语文高教版（中职）苏幕遮 范仲淹精品课时作业

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岂曰无衣？ 。王于兴师，修我戈矛。 ！
岂曰无衣？ 。王于兴师，修我矛戟。 ！
岂曰无衣？ 。王于兴师，修我甲兵。 ！
2、文学常识填空《诗经》是我国 诗歌总集，通称为 或 ，共 首，儒家把它奉为经典，才称为《诗经》。它与《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》合称为“ ”。 全书搜集了从 到 约 500 年间的诗歌，按内容分 、 、 三大类，其表现手法有 、 、 ，合称为《诗经》的“六义”。
3、对《秦风无衣》的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。
B．诗中描写的这支军队虽说生活条件不好，但大家不怕困难，不畏强敌，同仇敌忾，互相团结，抗击西戎。
C．这是一首出征三部曲。诗中的“同仇”“偕作”“借行”，充分表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高亢的基调。
D．《无衣》是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中突现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出艺术魅力。
4、下列文学常识的解说，不恰当的一项是 （ ）
A．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣；“雅”分为大、小雅，是宫廷乐曲歌词；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
B．由于《诗经》广泛地反映古代社会生活，富于写实精神，从而开创了我国诗歌创作的现实主义的优秀传统。
C．《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分，其精华在“风”的全部、“小雅”的小部和“大雅”的大部。
D．《诗经》采用“赋”“比”“兴”的创作方法，以四言为主，有重章叠唱的特点。
5、选出下列各项中解释不完全正确的一项（ ）
A．同袍：同穿一件外衣 同泽：大家一块洗澡。
B．兴师：出兵 同仇：有共同的敌人。
C．偕作：一块儿起身 修：整顿。
D．甲兵：盔甲武器 偕行：一同前去。
6、《无衣》这首诗在结构上采用了什么方法?这样写的作用是什么?


7、根据诗歌的这⼀艺术特点，我们可以推断第⼆章节中的“泽”应与“ ”和“ ”同义；第三章节中的“偕”应与“ ”同义。
8、战⼠们为什么可以“同袍”“同泽”“同裳”，积极修整好武器装备，迅速投⼊战⽃，其原因是什么？请⽤诗中的⼀个词语概括： ；也可⽤我们常⽤的⼀个成语作答： 。
9、秦国地处西陲，常与西戎交战。但诗中为何打出周王命令的旗号？下列分析最恰当的⼀项是（ ）
A．周王想制服西戎，所以下令秦国出兵。
B．西戎不但是秦国的敌⼈，⽽且也是整个周民族的敌⼈。
C．秦国⼈民要抵御外敌须借周王命令才有号召⼒。
D．周王为了保护诸侯国，所以下令出动军队。
【答案】：1、与子同袍，与子同仇
与子同泽，与子偕作
与子同裳，与子偕行
2、第一部，《诗》，《诗三百》， 305，五经，公元前 11 世纪西周初年，公元前 6 世纪春秋中期，风，雅，颂，赋，比，兴。
3、B（诗中没有提到“强敌”，这里属于无中生有。
4、C（“小雅”的大部和“大雅”的小部。）
5、 A （同样的内衣）
6、采用了重章叠唱的手法。每一章句数、字数相等，但结构的相同并不意味简单的、机械的重复，而是不断递进，拓宽诗的内容，增强了抒情性。
7、袍；裳；同
8、同仇；同仇敌忾
9、B
二、《楚辞·九歌·国殇》知识训练。
1、补充完整《国殇》
（ ），车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，（ ）。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
（ ）。
（ ），平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
（ ）！
2、以屈原为代表的《楚辞》标志着中国诗歌从民间集体歌唱到 独立创作的更高发展阶段的出现。
3、《楚辞》一书是由 整理而成的。
4、《楚辞章句》是由 代的 编成的。
5、《九歌》中的《国殇》与其他诗篇风格不同，它是一篇 的挽歌。
答案：1、 操吴戈兮被犀甲
矢交坠兮士争先
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄
2、文人
3、刘向
4、东汉，王逸
5、以悲壮激越的情感悼念楚国阵亡将士