21，四川省乐山市市中区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份21，四川省乐山市市中区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共18页。试卷主要包含了语言积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，名著阅读，表达与交流等内容，欢迎下载使用。

1. 下列词语加线字读音全部正确的一项是（ ）
A. 池畦（qí） 贮蓄（chǔ） 抽噎（yē） 刨根问底（pá）
B. 狭隘（ài） 倜傥（tǎng） 鄙薄（bó） 大相径庭（jìng）
C. 干涸（ké） 庇护（bì） 确凿（zuó） 参差不齐（cēn）
D. 钦差（qīn） 呈报（chéng） 企盼（qǐ） 咄咄逼人（duó）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查易错的字音。
A.贮蓄（chǔ）——zhù；
C.干涸（ké）——hé，确凿（zuó）——zá；
D.咄咄逼人（duó）——duō，
故选B。
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 坍塌 云霄 怪诞不经 翻来覆去
B. 开辟 余晖 提心吊胆 浑为一谈
C. 晕眩 帐篷 骇人听闻 迫不急待
D. 嗔怪 惩诫 漠不关心 神采奕奕
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形辨识。
B．浑为一谈——混为一谈；
C．迫不急待——迫不及待；
D．惩诫——惩戒；
故选A。
3. 下面文段中加点成语使用有误的一项是（ ）
ㅤㅤ“共欢新故岁，迎送一宵中。”春节期间，嘉定坊张灯结彩，洋溢着人们对新年的美好憧憬。街头巷尾，人声鼎沸，一派热闹景象。市民们举家出游，猜一回灯谜，品几串钵钵鸡，谈天说地，游园戏耍，各得其所！现场还有“芙蓉国粹·川剧变脸秀”，不时传来一位观众的哄堂大笑！在此情此景中，我们的幸您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷任你下载，家威杏 MXSJ663 全网最新，性比价最高福感油然而生。
A. 人声鼎沸B. 各得其所C. 哄堂大笑D. 油然而生
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语理解和运用。
A.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。此处用来形容新年期间街上的热闹景象，符合语境，使用正确；
B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处形容出来游玩的市民各有各自的快乐，得到了满足，符合语境，使用正确；
C.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。本句用来形容一位观众的笑，用错对象，使用不正确；
D.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。此处用来形容在欢度新年过程中，让人自然产生愉悦感，符合语境，使用正确；
故选C
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 来自大约151个左右国家的代表在北京参加“一带一路”国际合作高峰论坛，探讨未来合作的无限可能。
B. 面对当前复杂的国际形势，能否加强爱国主义教育，关键要通过生动鲜活的方式让爱国主义精神牢牢扎根。
C. 如今，人们对旅游的认识不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”的模式转变。
D. 通过杭州亚运会，使世人了解到未来之中国必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明贡献世界。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.有误。重复赘余，可删掉“大约”或“左右”；
B.有误。两面对一面，可删掉“能否”；
D.有误。缺主语，可删掉“通过”或“使”；
故选C。
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。
②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
④阅读为什么能提升我们的气质？
⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。
A. ①③④②⑤B. ④②①③⑤C. ①③②④⑤D. ④②③①⑤
【答案】B
【解析】
【详解】考查句子的排序。仔细阅读这几个句子，谈论的话题是“阅读”，④句为首句，先提出问题“阅读为什么能提升我们的气质”，②句中的“因为”承接④句中的“为什么”，①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以智慧”，“懂得如何应对人生的种种不确定性”才能避免“迷失和彷徨”，①③句相连，最后⑤句，总结得出结论“阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神”，故而排序为；④②①③⑤，故选B。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 安徒生，挪威著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。《皇帝的新装》想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
B. 蒲松龄是清代文学家，代表作有志人短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”是对蒲松龄及其作品的高度评价。
C. “朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？”“过”“去”是名词，表方向。
D. “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……”句子中的“高尚”“纯粹”是形容词，都属于褒义词。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识、词语感情色彩和词性。
A.有误，安徒生是丹麦作家；
B.有误，《聊斋志异》是文言短篇小说集；
C.有误，“过”是助词，“去”是动词，表趋向，
故选D。
7. 太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。请结合太爷爷的“档案”，完成下列任务。
（1）爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥当，换成了 （ ）
喜逢父亲百岁寿辰，兹于12月22日18：00，在华邑酒店举办寿宴。敬请前往！
