资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：中职高教版语文基础模块上册PPT课件+练习
成套系列资料，整套一键下载
中职语文高教版（中职）基础模块 上册十七 我的母亲 老 舍精品精练
展开
这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 上册十七 我的母亲 老 舍精品精练，文件包含同步练习中职语文高教版基础模块上册第17课《我的母亲》原卷版docx、同步练习中职语文高教版基础模块上册第17课《我的母亲》解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
（1）撮土（ ）：
（2）廿位（ ）：
（3）撑持（ ）：
（4）惦念（ ）：
（5）家谱（ ）：
（6）门当户对（ ）：
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）。
A. 清清爽爽 敷衍了事 嘱咐 惦念 殷勤
B. 干干净净 辛勤抚养 刮痧 凄惨 款待
C. 不辞劳苦 相依为命 浇灌 铜活 高粱
D. 爱屋及屋 欢渡春节 筹划 侯车 绞脸
3. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）。
A. 暑假期间，滔滔不绝的旅游人群使各地风景区水泄不通，热闹非凡。
B. 马上就要举行校运动会了，各班班长推波助澜，积极动员同学们报名参加。
C. 为备战空前绝后的北京奥运会，我国的运动健儿正在加紧训练。
D. 大部分电视购物广告，言过其实，误导了消费者。
4. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ）。
A. 李白——《送孟浩然之广陵》——诗歌
B. 老舍——《四世同堂》——小说
C. 鲁迅——《荷塘月色》——散文
D. 关汉卿——《窦娥冤》——戏剧
5. 下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（ ）。
A. 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
B. 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
C. 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
D. 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
6. 判断下列关于课文说法的正误，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）这篇课文通过对母亲朴素的一言一行的叙写，仅仅体现了母亲对子女的舐犊 之情。 （ ）
（2）本文是沿着两条线索展开的：一是通过对母亲一生的描写，揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响；二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，抒发了儿子对母亲 的爱。
（ ）
（3）这篇文章着重刻画了母亲勤俭朴实、善良宽厚、为人热情和坚韧刚强的性格 特点。 （ ）
（4）这篇文章运用了许多表达技巧，语言华丽，构思精巧。 （ ）
7.熟读课文，完成下表。
8.阅读下面的语段，按要求答题。
当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
（1）在本文段中，作者是以 顺序，写了关于母亲的三件事： 、
、 。
（2）如何理解“这是一笔巨款”？
（3）段文字可划分为几层？请用“//”在原文中标出。
（4）选文的语言描写有什么特点？
（5）这段话表现了母亲怎样的思想感情？蕴涵了作者什么样的感情？
二、课外阅读。
白荣敏
①湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌绿莹莹的湖水，给粗犷的大山增添了一些柔媚。翠屏湖，让汉子一样的闽东山区县古田，有了诗性的润泽。
②翠屏湖是一个人工湖。我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的旧溪山书院已没在湖底的某一处。
③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。
④宋宁宗庆元二年，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。
⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！但穿透几百年的历史，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。
⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个性格倔强的老头，我行我素；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。
⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自他站位的高蹈、学问的高深；而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑生命前行的力量。据说，溪山书院的前身是古田县东北的双溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地讲学，亭宇始得开拓。不久，朱熹为亭题匾曰“溪山第一”。溪山书院于明嘉靖年间圮于水，崇祯年间按原貌重建。20世纪50年代，政府修建古田溪水库，书院被淹没于湖底。没于湖底的，当然还有整个古田县城。但我知道，对于古田人民，这溢满书香的湖底，依然是他们的精神家园。县城的建筑可以淹没，但是经过漫长时光培育起来的文化信仰、精神底蕴已和深深的湖水融为一体。
⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。朱熹在古田的门人，表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。古田的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出，单南宋时期就出了大约100名进士。
