小学语文人教部编版五年级下册梅花魂说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册梅花魂说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了教学目标，教学设计，课堂导入，《梅花魂》，整体感知，拓展延伸，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.认识“葬、腮”等12个生字。 2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了他怎样的情感。 3.能结合课文内容，说出对题目“梅花魂”的理解，感悟民族精神。
本课重难点 1.感受外祖父眷恋祖国、思念故乡的爱国深情，激发爱国之情，促进对伟大祖国的认同。 2.体会梅花所象征的中华儿女顶天立地、坚贞不屈的民族精神，促进对中华文化的认同。
观看视频，引导学生做一个拥有梅花精神的人。
激发爱国热情，体会顶天立地、坚贞不屈的民族精神，给予正确的价值导向。
欣赏歌曲《红梅赞》，了解梅花不畏严寒的顽强品质。
字词学习+主要内容，概括五个主要事件。
探究一感受外祖父的爱国心。
探究二体会梅花魂的含义。
结合点：体会梅花所象征的民族精神，促进对中华文化的认同。
结合点：激发爱国热情，促进对伟大祖国的认同。
结合点：引导学生体会中华文化的丰富多彩，促进对中华文化的认同。
结合课文内容，说祖国印象，进一步了解祖国典型的文化符号。
欣赏歌曲《红梅赞》，说一说这首歌赞扬了梅花的什么品质？
作者陈慧瑛，文中的外祖父就是洪镜湖，他是新加坡著名富商，也是知名爱国华侨。抗日战争时期，他不但自己慷慨解囊，还积极发动当地华侨募捐，大力支持祖国的正义事业，为抗战胜利做出了卓著的贡献。送外孙女回国前，洪镜湖常给她讲祖国的风土人情，教她诵读唐宋诗词，讲述爱国故事，陶冶她的爱国情操。直到去世前，他依然念念不忘故乡和祖国。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu mǎ liá juàn qiá juàn
虬（ ）：古代神话传说中的一种龙，在“虬枝”中意为“蜷曲的”。
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu mǎ liá juàn qiá juàn
例：外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子时会落泪。
因为“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发了脾气。
外祖父因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭泣。
外祖父送“我”墨梅图，赞美了梅花和它所代表的精神。
外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。
关注文中表示时间的词组，说说写了外祖父的哪几件事？
你能将其浓缩成小标题吗？
问题探究一：感受外祖父的爱国心
课文主要表达了外祖父怎样的情感？从课文中的哪句话可以直接看出来？
结合文中的具体事例，说说课文表达了外祖父怎样的情感？
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？
问题探究二：体会梅花魂的含义
“魂”在这里是什么意思呢？“梅花魂”又是什么意思？
在外祖父的眼中，梅花具备怎样的品质？“梅花魂”是什么？
第一层：“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。
结合文中和梅花相关的事迹，你觉得“梅花魂”还有哪些含义？
第二层：“梅花魂”是外祖父坚守爱国之情的写照。
观看视频，结合关键句，你觉得“梅花魂”还有哪些含义？
第三层：“梅花魂”更是中国人顶天立地、坚贞不屈的民族精神的象征。
课文中，一说到祖国，“我”就想到了长江、黄河、万里长城。那么，一说到祖国，你就想到了什么呢？
搜集与梅花有关的诗句，与同学交流。