浙教版七年级下册第5节 光的反射和折射教学设计

这是一份浙教版七年级下册第5节 光的反射和折射教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，核心素养等内容，欢迎下载使用。


课题
光的反射和折射
单元
2
学科
科学
年级
七下
教材
分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第5节的内容，在此前已经学习过光的传播、光的反射和平面镜成像等内容，前面的学习为本节打了基础，因此本节知识学习起来难度已有所降低。本节各板块能过有效的激发学生会学习兴趣和热情，同时也有助于学生对知识的掌握。
教学目标与核心素养
一、教学目标
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；
2、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
3、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；
4、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；
二、核心素养
科学观念：通过对日常光现象的分析，体会科学就在我们身边，培养学生学习科学的兴趣。
科学思维：通过对折射定律的教学，培养学生逻辑思维能力和创新学习方法的能力。
科学探究：通过演示实验，培养学生的观察能力,引导学生动手做实验，培养学生的动手能力,并引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力。
科学态度与责任：1.体验探究的过程和方法，培养学生的探究精神
2.运用发现法教学，提高学生科学探究意识，领会科学探究之路的艰辛。
重点
光的折射的规律
难点
能利用光的折射规律作图及解释现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频神奇的硬币
你知道这是什么原因造成的吗？这就是我们今天学习的折射的有关知识。
学生观看视频思考问题
引起学生学习的兴趣
讲授新课
一、光的折射
思考：光遇到透明介质（玻璃或水）时，除了反射，还有其他现象吗？

光还会射入透明介质中，且光路会发生偏折。
1.光的折射
光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2.光的折射中的基本概念
AO：入射光线 OC：折射光线
O:入射点
NN′ ：法线
α ：入射角
γ：折射角折射光线与法线之间的夹角γ叫做折射角。
二、探究光通过玻璃砖时的折射规律
探究1：折射角和入射角之间的关系
（1）实验器材
激光笔、光具盘、半圆形玻璃砖
（2）实验步骤
①光由空气斜射入玻璃时，比较折射角与入射角的大小。
②改变入射角的大小，观察折射角的变化情况
③光由玻璃斜射入空气时，比较折射角与入射角的大小。
④改变入射角的大小，观察折射角的变化情况
（3）视频：折射角和入射角之间的关系
（4）实验结论
①光由空气斜射入玻璃时，入射角增大，折射角也增大，折射角总是小于入射角。
②光由玻璃斜射入空气时，折射角总是大于入射角。
思考：如果让光垂直射向水面，进入水中的光线又会怎样？
当入射角减小到零时（即光垂直射向水面），折射角也变为零，此时折射光线和入射光线在一条直线上。
探究2：折射光线、入射光线和法线之间的关系
（1）实验器材：有光源、一个可折转的光屏和一块玻璃砖。
（2）实验步骤
①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系。
②将有折射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上是否有折射光。
（3）出示：三线关系视频
（4）结论
折射光线在入射光线和法线所决定的平面内，且折射光线、入射光线总位于光线两侧。
探究3：从空气到水和从水到空气的折射规律
出示视频：折射规律
结论：光由空气斜射入水中折射角小于入射角，当入射角减小时，折射角也减小。
当光从水中斜射入空气中时，折射光线偏离法线偏折，折射角大于入射角。
思考讨论：你能总结出光的折射规律吗？
（1）光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
（2）折射角随入射角的改变而改变；折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
即：同增同减。
即：三线共面，法线居中。
（3）垂直射入时，传播方向不变。
即：三线归一
出示视频：光的折射仿真实验
（4）在光的折射现象中光路是可逆的。
即：当入射光线沿原折射光线的方向入射时，折射光线沿原入射光线射出。
（5）光从空气斜射入其它介质时，折射角小于入射角；当光从其它介质射入空气时，折射角大于入射角；
思考讨论：当碗里加 入适量的水后，为什么原来看不见的硬币又看到了呢？
参考答案：硬币发出的光从水中斜射向空气时会发生偏折，逆着折射光看去，就会感觉这点的位置升高了，即原来看不见的硬币又看到了。
结论：从空气中观察水中物体的位置比实际浅
学以致用
鱼儿在清澈的水中游动，可以看得很清楚，但沿着人看见的鱼的方向去叉它能叉到吗？
有经验的渔民会瞄准“鱼”的_______，才能叉到鱼，你知道这是为什么吗？
答案：下方
我们在岸边看见的水中的“鱼” 是光的折射形成的一个虚像。鱼的真实位置在像的下方。
筷子在水中的部分好象向上偏折了的真相。
思考讨论：潜水员在水下看岸上的树木是变高了，还是变矮了？
变高了
归纳总结
人从岸上看水中的物体或从水中看岸上的物体时，由于光的折射，人看到的都是位置比实际位置要高的虚像。
阅读 海市蜃楼的奥秘

海市蜃楼是一种由光在不均匀介质中传播时发生弯折而产生的现象。
阅读课文说一说海市蜃楼的成因。
出示视频：沙漠中的海市蜃楼。
课堂练习
1.画出下列图中的折射光线
水
水
答案：
2.下列现象不属折射的是 ( )
A.看湖水深度比实际浅
B.看斜插水中的筷子向上折
C.站在水中看到腿变短了
D.平静的水面映出岸上景物
答案： D
3.潜入水中的人，如能看到岸边的人，它看到的人其实是（ ）
A．变矮的人的实像
B．变高的人的实像
C．变矮的人的虚像
D．变高的人的虚像
答案： D
4. 一束光线在水和空气的界面上发生折射和反射，下列光路图正确的是( D )
答案： D
5. 下列现象中属于光的折射现象的是（ ）
A．人在湖边看到对岸的树木在水中的倒影
B．人在河边看到水底的石头
C．司机从后视镜看到汽车后面的景物
D．小孔成像
答案： B
观察图片了解光的传播路径
观察光从空气射入水中的光路图
观察图片
观看视频总结
折射角和入射角之间的关系
学生思考讨论
观看视频总结
三线关系
学生思考讨论
总结折射规律
学生思考讨论
学生思考填空
学生思考
学生思考讨论
学生阅读课文了解海市蜃楼的奥秘
学生练习
了解光还会射入透明介质中，且光路会发生偏折。
帮助学生理解光的折射的概念
了解光的折射中的基本概念
锻炼学生的观察能力和总结能力
掌握光垂直射向水面时，折射光线和入射光线在一条直线上。
掌握折射光线、入射光线和法线在同一平面内
让学生对折射规律有个整体认识
首尾呼应让学生利用折射规律解释实验现象
利用折射现象解释生活中的问题
通过观察光的折射光路图了解筷子在水中的部分好象向上偏折了的真相。
了解在水下看岸上的树木变高了的原因
锻炼学生的自主学习能力
巩固本节的知识
课看堂小结
1.光的折射现象
（1）光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
（2）池水变浅、海市蜃楼等
2.实验探究
（1）光的折射特点：三线共面、 两角不等，折射与入射光线分居法线两侧
（2）可逆性：折射现象中，光路可逆
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、光的折射
1.光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2.光的折射中的基本概念
二、探究光通过玻璃砖时的折射规律
1.光的折射特点：三线共面、 两角不等，折射与入射光线分居法线两侧
2.可逆性：折射现象中，光路可逆
3.折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
4.折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
5.光从空气斜射入其它介质时，折射角小于入射角；当光从其它介质射入空气时，折射角大于入射角；