A. 家父、光临
B. 乃翁、莅临
C 令尊、驾临
D. 令郎、光临
（2）太爷爷准备在寿宴上发表关于“长寿秘诀”的感言，他总结了一些。请你根据这幅插图和太爷爷的生活习惯，再加两条。
爷爷总结的秘诀：没有抽烟、喝酒的嗜好。
你加的两条：①
②
（3）宴会厅要挂一副寿联，爸爸拟了上联，请你结合太爷爷的经历对出下联。
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：
【答案】（1）A （2）保持积极乐观的生活态度。
生活有规律。 （3）五福临门，寿比南山不老松
【解析】
【小问1详解】
本题考查敬辞与谦辞。
A.“家父”是对自己父亲的谦称。“光临”是敬辞，称宾客来到；
B.“乃翁”是指“你的父亲”，不适合语境；
C.“令尊”是指“你的父亲”，不适合语境；
D.“令郎”是指“你的儿子”，不适合语境；
故选A。
【小问2详解】
本题考查内容理解与概括。
根据插图内容和“光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识”可知，保持积极乐观的生活态度；
根据“居家休养，每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次”可知，坚持锻炼，生活有规律。
【小问3详解】
本题考查拟写对联。对联具有“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”“内容相关，上下衔接”的特点。
根据上联“四世同堂，福如东海长流水”，结合太爷爷的经历和“百岁寿辰”，可得出答案：五福临门，寿比南山不老松。
二、古诗文阅读。（29分）
8. 文言文阅读，完成问题。
【甲】
《论语》十二章（节选）
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
ㅤㅤ子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
ㅤㅤ子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【乙】
孔子世家赞（节选）
ㅤㅤ太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（选自司马迁《史记•孔子世家赞》）
（1）下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A. 传不习乎 传：老师传授的知识
B. 思而不学则殆 殆：疑惑
C. 适鲁 适：适逢
D. 余低回留之不能去云 去：离开
（2）下列加点字的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 人不知而不愠 温故而知新
B. 择其善者而从之 学者宗之
C. 为人谋而不忠乎 想见其为人
D. 必有我师焉 没则已焉
（3）对文段内容理解不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文主要从学习方法、学习兴趣、学习态度、个人修养等方面来谈论学习的重要性。
B. 【乙】文开篇引用《诗经》的话抒发感慨，中间叙写作者在孔子故乡的所见与所感。
C. 【乙】文“折中于夫子”是说从天子诸侯到后世研究六经的人，都以孔子的学说作为准则。
D. 由以上文段可知孔子为人谦虚好学，胸怀宽广，其言行对后世影响深远，被尊为“至圣”。
（4）翻译下列句子。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（甲文）
②虽不能至，然心向往之。（乙文）
【答案】（1）C （2）B （3）A
（4）①博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。
②我虽然不能到达那里，但是心中直向往它。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言实词
C句意：到了鲁国。适：到；
故选C。
【小问2详解】
本题考查一词多义。
A.连词，表转折/连词，表顺承；
B.代词，他/代词，他；
C.介词，替/动词，做；
D.相当于“于之”，即“在其中”的意思/句末语气词；
故选B。
【小问3详解】
本题考查对文章的理解和分析。
A.有误。【甲】文没有提到学习兴趣；
故选A。
【小问4详解】
本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
①博：博览群书。笃：坚定。切：恳切。仁：仁德。
②虽：虽然。至：到。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！
9. 请在表格横线处填写相应的诗歌名句。
【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 遥怜故园菊 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 峨眉山月半轮秋 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 终古高云簇此城 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来
【解析】
【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“回乐烽、峨眉、羌、簇、夜阑”。
10. 古诗词鉴赏，完成问题。
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（1）下列关于两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲诗第一句有问有答，跌宕有致，“问归期”而“未有期”，流露出诗人的羁旅之愁。
B. 甲诗“涨”字传神，大雨滂沱池水涨满，淋淋的秋雨使人心烦，盈盈的池水令人情满。
C. 乙诗“伴”字把“身”与“影”联系起来，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子。
D. 乙诗构思精巧，语言华丽典雅，描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，感情真挚。
（2）两首诗歌在写作手法和表达的情感上都有共同点，请简要分析。
【答案】（1）D （2）两诗都用了想象（虚写）的写作手法。李诗想象他日与妻子相聚时谈心的欢悦场景，以此来表现自己对妻子的思念。白诗则想象家人冬至夜深时分，还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。两诗中，李商隐和白居易虽所处的时间、环境有所不同，但抒发了相同的情感，两诗都表达了诗人的思乡之情。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
D.有误。乙诗语言质朴无华而韵味含蓄，并非“语言华丽典雅”；
故选D。
【小问2详解】
