福建省泉州市泉港区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（原卷+解析）

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（本卷共21题，满分150分，考试时间120分钟）
友情提示：请把所有答案填涂或书写在答题卡上，凡在本试卷上答题无效
一、积累与运用。（19分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）_______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）
（4）晴空一鹤排云上，__________________（刘禹锡《秋词（其一）》）
（5）杜甫《江南逢李龟年》中，明写相逢时间，暗喻世运衰颓、诗人衰病漂泊，在无言中包孕着深沉的慨叹的句子是“________________，__________________”。
（6）《论语·为政》中，阐明学习与思考关系的句子是“________________，_________________”。
（7）《诫子书》一文中，诸葛亮用“__________________，__________________”告诫他儿子：内心恬淡方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
深秋的天空褪去了盛夏的（ ），像大海一样zhàn ① 蓝。早读课后，我漫步校园中，霎时被一派姹紫嫣红的景象所吸引——那向阳而生的月菊随风摇摆，它们的颜色（ ），有的白如雪，恬静优雅；有的红胜火，绚烂夺目……花儿竞相开放，毫不（ ）地展现它们的魅力。
注视着这秋的使者，我脑海里回响着孩子们一张张稚气的脸庞。有的花儿含苞待放，好似在默默zhù ② 蓄力量，像极了孩子们厚积薄发的求学精神；有的花儿微微低头，好似在花叶的荫蔽下匿 ③ 笑，像极了孩子们在课间玩闹时调皮的样子……
（1）根据拼音为①②处写出正确的汉字，给③处加点字注音。
①zhàn_______ ②zhù_______ ③匿________
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 炽热 万紫千红 吝惜B. 热烈 万紫千红 吝啬
C. 炽热 五彩缤纷 吝惜D. 热烈 五彩缤纷 吝啬
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 我脑海里回荡着孩子们一张张稚气的脸庞。
B. 我脑海里回荡着孩子们稚气的一张张脸庞。
C. 我脑海里浮现出孩子们稚气的一张张脸庞。
D. 我脑海里浮现出孩子们一张张稚气的脸庞。
二、阅读（71分）
（一）（7分）
阅读下面的元曲，完成下面小题。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3. 下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本曲是一首小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B. 诗人由近处着笔，采用白描手法，景物平常无奇，却扣人心弦。
C. 诗人把富有深秋特征的景物组合在一起，营造出了特别的氛围。
D. 本曲旨在描绘一幅深秋晚景图，人在其中只是起到陪衬作用。
4. 发挥联想和想象，请写出你从“小桥流水人家”中体会到的作者心境。
（二）（16分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
——《论语》
【丙】屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
——《狼》
5. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）元方入门不顾 顾：_________
（2）一狼洞其中 洞：_________
（3）屠自后断其股 股：_________
6. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 屠暴起/以刀劈/狼首又数刀毙之B. 屠暴起/以刀劈狼首/又数刀毙之
C. 屠暴起以刀/劈狼首/又数刀毙之D. 屠暴起以刀/劈狼首又数刀/毙之
7. 翻译下面句子
（1）人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）意将隧入以攻其后也。
8. “仁”“智”“信”是儒家思想精髓。选文中人物行为体现了哪种思想？请选择其中一人简要分析。
（三）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的手
燕骁
①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。
②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。
③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父亲都非常想念我。
④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。
⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。”
⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。”
⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。
⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。
⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。
⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。
⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。
⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿……
⑬冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮……
⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。
⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。
（摘自《解放军报》）
9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章写一家人围坐闲聊评价母亲的手，为我们展示温馨美好的家庭关系。
B. 父亲说母亲的手最好看，是因为父亲经常不在家不知道母亲的手的变化。
C. ⑪段是过渡段，⑫⑬段是插叙，回忆童年生活，使母亲的形象更丰满生动。
