初中科学浙教版八年级下册第6节 表示物质的符号教学设计

这是一份初中科学浙教版八年级下册第6节 表示物质的符号教学设计，共8页。教案主要包含了认知目标，能力目标：，情感和价值观目标：，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
课题
第6节 表示物质的符号
课时类型
新授课
课时安排
3
教学目标
【认知目标】
1.知道化学式是用元素符号来表示物质组成的式子。
2.知道化学式的书写规则和表示意义。
3.知道是带电的原子或原子团，知道常见离子所带的电荷数。
4.知道离子符号的表示方法，识记6种常见的带电原子团。
5.了解化合价的概念，知道两个原则：①单质里的元素化合价代数和为零；②在化合物中各元素的代数和为零。
6.识记常见元素的化合价，会查元素的化合价。知道化合价必须标在元素的正上方。
【能力目标：】
1.学会一些常见单质和简单化合物的化学式写法，能根据化学式准确读出物质的名称。。
2.能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属
3.能从四个角度用准确的语言说出化学式所包含的信息，提高自学、语言表述和交流能力。
4.能准确地书写简单的离子符号。并能说出离子符号所表示的含义。
5.会查元素化合价。会应用化合价写出简单的化学式。
6.学会应用常见元素的化合价去推导化合物中未知元素的化合价。
【情感和价值观目标：】
1.体验化学式书写获得成功的乐趣。感知化学式不是凭空臆造的，提高实事求是的科学态度，感受物质组成的客观性。
2.感知化学式所包含的信息，体会科学家对科学发展的贡献。
学习概括推理规律，把规律推广应用的思维方法。
3.自编化合价口诀，激发学生学习科学的兴趣。
4.在利用化合价书写物质化学式和应用化合价推导化合物中未知元素的化合价，从而感受成功的乐趣。
教学要点
教学重点
重点：化学式的书写规则，能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属。离子符号的表示方法。运用化合价正确书写的化学式。
教学难点
难点：化学式的书写规则，能准确解释化学式表示的意义。正确书写常见离子的符号。运用化合价正确书写的化学式。
教学准备
多媒体课件
教学过程
设计意图
第一课时
【复习1】写出下列元素的元素符号
氧、氢、氮、碳、铁、铜、硫、磷、氦、钠、锌、氩。
【复习2】通过观察物质、元素、分子、原子的区别与联系图来说明二氧化碳的组成和结构。
生回答，教师点评。
1.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
2.二氧化碳是由二氧化碳分子构成的
3.1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成
师：根据以上的信息，用元素符号来表示二氧化碳。
学生试一试
【新授】
一、化学式
1.定义：用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式
2.化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。不能凭空想象。
一种纯净物只有一个化学式。
【读图】填写课本P21图1-31方框所在位置物质的化学式
学生练习，教师点评
3.化学式的书写原则
⑴单质化学式的写法：
而液态、气态单质多数为双原子分子如：
【练一练】写出下列物质的化学式（课本P22）
学生练习，教师点评
【思考】已知氧气的化学式为02，那么液态氧的化学式怎样写？
学生思考后回答，教师点评
⑵化合物化学式的写法：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出化合物分子中该元素的原子个数。
A.氧元素与另一种元素组成的化合物，
一般要把氧元素符号写在右边
写法：氧在后
读法：氧化某或几氧化几某
练习读写。
B.氢元素与另一元素组成的化合物，
一般要把氢元素写在左边；
写法：氢在前
读法：某化氢
师：不过也有例外的，例如甲烷和氨气。
C.金属元素与非金属元素组成的化合物，
一般要把非金属元素写在右边。
写法：金前非后
读法：某化某
【归纳】
【练一练】根据以上规则写出下列物质的化学式：
一氧化碳、 一氧化氮、 氯化氢、 二氧化硫、 二氧化碳、 水、 氯化钠、 硫化锌
4.化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数“几某化几某”。
【读一读】
师：一个化学式给你传递了什么信息？我们以水为例来观察
生讨论后回答，教师点评
师：请同学们完成课本【读图】这个化学式能给你传递什么信息？
5.化学式表示的意义：
宏观:①一种物质
②组成物质的元素
微观:③物质的一个分子
④物质一个分子中各元素的原子个数
【练习】略
师：2CO2表示什么意义？
生：两个二氧化碳分子
研究阿拉伯数字的意义——练习符号所表示的意义——指出符号中“2”表示的意义
——练习
【小结】
【课堂练习】略
【作业】完成作业本
复习本节所学内容，预习离子的符号
第二课时
【复习一】
1.写出下列物质化学式：
二氧化碳 五氧化二磷
铝 氢气
氖气 硫磺
氟化氢
2.说出下列化学式的名称。
NaF CaO HCl KCl
SO3 SO2 N2O5 CCl4
N2O H2 He Cu
师：对个分子个数的表示方法是先写化学式，再在化学式前边乘以分子个数。
【复习二】离子是______的原子或原子团.