本题考查诗歌写作手法和表达的情感的比较。
《夜雨寄北》中前一个“巴山夜雨”是眼前的夜雨，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池，是真真实实看到的，是实写；后一个“巴山夜雨”是诗人想象到和家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是一种虚写，是作者的想象。作者想象和家人团聚时的场景，更能衬托现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望团聚的情感；
《邯郸冬至夜思家》一二两句是实写，实写自己客居在外孤独思家的画面。三四两句是虚写，想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个离家在外的人。这是作者的想象，不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，作者没用华丽的词句，没有玩弄过多的艺术技巧，而用平实质朴的语言，却把思乡之情表现的淋漓尽致。前两句写实，后两句写虚，由实入虚，以虚衬实，含蓄委婉地表达了作者因为思乡而产生的孤寂之情。
三、现代文阅读。（26分）
11. 非连续性文本阅读，完成问题。
网络时代，触摸传统家书的温度
材料一：
ㅤㅤ电话、互联网和手机的广泛使用，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。
ㅤㅤ下面是对500名大学生做的有关传统家书的问卷调查结果：
材料二：
ㅤㅤ①《北京青年报》：电话、微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器，写信人用一字一句将其装满，当它呈现在收信人眼前时，依然热气腾腾。
ㅤㅤ②李蓝（中国社会科学院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下2000多封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书……梁家9个孩子后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》，都为后人所传诵。
ㅤㅤ③李正中（天津理工大学教授）：家书里最重要的就是感情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是一种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
ㅤㅤ④傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》的选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前。这样情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。
材料三：
ㅤㅤ①某地文化厅的一项调查显示，认为应该亲笔写信的10﹣19岁的年轻人的比例为62%，30﹣39岁的比例为57%，与前一次调查相比，分别增长了18个百分点和14个百分点。另外，10﹣19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
ㅤㅤ②张海鹰（“抢救民间家书”活动组委会秘书长）：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。
ㅤㅤ③夏学銮（北京大学教授）：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E﹣mail间做选择，就像让人在精神家园和物质家园间做选择一样。
ㅤㅤ④黄桂萍（华南理工大学副教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化“。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
ㅤㅤ⑤蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有因此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。
（1）下列说法中，不符合材料内容的一项是（ ）
A. 调查显示大学生主是要通过电话与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少。
B. 从调查数据看，年轻人认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。
C. 与电话、微信、QQ等现代通信手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。
D. 现代人越来越少愿意提笔给长辈写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。
（2）阅读材料，请分点概括传统家书所具有的功能和价值。
（3）有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失，请结合材料内容说说你的看法。
【答案】（1）B （2）①家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。②家书兼具家教的功能，可以把人生经验、道德修养传授给自己的后代。③家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。④家书体现着中国特有的礼仪文明。
（3）示例一：我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少，但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯，迎合了快速发展的趋势，传统家书可能会消失。
示例二：我认为家书不会消失。因为手写的书信散发着人情的温暖，对情感有着长期保留、定格的魅力，它给我们的意义早已超过了字面的范畴。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对材料内容的理解和分析。
B．有误，“从调查数据看，日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式”理解错误，属于偷换概念。调查显示，认为应该亲笔写信的10﹣19岁的年轻人的比例为62%，其中54%的人认为应该保留信件的传统书写格式，但并不是日本青年认为应亲笔写信的原因，他们只是倾向于保留这种格式，并没有交代原因。
故选B。
【小问2详解】
本题考查对材料的概括。
根据材料二第①段“书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器”，可知家书能更好地表达对亲人的思念和牵挂；
