中职语文高教版（中职）拓展模块二十六 六国论/苏洵优秀教学课件ppt

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战国七雄，论富有，秦国比不上齐国；论兵力，秦国比不上赵国；论地域的辽阔，秦国比不上楚国。可是最后，六国却全部被秦国一一灭掉。
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书……”），唐宋八大家之一。宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。
论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”实为论六国，论六国灭亡的原因，因此本文为史论，即评论历史的议论文。
1.韩魏楚以地赂秦大事年表前290年 韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦 。前275年魏割温予秦 。 前273年魏割南阳予秦。2.秦灭六国时间表前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐3.六国抗秦大事年表前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。
北宋鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这种情况撰写的《六国论》。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
盖：承接上文，表原因，可译为“因为”
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪两个方面加以论述的？
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
其实：古今异义，古：它的实际数量。今：事实上，表转折副词
得：适宜，得当，形容词
战胜而得——受贿所得 战败而亡——贿赂所亡 创业之艰——割地之易 地有限——欲无厌 薪不尽——火不灭
第二段采用什么样的论证方法从哪个方面来论述六国破灭的原因？
程度上（对比、事实论证）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 。
义：坚持正义，名做动
再：古:两次 .今:又一次
却：动词使动用法，使……退却
智力：古:智谋和力量。今:理解事物的能力。
第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？ 齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
为……所 ：固定的被动句，“为”表被动
日、月：名作状，一天天地，一月月地
作者评价六国的灭亡，由此得出怎样的历史教训？
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
故事：古：前例；今：真实或虚构的有情节有人物的事。
其势弱于秦：介宾短语后置句，其势于秦弱
作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。
作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。
引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。
“以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失”学完本文，对你审视历史，认识社会有什么帮助？
一个国家的领土，是这个国家存在的基础，那些妄想用国土来贿赂秦国与其交好的国家却忽略了这点。中国有句俗话：人不能忘本。我们做人做事应当坚持这个原则，而国家领导人治理国家也应当如此，凡是涉及祖国领土问题，态度坚决，毫不妥协。这，既是理所应当，也是前车之鉴。赵国曾接连两次打退秦国的进攻，可见，无论对手的实力有多么强大，不与其妥协，不软弱退缩，便多些胜利的希望。
1.完成本课练习题。2.一门三父子同样都写过对于六国的论述，请课下查找苏辙的《六国论》以及苏轼的《六国论》，与本文作比较阅读，加深对作品的理解。