⑨时至今日，蓝田书院得以重修，朱熹的“蓝田书院”石刻被罩以玻璃进行保护，而且书院不时会举办各类知识讲座和国学班；还有人提议从水库中的溪山书院旧址里抢救朱熹碑刻。
⑩这湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．第①段运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了翠屏湖的柔媚与诗意，引出下文将要写的朱熹以及溪山书院等内容。
B．第⑤段引用朱熹为溪山书院前的欣木亭题诗“真欢水菽外，一笑和乐孺”，写出了朱子在孤绝之境中陶然自乐的达观情怀。
C．文章写20世纪政府因修建古田溪水库淹没书院，与现在新建溪山书院形成鲜明的对比，也暗含了作者对书院被淹没于湖底的不满。
D．朱熹的门人及士子大都对理学有着坚定的信念，他们缅怀朱子的功绩，继承朱子的事业，使古田的文脉源远流长，从未中断。
2.结合全文内容，概括朱熹的形象特点
3.文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度？请结合全文进行分析。
【答案】：一、1. （1） cuō 抓一把土 （2） niàn 二十位
（3）chēnɡ 勉强支持 （4） diàn 思念，记挂
（5）pǔ 家族记载本族世系和重要人物事迹的书
（6） dānɡ 旧时指结亲双方家庭的社会地位和经济情况相当
2.D 3.D 4.C 5.A
6.（1）×（2）√（3）√（4）× 7.略
8.（1）时间 三件事：送我上学；三姐出嫁；除夕探母。
（2）在当时的社会，几乎家家都是贫困户，也正因为家中光景惨淡，才有了考上师范的愿望，毕业以减轻母亲的困苦；而这十元的保证金对作者家而言，是多少个日日夜夜辛苦而来，也是这个家庭多少天的开支啊，所以说是“一笔巨款”。表达一种真挚的情感。
（3）三层：第一层从“当我小学毕了业的时候”到“她的回答只有一串串的眼泪”；第二层从“我入学以后，三姐结了婚”到“看花轿徐徐的走去”；第三层从“不久，姑母死了”到“她已入了土”。
（4）语言质朴，情真意切。
（5）充分表现出母亲对子女无私而深沉的爱；蕴涵了作者对母亲的怀念和痛惜之情。
二、1.C。“形成鲜明的对比，也暗含了作者对书院被淹没于湖底的不满”错。文章写政府修建古田溪水库，淹没书院的目的是交代新建溪山书院的具体原因，两者并未构成鲜明对比，而且没有表达对书院被淹没于湖底的不满，从后文作者赞美文化还留存在湖底，湖底书香点亮了这片土地也能够说明。
2.(1)从容坚定；(2)身体力行；(3)倔强执着；(4)宅心仁厚；(5)奉献自我；(6)学问高深。
3.(1)对溪山书院沉入湖底的惋惜；(2)对朱子传播文化精神的赞美；(3)对传统文化的延续弘扬的欣慰。自然段落
母亲的事迹
母亲的品行或性格
对我的影响
8
9
10
11
12
13
（1）撮土（ ）：
（2）廿位（ ）：
（3）撑持（ ）：
（4）惦念（ ）：
（5）家谱（ ）：
（6）门当户对（ ）：
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）。
A. 清清爽爽 敷衍了事 嘱咐 惦念 殷勤
B. 干干净净 辛勤抚养 刮痧 凄惨 款待
C. 不辞劳苦 相依为命 浇灌 铜活 高粱
D. 爱屋及屋 欢渡春节 筹划 侯车 绞脸
3. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）。
A. 暑假期间，滔滔不绝的旅游人群使各地风景区水泄不通，热闹非凡。
B. 马上就要举行校运动会了，各班班长推波助澜，积极动员同学们报名参加。
C. 为备战空前绝后的北京奥运会，我国的运动健儿正在加紧训练。
D. 大部分电视购物广告，言过其实，误导了消费者。
4. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ）。
A. 李白——《送孟浩然之广陵》——诗歌
B. 老舍——《四世同堂》——小说
C. 鲁迅——《荷塘月色》——散文
D. 关汉卿——《窦娥冤》——戏剧
5. 下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（ ）。
A. 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
B. 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
C. 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
D. 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
6. 判断下列关于课文说法的正误，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）这篇课文通过对母亲朴素的一言一行的叙写，仅仅体现了母亲对子女的舐犊 之情。 （ ）
（2）本文是沿着两条线索展开的：一是通过对母亲一生的描写，揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响；二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，抒发了儿子对母亲 的爱。
（ ）
（3）这篇文章着重刻画了母亲勤俭朴实、善良宽厚、为人热情和坚韧刚强的性格 特点。 （ ）
（4）这篇文章运用了许多表达技巧，语言华丽，构思精巧。 （ ）
7.熟读课文，完成下表。
8.阅读下面的语段，按要求答题。
当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
（1）在本文段中，作者是以 顺序，写了关于母亲的三件事： 、
、 。
（2）如何理解“这是一笔巨款”？
（3）段文字可划分为几层？请用“//”在原文中标出。
（4）选文的语言描写有什么特点？
（5）这段话表现了母亲怎样的思想感情？蕴涵了作者什么样的感情？
二、课外阅读。
白荣敏
①湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌绿莹莹的湖水，给粗犷的大山增添了一些柔媚。翠屏湖，让汉子一样的闽东山区县古田，有了诗性的润泽。
②翠屏湖是一个人工湖。我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的旧溪山书院已没在湖底的某一处。
③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。
④宋宁宗庆元二年，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。
⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！但穿透几百年的历史，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。
⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个性格倔强的老头，我行我素；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。
⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自他站位的高蹈、学问的高深；而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑生命前行的力量。据说，溪山书院的前身是古田县东北的双溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地讲学，亭宇始得开拓。不久，朱熹为亭题匾曰“溪山第一”。溪山书院于明嘉靖年间圮于水，崇祯年间按原貌重建。20世纪50年代，政府修建古田溪水库，书院被淹没于湖底。没于湖底的，当然还有整个古田县城。但我知道，对于古田人民，这溢满书香的湖底，依然是他们的精神家园。县城的建筑可以淹没，但是经过漫长时光培育起来的文化信仰、精神底蕴已和深深的湖水融为一体。
⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。朱熹在古田的门人，表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。古田的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出，单南宋时期就出了大约100名进士。
⑨时至今日，蓝田书院得以重修，朱熹的“蓝田书院”石刻被罩以玻璃进行保护，而且书院不时会举办各类知识讲座和国学班；还有人提议从水库中的溪山书院旧址里抢救朱熹碑刻。
⑩这湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．第①段运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了翠屏湖的柔媚与诗意，引出下文将要写的朱熹以及溪山书院等内容。
B．第⑤段引用朱熹为溪山书院前的欣木亭题诗“真欢水菽外，一笑和乐孺”，写出了朱子在孤绝之境中陶然自乐的达观情怀。
C．文章写20世纪政府因修建古田溪水库淹没书院，与现在新建溪山书院形成鲜明的对比，也暗含了作者对书院被淹没于湖底的不满。
D．朱熹的门人及士子大都对理学有着坚定的信念，他们缅怀朱子的功绩，继承朱子的事业，使古田的文脉源远流长，从未中断。
2.结合全文内容，概括朱熹的形象特点
3.文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度？请结合全文进行分析。
【答案】：一、1. （1） cuō 抓一把土 （2） niàn 二十位
（3）chēnɡ 勉强支持 （4） diàn 思念，记挂
（5）pǔ 家族记载本族世系和重要人物事迹的书
（6） dānɡ 旧时指结亲双方家庭的社会地位和经济情况相当
2.D 3.D 4.C 5.A
6.（1）×（2）√（3）√（4）× 7.略
8.（1）时间 三件事：送我上学；三姐出嫁；除夕探母。
（2）在当时的社会，几乎家家都是贫困户，也正因为家中光景惨淡，才有了考上师范的愿望，毕业以减轻母亲的困苦；而这十元的保证金对作者家而言，是多少个日日夜夜辛苦而来，也是这个家庭多少天的开支啊，所以说是“一笔巨款”。表达一种真挚的情感。
（3）三层：第一层从“当我小学毕了业的时候”到“她的回答只有一串串的眼泪”；第二层从“我入学以后，三姐结了婚”到“看花轿徐徐的走去”；第三层从“不久，姑母死了”到“她已入了土”。
（4）语言质朴，情真意切。
（5）充分表现出母亲对子女无私而深沉的爱；蕴涵了作者对母亲的怀念和痛惜之情。
二、1.C。“形成鲜明的对比，也暗含了作者对书院被淹没于湖底的不满”错。文章写政府修建古田溪水库，淹没书院的目的是交代新建溪山书院的具体原因，两者并未构成鲜明对比，而且没有表达对书院被淹没于湖底的不满，从后文作者赞美文化还留存在湖底，湖底书香点亮了这片土地也能够说明。
2.(1)从容坚定；(2)身体力行；(3)倔强执着；(4)宅心仁厚；(5)奉献自我；(6)学问高深。
3.(1)对溪山书院沉入湖底的惋惜；(2)对朱子传播文化精神的赞美；(3)对传统文化的延续弘扬的欣慰。自然段落
母亲的事迹
母亲的品行或性格
对我的影响
8
9
10
11
12
13
相关试卷
高教版（中职）基础模块 上册*二十 国家的儿子（节选） 黄传会精品随堂练习题： 这是一份高教版（中职）基础模块 上册<a href="/yw/tb_c4020048_t7/?tag_id=28" target="_blank">*二十 国家的儿子（节选） 黄传会精品随堂练习题</a>，文件包含同步练习中职语文高教版基础模块上册第20课《国家的儿子》练习原卷版docx、同步练习中职语文高教版基础模块上册第20课《国家的儿子》练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
基础模块 上册第三单元阅读与欣赏十 项链 [法国]莫泊桑精品课后练习题： 这是一份基础模块 上册<a href="/yw/tb_c4019999_t7/?tag_id=28" target="_blank">第三单元阅读与欣赏十 项链 [法国]莫泊桑精品课后练习题</a>，文件包含同步练习中职语文高教版基础模块上册第10课《项链》原卷版docx、同步练习中职语文高教版基础模块上册第10课《项链》答案版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
中职语文高教版（中职）基础模块 上册九 哦，香雪 铁 凝优秀课时练习： 这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 上册<a href="/yw/tb_c4019998_t7/?tag_id=28" target="_blank">九 哦，香雪 铁 凝优秀课时练习</a>，文件包含同步练习中职语文高教版基础模块上册第9课《哦香雪》原卷版docx、同步练习中职语文高教版基础模块上册第9课《哦香雪》答案版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