材料二第②段从李蓝教授的“在中国文化中，家书还兼有家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代”可知，家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代。
材料二第③段从李正中教授的“家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明”的观点来看，家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情；中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
材料二第④段“傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现”分析，从傅敏的观点可知，中国传统书信是文化和艺术的综合体现。
以上这些都是传统家书所具有的功能或价值。
【小问3详解】
本题考查观点和看法。针对传统家书是否会逐渐消失的问题，只要言之有理即可，但是要运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。
例如，认为家书会逐渐消失，可结合材料三第⑤段“虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡……书信的退出，应该是时代发展的必然趋势”寻找理由，如果认为家书不会消失，可结合材料三第④段“科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向快餐化。人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归”寻找理由。
12. 阅读下文，回答问题。
梁实秋
ㅤㅤ①我爱鸟。
ㅤㅤ②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮①不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞬视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
ㅤㅤ③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
ㅤㅤ④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
ㅤㅤ⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有，那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
ㅤㅤ⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟踞蹲缩缩②的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张③着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
ㅤㅤ⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭④的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
【注释】①羽翮（hé），指鸟羽。翮，鸟羽的茎状部分。②踞蹲（jújí）缩缩，因寒冷而四肢不能舒展的样子。③戟（jǐ）张，这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。④鸱枭（chīxà），鸟名，俗称“猫头鹰”。
（1）下列对文章有关内容的理解和鉴赏，最为准确的一项是（ ）
A. 文章融叙事、描写、说明于一体，酣畅淋漓地描绘了自己因鸟生情，因鸟而喜，因鸟而悲的各种感觉。
B. 文中作者写到有鸟相伴的生活经历，鸟成为作者过去生活的美好记忆，也成为作者感情的唯一寄托。
C. 作者对鸟的感情是复杂的，高兴灵巧的鸟令人愉悦，怪叫愁闷的鸟则令人感慨，作者对后者不喜爱。
D. 文章结尾再次提到囚在笼里的小鸟，既与前文照应使文章形成一个整体，又发人深思，深化了主题。
（2）文章第④段语言表达很有特色，请从其中摘录你喜欢的语句，任选角度进行赏析。
我摘录的句子是：
赏析：
（3）文章第⑥段写道，鸟“有时也给人悲苦”。请简要分析这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同。
（4）作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。请联系作品探究这样联想的好处。
【答案】（1）D （2）示例：“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩”运用排比句式，增强了语言气势，展现了鸟的各种姿态。
（3）写了笼中鸟失去自由的苦闷状态，表达作者对笼中鸟的关爱。
（4）①联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系；②联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦；③联想到以前自己所见苦闷的鸟儿特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真实感人；④这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。
【解析】
【12题详解】
本题考查材料理解分析。
A.有误，文章没有说明；
B.有误，文中没有表达作者生活中离不开鸟，鸟是他生活的重要组成部分，是其情感寄托等内容；
C.有误，“怪叫苦闷的鸟则令人感伤”表达的是作者的感伤，对鸟的同情，表明作者有悲悯之心，并非“不喜欢”；
故选D。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
“有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙”中“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美。“看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘”中“顾盼”“它不回顾，它不悲哀”“像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的手法来表现作者对鸟儿的深情。“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩”中“有的……有的……有的……”，排比句式的运用，增强了语势，展现了鸟的各种姿态；句式整散结合，错落有致。
【14题详解】
本题考查文章内容分析。
