的延伸）④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。（思维的拓展）⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。（思维的深化）⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 （思维的终点）
第一部分(1-4段):交代了行文原因——第一次面对神奇而险峻的三峡奇景，漫想由此开端。第二部分(5-13段):展开种种“漫想”——想象第一个穿过三峡的人当年遇到的重重困难，进而想到远古许许多多“第一个”。第三部分(14-16段):设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。
作者想象的第一个穿过三峡的人可能面临哪些困难?
①物质方面 → 原始的简陋的独木舟。②舆论方面 → 面临形形色色的舆论阻力③知识方面 →认识的局限，存在极大的盲目性，因而带有极大的冒险性
第8段中，“折回的遇险的都为探明三峡的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。”精神负担具体指什么?
写“为探明三峡的航道尽了力”的折回者和遇险者有何作用?
“然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。”句中“微微一笑”对刻画“第一个穿过三峡的人”的形象有什么作用？
第9段中，“那时候，人们对自然的认识是极有限的”一句中“那时候”是指什么时候?
第10段中四个“他不知道，也没有想”分别对应什么问题?重复使用有什么作用?
第10段中“他只是想走出去，去扩大生活的世界”一句中“扩大生活的世界”指的是什么?
第11段：当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么? “胯下坐骑”的含义是什么?作者悟到怎样的一种伟力?
第12段：他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。 “三峡”“第一个”分别指什么？
“从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。”既然“我们今天从事的业绩”千百年后的人们“会跟玩积木一样轻而易举”，为什么千百年后的人们“不会嘲笑我们”，而会“崇敬我们的精神”？
最后一段中，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。“曾经感到”和“未曾感到”的喜悦各是什么？
思路扣住“过万重山漫想”，以三峡的起点——夔门为起点，由万重山的奇险，想到“第一个穿过三峡的是谁”，想象他当年遇到的种种困难，追溯上去，进而想到远古许许多多“第一个”，讴歌了人类知难而进的冒险精神和创新精神,时间再往未来推移，想到千百年后人们也将崇敬我们的精神，最后以船过三峡为思路的终点，落在阅尽险峻之后的喜悦上。由此，阐明了一个哲理：只有闯过艰险的征途，才能体会到成功的喜悦。
根据下面的提示语，按要求接写。提示语:当第一个穿过三峡的人，用独木船，克服千难万险，成功地穿过三峡后，那些曾经旁观的、嘲笑的、反对的人们……要求:发挥自己的想象，接着提示语，描写那些曾经是第一个想穿越三峡的人的旁观者、嘲笑者、反对者，面对这第一个成功者时的神态、语言。不少于300字。