人教版四年级下册1 四则运算加、减法的意义和各部分间的关系教案配套课件ppt

这是一份人教版四年级下册1 四则运算加、减法的意义和各部分间的关系教案配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了引入新课，学习新知，理解加法的意义，理解减法的意义，巩固练习，﹣12＝55，＋55＝67等内容，欢迎下载使用。
下面各题用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ （2）滑雪场全天一共卖出145张门票，其中上午卖出86张门票，下午卖出多少张门票？ （3）文具店购进一批练习本，卖出370本，剩下630本。文具店一共购进多少练习本？ （4）某小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km，要求西宁到拉萨铁路的长度就是把这两段铁路的长度合起来，用加法解决，列式：814＋1142＝1956。
这个加法算式各部分的名称是什么？814＋1142＝1956 | | | 加数 加数 和 小结： 把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。
你能根据“西宁到拉萨铁路的全长”和“西宁到格尔木、格尔木到拉萨其中的一段铁路的长度”来编一道应用题吗？ （1）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木的铁路长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 列式：1956﹣814＝1142
你能根据“西宁到拉萨铁路的全长”和“西宁到格尔木、格尔木到拉萨其中的一段铁路的长度”来编一道应用题吗？ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 列式： 1956﹣1142＝814
为什么用减法计算？ 已知的都是西宁到拉萨的铁路全长及其中一段的长度，求另一段的长度，就用减法。 比较这两道题和刚才例题的已知条件和所求的问题，你有什么发现？ 第一个算式是加数＋加数＝和，第二个算式是和﹣一个加数＝另一个加数，第三个算式同第二个算式。
下列大数中是否有前面得出的规律？ 4390＋5020＝9410 12315＋2008＝14323 9410﹣5020＝ 14323﹣12315＝ 9410﹣4390＝ 14323﹣2008＝ 还能举例说明这样的规律吗？ 1＋2＝3 3500＋6500＝10000 3﹣2＝1 10000﹣3500＝6500 3﹣1＝2 10000﹣6500＝3500
这样规律的例子还能举出多少？ 能否用一句话或一道算式来表示出这样的规律？ 用两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数。
你是怎么求出这个加数的？ 求一个加数是用什么方法计算的？ 你觉得什么叫减法？ 小结： 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。
刚才我们研究了加、减法的意义，加、减法各部分有怎样的关系？ 和＝加数＋加数 被减数﹣减数＝差 加数＝和﹣另一个加数 减数＝被减数﹣差 被减数＝差＋减数
3.加、减法关系的教学
减法和加法相反，减法算式中的被减数就是加法算式中的和，减数和差就是加法中的两个加数。 小结： 像这种关系我们就说，“减法是加法的逆运算”，逆就是相反的意思。
1.填一填，说一说。 （1）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
350﹣147＝203
350﹣203＝147
850﹣611＝239
611＋239＝850
1.填一填，说一说。 （2）根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043﹣2468＝_____ 3043﹣575＝______
2.猜一猜。 （1）我减去56得120。 我是（ ）。 （2）483加上我，得数是792。 我是（ ）。
3.算一算，猜一猜。 200＋ ＝ 654﹣ ＝
4.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 340＋190 254＋297 586﹣98 712﹣455
＝530 ＝551验算：530﹣190＝340 验算：551﹣297＝254 530﹣340＝190 551﹣254＝297 ＝488 ＝257验算：488＋98＝586 验算：257＋455＝712 586﹣488＝98 712﹣257＝455