小学青岛版 (六三制)八 我锻炼 我健康---平均数课堂教学课件ppt

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一组数据的和除以这组数据的总个数，所得的商就是这组数据的平均数，平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
（1)“移多补少”法,在总数不变的前提下，从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是原来几个数的平均数;(2)计算法,平均数=所有数据之和÷数据总个数。
甲组学生的平均分为93分,则B同学的成绩是多少分?
甲组同学总分为(93×6)分
93 × 6 = 558（分）
91 + 89 + 98 + 92 + 94 = 464（分）
558 – 464 = 94（分）
答：B同学的成绩是94分。
1.只有一组统计项目的统计表叫作单式统计表。2.单式分段统计表的制作方法:先把数据分段整理,再按一般统计表的制作方法和步骤制作。3.单式分段统计表的作用:能更清楚地反映出一组数据的整体情况。
1.有两组或两组以上统计项目的统计表叫作复式统计表。2.复式分段统计表的作用:便于对几组数据进行全面的比较,并由此作出合理判断与预测。
(1) 根据上面的数据填写下面的统计表。
四年级某班20名学生的体重统计表
(2) 人数最多的是( ) 范围内的人,人数最少的是( ) 范围内的人。
（1）把36千克桃分别装在两个箱子里,平均每个箱子装(　　)千克。（2）96、30和54的平均数是(　　)。（3）甲19岁,乙和丙的平均年龄是16岁,甲、乙、丙三人的平均年龄是( )岁。
（96+30+54）÷3
三人平均年龄：（19+16×2）÷3
（1）甲、乙两数的平均数是75，丙数是90，这三个数的平均数是60。（ ）（2）某小学有36名教师，平均年龄35.7岁，比35岁小的一定有18人。（ ）（3）制作统计表时，一般要在统计表上面写出统计表的名称和制表时间。（ ）
（75×2+90）÷3=80
平均数代表的是一组数据的整体水平
（1）三个数的平均数是26,其中两个数是14和39,第三个数是(　　)。A. 27　　　　 B. 31　　　　 C. 25（2）某篮球队队员的平均身高是201厘米,李雨是球队中的一名队员,身高(　　)是180厘米。A. 可能　 B. 不可能 C. 一定
三个数的和:26×3=78
第三个数：78-14-39=25
代表整体身高水平，无法反映出个人身高水平
89 88 84 86 87 75 73 72 68 75 82 97 58 81 54 79 76 95 76 71 6090 65 76 72 76 85 89 92 64 57 8381 78 77 72 61 70 81
学校规定: 60分以下为不及格,60分~69分为及格,70分~79分为中等,80分~89分为良好，90分~100分为优秀。
(1)完成下面的统计表。
四(3)学生数学期中考试成绩统计表
(2)如果规定成绩在60分以上(含60分)为合格,那么全班同学中合格人数有多少人?
6 + 15 + 12 + 4 = 37（人）
(3)如果规定成绩在80分以上(含80分)即可获奖,那么全班有多少人获奖?
12 + 4 = 16（人）
(1)根据上面的数据,做出复式分段统计表。
(2)小宇是甲班这10名同学中的一员,他的身高在这10人中由高到低排在第5位。你能知道他的身高是多少吗?
(3)小刚是乙班的同学,他在全班同学中身高是最高的。你能估计他的身高是多少吗?
六年级甲、乙两个班各10名同学的身高统计表
甲班: 132,156 ,134,147,164,159,143,154,153,155。
可以先将这10名同学的身高由高到低排序,如下:
164 >159 > 156 >155 > 154 >153 >147 >143 >134 >132
答：小宇的身高是154cm。
乙班: 148,152,147,149,148,149,143,153,152,154。
这10名学生中最高的是154cm
所以小刚的身高大于或等于154cm。