小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册第三单元 太阳 地球 月球11 月相的变化教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册第三单元 太阳 地球 月球11 月相的变化教案，共3页。教案主要包含了月相观察与记录，整理月相观察记录，月相变化规律交流，拓展活动，六，月亮最圆，称满月，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
月相的变化
单元
3
学科
科学
年级
4
学习
目标
1、知道月相变化有一定的规律。
2、能参与观察月相的中长期科学探究活动；对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。
3、愿意合作与交流；能用语言表达自己的观点。
4、能意识到月相变化与人们生活的关系。
重点
1、能参与观察月相的中长期科学探究活动。
2、对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。
难点
能用语言表达自己的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
月球是离地球最近的一颗行星，在绕地球运行的同时也在自转。因自转周期和公转基本一样，所以被太阳照亮的一面总是朝向我们。这就是我们平时所见到的月亮。
1、生活中，你留心观察过月亮吗？你观察到的月亮是什么样子的？
明确：有时圆，有时缺；有时像玉盘，有时像镰刀，有时像一张弓。……月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
2、古人的咏月诗中经常描绘月亮的形状，你知道哪些？
3、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”每个月农历初三的月相都是诗中描述的这种形状吗?
回答自己见过的月亮
回答自己知道的诗句
思考
创设意境，激发兴趣
讲授新课
一、月相观察与记录
1、观察要求
①选择在平坦、开阔、安全的场地
②观察时不要随意移动，必要时可由家长陪同
③遇到下雨、阴天，待天气好时再继续进行观察
④每天定点、定时观察等方法，及时记录察到的月相
2、记录方法
①每天定点、定时观察等方法，及时记录察到的月相
②利用固定参照物描述、记录月相出现的位置
③记录单上标明具体地点和具体时间
④小组分工，两人一组，分配任务，分工记录：
◆一天内同一地点两个不同时刻月相观察记录
◆一个月内，每天同一时刻，月相观察记录
◆不同月的同一天同一时刻，月相观察记录
二、整理月相观察记录
1、一个月内每天月相变化记录
2、 一天内同一地点不同时刻月相记录
3、一个月内，每天同一时刻，月相变化记录
4、不同月的同一天同一时刻，月相观察记录
三、月相变化规律交流
1、一天中不同时刻的月相发生了什么变化?
明确：月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。
2、一个月内，每天同一时刻，月相有什么变化?
明确：月相的形状和位置会发生改变，月亮在天空中的位置自西向东移动。
3、不同月的同一天同一时刻，月相有什么变化?
明确：月相的形状和位置近乎一致。
4、一个月内月相变化有什么规律？
明确：
上半月：月相由亏到圆，亮面在右侧
下半月：月相由圆到亏，亮面在左侧
口诀：上上西西，下下东东（上半月：上弦月上半夜出来，在西面出来，月面朝西。下半月：下弦月下半夜出来，在东面出来，月面朝东。）
四、拓展活动
阳历，又叫公历，地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共365天5小时48分46秒。
农历，也称阴历，月球绕行地球一周为一月，大月30天，小月29天。
农历的制定与月相变化有什么关系？
明确：阴历就是依照月相变化规律制定的，农历每月的初一是天球上太阳与月球相距最近的时候，这里我们看不到月亮，称新月（朔）。以后月亮逐渐长大，至十五、六，月亮最圆，称满月（望）。此后又逐渐缩小，到下月初一重新消失。
五、课堂练习
1、月相变化规律描述不正确的一项（ ）
A.圆——缺——圆
B.缺——圆——缺
C.缺——圆
2、每月农历十五月亮在天空位置变化特点是（ ）
A.位置基本不变
B.自西向东移动
C.自东向西移动
3、小明生日那天在阳台上三次观察月相及其位置变化，下面描述正确的一项是（ ）
A.月相几乎没变，位置向西移
B.月相几乎没变，位置向东移
C.月相发生改变，位置基本没变
4、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗句中“月似弓”是指（ ）
A.满月 B.上弦月 C.下弦月
六、作业布置
找一找生活中有关月相变化的谚语。
挺准观察要求
知道记录方法
小组内整理
班级整理
班级整理
班级整理
班级交流
阅读资料
独立完成
搜集资料
掌握观察和记录月相的方法，坚持一个月的观察，为课堂科学探究做准备。
采用小组、班级整理方式，为下一步寻找月相变化规律做准备。
知道月相变化规律。
了解农历与人们生活的关系。
完成达标测评
进一步了解月相文化
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相，月相的变化有一定的规律，月相的变化与人们的生活有着密切的联系。
总结课堂
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