D. 文章语言平实质朴，叙述日常生活小事中蕴含着感人力量，有感染力。
10. 文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。
11. 阅读文章，要学会批注，请完成以下任务。
12. 有人建议将题目《母亲的手》换为《母亲的爱》，你同意吗？说说你的理由。
13. 同样写母爱，本文结尾画波浪线句子与【链接材料】在情感的表达上有何不同之处？请简要分析。
【链接材料】
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（史铁生《秋天的怀念》）
（四）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
得遇良师是人生幸甚之事
——怀念贝时璋先生
阎锡蕴
①每个人生命中都有难忘的、温暖的相遇。在我的人生路上，得遇恩师贝时璋先生便是此生幸甚之事。贝先生是我国生物物理学的奠基人，也是我走上科研道路的引路人。
②我的第一篇论文发表在1988年科学出版社《细胞重建》论文集中。贝老对这篇论文的修改，让我经历了他对晚辈严格要求，耐心施教的全过程。他几次把我叫到跟前，用浓重的宁波口音，对这篇文稿提出了许多修改意见。此外，他还经常戴着老花镜，在文稿上做了密密麻麻的修改，从学术思想到文章架构，从遣词造句到标点符号，反复修改了十多遍。在贝老长期的指导和影响下，我也逐渐养成了做事严谨的习惯，并将其传承给我的学生。
③贝老作为一代宗师，在学术上提倡百花齐放、百家争鸣。自由民主的学术氛围与严谨的治学态度，充分体现在贝老实验室的每个工作环节。每次组会，贝老总是平等地与大家一起讨论学术，对于晚辈总是循循善诱，鼓励大家畅所欲言，独立思考。对每个实验结果，不经过反复推敲和验证，他从来不轻易下结论，也决不轻易发表。如果对某个结果有疑问，贝老还要反复查对原始数据。这种追求科学真理、不随波逐流、敢为人先的科学精神，在潜移默化地影响着一代又一代青年科学工作者。
④作为一名受过中国传统文化熏陶的文化人，贝老秉承古训，严格操守。他公正无私，做人正直。在那个没有电脑的年代，他办公桌上总摆放着两沓纸，一沓是带有单位抬头的信纸仅用于公文，另一沓私信所用的纸都是自费购买。耄耋之年，随着听力的衰退，他开始与上门求教的来访者用笔交谈，且毫无倦意。我珍藏着多张他留给我的纸条，纸条上的字迹说着他无声的精神品质。2007年元宵节，我去看望先生，105岁高龄的他用笔告诉我“不仅要科学，还要学做人”，“做人要厚道，做事要认真，做学问要实事求是”。
⑤贝老是科学家中著名的寿星，为科学贡献了他漫长的一生。淡泊名利，专注学问，也许就是他长寿的秘诀。90多岁时，他还每天坚持步行上下班，出门的时间非常精准，与过路的同事亲切问候早安。年过百岁，他思维仍然清晰，时刻关注着科技前沿。直到去世前一天，他还邀请6位科学家，探讨自己的研究设想。然而，“我们要为国家争气”竟成为他留给中国科学界的最后嘱托。就在第二天，2009年10月29日，先生在睡梦中仙逝，享年107岁。此后，每年10月10日贝老诞辰这天，我都会静静地站立在他的铜像前，怀念先生的知遇之恩和为科学献身的精神。
（节选自《教育家杂志社》）
14. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章运用以小见大的写法，语言平实，于平凡中蕴含真情。
B. 贝老自费购买私信用纸，让我们感受到作为科学家的艰辛。
C. 贝老受传统文化的熏陶，做人、做事、做学问都令人感动。
D. “我们要为国家争气”是贝老留给中国科学界的最后嘱托。
15. 按提示，找出关键词句，梳理作者思路，填写下面表格。
16. 文章在记叙贝时璋事情时，穿插精当的议论，结合下面两个议论性的语句，简要分析它们的含义以及在文中的作用。
这种追求科学真理、不随波逐流、敢为人先的科学精神，在潜移默化地影响着一代又一代青年科学工作者。
（五）（16分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！
材料一：
课标明确规定，七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著。下面是某中学课外阅读情况调查统计图：
材料二：
叶嘉莹（中国古典文学研究专家）：小时候，长辈在家里教我读传统经典，第一本书是《论语》。长辈教我时并不侧重字句训诂，而着重教我做人的道理，并注重背诵。我在此后的人生中遇到困惑或苦难时，常常会有一两句《论语》中的话闪现出来。
叶辛（中国著名作家）：书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物。
弗朗西斯·培根（英国文艺复兴时期散文家、哲学家）：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
材料三：
你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。养成读书习惯也是这样。
读书好比探险，也不能全靠别人指导，你自己也须得费些功夫去搜求。我从来没有听见有人按照别人替他定的“青年必读书十种”或“世界名著百种”读下去，便成就一个学者。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。
（节选自朱光潜《青少年如何培养阅读习惯》）
17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 课标明确规定，七至九年级课外阅读总量不少于260万字。
B. 材料二的名家认为读书既能使人开阔眼界，又能培养良好性格。
C. 如果读书中寻出趣味，离开学校做事就可能不被恶习惯引诱。
D. 朱光潜认为读书是要依靠自己抉择又要靠别人指导的探险过程。
18. 根据材料一的统计图，请简要概括该中学课外阅读存在的问题。
19. 根据以上材料，为青少年课外阅读提三条建议。
20. 阅读经典名著，可以让人汲取力量，迎接考验。请以《朝花夕拾》或《西游记》为例，选择作品中有关战胜挫折的相关情节，写一段简要的话，分享你的阅读体验和心灵启迪。
三、作文（60分）
21. 以下面这句话开头，发挥联想与想象，写一篇不少于600字的记叙文。
家乡的早市（注：市，这里指集中进行交易的场所）有朝阳的气息和浓浓的烟火味，更有乡亲用心生活的滋味……
要求：①以《家乡的早市》为题，自定立意；②记事清楚、思路清晰、中心突出；③文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
原文
任务
批注
母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。
品味“悄悄”表达效果
（1）_________。
收到照片后，我沉默了。
揣摩“我”当时的心理
（2）_________。
结构
关键词句
对“我”的影响
总写（①段）
我的人生路上，得遇恩师贝时璋先生便是此生幸甚之事。
“我”走上科研道路的引路人
分写（②—⑤段）
贝老对晚辈严格要求，耐心施教。
（1）______
（2）_______
教会“我”独立思考
他公正无私，做人正直
（3）_______
（4）_______
“我”体会到献身科学的精神