初中生物冀少版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第四章 多种多样的动物第六节 鱼类说课ppt课件

这是一份初中生物冀少版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第四章 多种多样的动物第六节 鱼类说课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了海洋鱼类，“四大家鱼”，躯干部，鲫鱼的外形，毛细血管，鲫鱼的呼吸，鱼类的特征，-----用鳃呼吸，-----体温不恒定，快说出你的看法等内容，欢迎下载使用。
1、仔细观察鲫鱼的体形、体色、鳞片和侧线，用手摸鲫鱼的身体，有什么感觉，认识鲫鱼的形态特征。2、仔细观察鲫鱼各种鳍的着生部位，了解各自的作用。
1、观察鲫鱼在“吞水”过程中，口和鳃盖的变化情况。2、当鲫鱼在水中相对缓慢地游动时，用吸管在它的前方滴一滴红墨水，观察吞入的水从哪流出来。3、观察鱼鳃的结构。4、推测鲫鱼“吞水”的生理意义。
1、生活环境2、呼吸器官3、体表特点4、运动器官5、体温特点
-----终生生活在水中；
-----体表大多长有鳞片；
-----用鳍游泳；
桃花鱼﹙又叫桃花水母,我是鱼吗？﹚
海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？
我是鱼儿点点，别人对我适于水中生活的形态结构有如下说法：用鳃呼吸； 用鳍游泳； 体表鳞片外有黏液等等，请指出其中不对的地方。 我和同伴的口和鳃盖后缘不停的互相交替张开和关闭，这是在进行什么生理活动？
身体分为头、躯干、尾三部分;
我在黑暗的水体中能轻松躲开礁石，完成长途旅行，主要是靠身体上 的作用。 在阴雨天，我和同伴就会浮出水面，不断向外探头张口，你知道为什么吗？
书写一则关于保护水资源的倡导词
鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温。
胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。