原子失去电子成为 ，阳离子带 。
原子得到电子成为 ，阴离子带 。
二、离子的符号
师：当原子失去或得到电子成为离子时，怎样用符号来表示呢?
先从微观角度分析钠在氯气中燃烧生成氯化钠的过程
Na——失去一个电子——带一个单位正电荷
Cl——得到一个电子——带一个单位负电荷
离子符号的写法：先写出元素符号，然后在元素符号的右上角标出该离子所带的电荷数。
【思考】1.钠离子与钠原子有何不同？它们之间有何联系？钠原子和钠离子是否属于同种元素？
学生思考后回答，教师点评
原子：核电荷数＝核外电子数（不显电性）
离子：核电荷数≠核外电子数（显电性）
通过得失电子相互转化，因为钠原子和钠离子质子数相同，所以属于同种元素
师：如果离子不只带一个单位的电荷，应该如何书写呢？
例举：
师：在大海里除了水以外，还蕴藏大量的其他物质，含量较高有氯化钠，还有氯化钙、氯化镁等，根据以上的信息，你能说出大海里有哪些离子吗？
生思考回答，教师点评
进行离子符号写法的练习
师：有些离子组成不止一种元素，如
而像这种两种以上的元素原子组成的离子称为某某根离子，是带电的原子团。接下来我们就来认识一些常见的带电的原子团。
进行记忆
【课堂练习】1.用元素符号和化学式填空：
3个氯气分子 2个磷原子 ， 5个二氧化氮分子 ，
n个三氧化二铁分子 ，
2个带2个单位负电荷的氧离子 。
2.下列式子中的“2”分别表示什么意义？
（1）2H ___________________
（2）H2 ______________________
（3）2NO _____________________
3.m个H3PO4与n个P2O5中磷原子的个数之比为（ ）
A.m:n B. m:2n C. 2n:1 D.2:1
4.下列离子符号与名称相符合的是 （ ）
A.硫酸根离子 SO2- B.硝酸根离子 NO-3
C.碳酸氢根离子HCO+3 D.氢氧根离子HO+
【作业】完成作业本
识记元素符号和化学式及离子符号
预习化合价
第三课时
【展示】物质的化学式，再回忆它们的分子模型，从中得出每个分子的原子个数比
引出：
三、化合价
1.含义：各种元素在相互化合时，原子之间都有固定的化合数目，用化合价表示这种性质。
2.化合价的种类：有正价和负价之分。
3.化合价的表示方法：在元素符号正上方用带“+”“-”的小数字表示。
例：铁的化合价为+3价表示为 。
氯化氢中的氯元素为－1价
4.单质的化合价和化合物中所有的元素的化合价之和为零。
展示一些常见的元素化合价，并根据口诀进行记忆
【口诀】
化合价的一般规律：
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。
（3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时显负价、与氧元素结合时显正价。
（4）单质里元素的化合价为零。
（5）同一元素在不同的化合物里，可能显示相同的化合价，如 SO2、CO2有些元素在相同的化合物里可显示不同的化合价，如NH4NO3。
师：然而原子团的化合价与原子团所带电荷相同
原子团的化合价口诀：
负一氢氧、硝酸根；
负二硫酸、碳酸根；
负三价只有磷酸根；
余下铵根为正一价。
师：接下来我们来学习有关化合价的应用
【应用一】已知化合物中一种元素的化合价，求另一种元素的化合价
依据：在任何化合物中所有元素化合价的代数和为零。
【思考】：怎样推出另一元素的化合价？
学生练习，教师点评
HCl CCl4 CO2 SO3 MgO MgS Na2S
【应用二】根据元素化合价书写化合物的化学式
师:接下来我们就来举一反三来练习根据化合价来写化学式
【例】已知磷有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5，写出这两种磷的氧化物的化学式。
(1) 写出 +3 价磷的氧化物的化学式
(2) 写出 +5 价磷的氧化物的化学式
进一步练习1.氧化铁 2.硫酸铝 3.氧化铜的化学式的写法
【练习】略
【归纳】
1.化学式书写原则
（1）以客观事实为基础，不可臆造
（2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价代数和为零的原则.
2.化学式的书写步骤： 一排序、二标价、三交叉、四简化。
化合价和离子
练习符号中数字的意义
符号“3SO42－”中的数字的意义
“2”：每个硫酸根离子带2个单位负电荷；
“3”：3个硫酸根离子；
“4”：每个硫酸根离子中含有4个氧原子；
“6”：硫酸根离子中的硫酸元素化合价为＋6价。
【课堂练习】略
【作业】完成作业本（三）
复习本节所学内容