小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册6 声音的变化教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册6 声音的变化教学设计，共4页。教案主要包含了感受自然界声音变化，怎样改变声音的高低，制作水杯琴，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
声音的变化
单元
2
学科
科学
年级
4
学习
目标
1.知道声音有高低和强弱之分;知道物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。
2.在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具,对声音高低、强弱不同的原因进行探究;能通过制作水杯琴探究声音变化的原因。
3.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成有关声音高低、强弱的探究,体会创新的乐趣;能接纳他人的观点,完善自己的探究活动;能分工协作,进行合作探究。
4.了解声音高低、强弱变化的知识在日常生活中的应用。
重点
在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具,对声音高低、强弱不同的原因进行探究。
难点
能通过制作水杯琴探究声音变化的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
声音是物体振动产生的。听古筝演奏，声音有什么特点了？播放视频。
明确：高低起伏、强弱不同。
为什么弹奏古筝时，古筝能发出高低起伏、强弱不同的声音?
听古筝演奏回答
思考
创设情境，激发探究兴趣。
讲授新课
一、感受自然界声音变化
1、自然界中有各种各样的声音，它们都有着高低起伏、强弱不同的特点，一起演奏和谐悦耳的天籁之音。你能模拟出一种或几种声音吗？
2、听自然之音，感受声音的变化。播放音频。
明确：声音特点：有的声音大，有的声音小；有的声音低，有的声音高。
3、声音有高低、强弱之分。观看视频，观察喷泉变化特点。播放视频。
明确：喷泉随着音乐声的高低强弱而变化。
二、怎样改变声音的高低、强弱
声音是物体振动产生的。声音的强弱、高低跟什么有关？
我的猜想：声音的强弱、高低与物体振动大小、快慢有关。
（一）改变声音的强弱变化
1、拍手游戏
有节奏的轻拍三下再使劲拍三下，你有什么发现吗？
我发现：使劲拍手的时候，声音大；轻轻拍手的时候，声音小。
2、我们在描述声音变化时，可以把音量大描述为声音强，音量小描述为声音弱。声音的强弱与什么有关？
（1）实验材料：钢尺、小木板、鼓、槌
（2）实验
将一把钢尺用木板紧按在桌面上，一端伸出桌边。（注意：钢尺的位置不变，用同样的力度。）
①轻轻拨动，观察描述钢尺发出的声音
②用力拨动，观察描述钢尺发出的声音。
重复3次，有什么发现?
（3）实验演示：播放视频
（4）实验记录：观察比较声音强弱变化
3、我们再用其他材料验证一下吧。
先轻轻敲击鼓面，再用更大的力敲击鼓面同一位置。注意观察鼓面振动幅度大小和声音强弱的变化。（鼓面上可放一些小绿豆进行观察）
实验发现：
用力越大，鼓面振幅越大，鼓声越强；
用力越小，鼓面振幅越小，鼓声越弱。
4、小结
通过以上实验我们可以看到：声音的强弱是由于物体振动幅度的大小造成的。
（二）改变声音的高低变化
1、听下面两段音频，说说有什么不同？
明确：第一段声音：低；第二段声音：高。
2、声音的高低变化跟什么有关？
（1）实验
①将一把钢尺用木板紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
②改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，注意钢尺两次振动幅度大致相同。
③比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的强弱。
（2）实验演示：播放视频
（3）实验发现
用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动得比较慢,发出的声音比较低；用手拨动伸出来面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快,发出的声音比较高。
（4）小结
声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
播放视频。
3、解释：钢管琴为什么能发出高低不同的声音？
明确：因为钢管的长短不同。
三、制作水杯琴
1、准备材料：五只玻璃杯、水、小木槌
2、制作过程
给5只杯子倒入不同量的水，按照水量由多到少的顺序排列杯子，用小木槌依次敲击。先从水量多的杯子开始到水量最少的为止，然后再从水量少的杯子开始敲击，依次到水量最多的为止。
3、观察到的现象
敲盛水多的杯子，声音听起来低；敲盛水少的杯子，声音听起来高。
4、得出的结论
通过改变杯内液体的多少，可改变水杯琴各“琴键”发出声音的高低。
四、课堂练习
（一）选择题
1.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（ ）
A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.不确定
2.声音的强弱是由（ ）决定的。
A.物体的粗细
B.振动的快慢
C.物体的松紧
3.弹奏小提琴，首先要定弦，也就是调节琴弦的松紧，主要是为了改变声音的（ ）
A.强弱 B.振动幅度 C.高低
4.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人”,这句诗中的“高”指是( )
A.声音的高低
B.声音的强弱
C.声音尖锐与否
（二）判断题
1.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（ ）
2.我们周围的声音有着高低、强弱等不同特点。（ ）
3.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（ ）
4.声音的高低与物体振动的幅度有关系。（ ）
5.相同的玻璃瓶中注入不一样多的水，击打时发出的声音高低是一样的。（ ）
五、作业布置
查找资料，了解我国古代的五弦琴。
模拟声音
听自然界的声音变化
观看视频回答
猜测
和老师一起做拍手游戏回答问题
准备材料
实验操作
观看演示实验
记录数据，分析数据
敲击鼓面继续实验，验证结论
听音频回答
实验操作
观看演示实验
交流
解释生活现象
认识材料
制作水杯琴
交流现象
交流结论
独立完成
查阅资料
感受自然界的声音有高低、强弱之分。
知道声音的强弱是由于物体振动幅度的大小造成的。
知道声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
能通过制作水杯琴探究声音变化的原因。
完成达标测评
拓展知识面
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道声音有强弱、高低之分。物体振动的幅度大，声音强；物体振动的幅度小，声音弱。声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
总结课堂
板书
板书设计