结合第②段语境“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？……鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？”的内容可知，作者认为鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。因此，作者对“笼中鸟”的感情是深深的同情；从第⑥段“立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的”可以看出，作者运用比喻和联想，由鸟及人，写鸟“有时也给人悲苦”，其实是写在贫困中挣扎的人，表达了对贫苦人们的同情。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
结合⑤段中“那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？”可知，作者联想到济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》中的鸟儿形象是诗人的自我幻想，并非是鸟儿的真实形象，与鸟儿无关；
结合⑥段中“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：‘鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我’”可知，作者联想到哈代的作品，描写诗人在快乐的夜晚却看见了一只小鸟悲惨的死去而悲从中来，从而说明鸟儿有时会给人带来悲苦；
结合⑥段中“我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”可知，联想到以前自己所见苦闷的鸟儿，特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章内容更加贴近真实的现实生活，更真实感人；
结合全文来看，这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。
四、名著阅读。（7分）
13. 《西游记》中唐僧师徒一路降妖除魔去西天取经，下列事件按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①智取红孩儿 ②三打白骨精
③三调芭蕉扇 ④四圣试禅心
A. ④②①③B. ②④①③C. ④①③②D. ①③④②
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著情节的掌握。
①“智取红孩儿”在《西游记》第四十一回，铁扇公主和牛魔王的儿子红孩儿想吃唐僧肉，把唐僧捉进洞中。孙悟空请来观音菩萨，把红孩儿降服，收作观音菩萨的善财童子；
②“三打白骨精”在《西游记》第二十七回，唐僧师徒取经离长安不远的途中，路过白虎岭，白骨精先后三次变化，欲吃唐僧肉，最后被悟空打死；
③“三调芭蕉扇”在《西游记》第五十九回至第六十一回，发生在智取红孩儿之后，红孩儿的母亲铁扇公主记恨孙悟空，因此不肯把扇子借给他；
④“四圣试禅心”在《西游记》第二十三回，是唐僧师徒聚齐后，四位菩萨化身母女师徒的禅心是否坚定，假意要招他们为夫婿的故事；据此可知，这四个事件的先后顺序是：④②①③。
故选A。
14. 绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己的学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与完成设计方案探究单。
【答案】 ①. 阿长 ②. 虽然阿长喜欢“切切察察”、喜欢告状、睡觉爱摆大字，还懂得的许多鲁迅听烦的，诸如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等规矩，但从她为鲁迅买《山海经》的事，可看出这个普通劳动妇女的伟大。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解与识记。注意从人物相关事件和形象等角度来构思。
示例：我选择范爱农。范爱农反对拍电报给清政府，憎恨腐败的封建统治，常进城与“我”喝酒，报馆案风波中，陷入更凄苦的境地，在绍兴师范任教，受到排挤。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，是一位正直倔强的爱国者。
五、表达与交流。（60分）
15. 作文
《社戏》中一群小伙伴度过了美好难忘的一天；《散步》中一家四口度过了平静温馨的一天；《驿路梨花》中一群解放军战士经历了一波三折、出人意料的一天；《走一步再走一步》中莫顿·亨特经历了惊心动魄、受益一生的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌、剧本外，文体不限。
（2）不得套作，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。
【答案】范文
一天
一天，短促，转瞬即逝。
一天，煎熬，度日如年。
清晨，窗帘中透出微微的白光，照亮了半个屋子，照在了我的脸上。我不耐烦地皱紧了眉头，把脸扭向无光的那一侧，“或许还能睡一会”，我想。突然，爸爸手机的铃声响了起来，似乎比往常更急促，几分钟后，爸爸的脚步慌张，快速逼近，他重重地敲着房门，声音嘶哑，“快起来，快，快收拾东西，回老家，爷爷走了”。
我猛然挺起身子，血液像倒流一样直冲往脑部，像是窒息。
这一天，伴随着一声噩耗开始了。
中午，汽车发动引擎，驶在开阔的高速公路上。太阳依旧高照，我眯起眼，把头扭向了一边。车窗景象模糊，像一幅混乱的油画，神思随着这景象飘移着，勾起了我的回忆：
小时候，爷爷会接我放学回家，路上，他总会带我去超市买我喜欢的零食或玩具。我曾说过，我曾对着天喊出来过：“我要爷爷活一百岁，等我长大买好多吃的都给你！”
可上天没有成全我的天真。汽车仍然行着，远处是一片荒野，错落着几座坟墓，黄色的，尖的，冰冷的，“爷爷也要躺在里面吗？”我不知不觉中哭出声，抽泣着，泪水模糊视线。
太阳没那么高了，中午过去了。
走在坑坑洼洼的土路上，到了那里，姑姑带着白头巾，她不对我笑了，白纸黑字贴在断垣残壁中，边角随风飘着。
我拉了拉妈妈的衣角，轻声问那是什么？妈妈拍掉了我的手，嘴唇紧闭着，脸色苍白。
望着这些悲恸的大人们，我的瞳孔中闪过一丝慌乱，像离群的小羊，无助而惶恐。
夜幕来临，我坐在门口的台阶上，双臂抱膝，在树枝之间望着天空。深蓝的天空中伶仃地现着几颗星星。
我忆起一个同样的傍晚——我问爷爷人死了会到哪里去，记得他是这么说的：“人死了，会飞到天上去，化作星星，地上少了一个人，天上就会多一颗星星”。
想着，想着，眼眶里又积起了泪，望着天空，爷爷，哪一颗星星是您呢？
那一天，经历了第一场生与死的别离，那一天短暂又漫长，让我难以忘怀。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。审题。“一天”，限定了具体的时间段。拓展题目，思考选材。这“一天”是怎样的“一天”呢？如提示语中所说，美好难忘的一天，平静温馨的一天，出人意料的一天，受益一生的一天等。怎样的一天，决定了作文的中心和立意。选材。生活中有很多美好的瞬间、难忘的瞬间、有意义的瞬间等，就发生在某一天。或是亲情，或是友情，或是自己成长中的一次经历，或是某次心灵的触动，都可以作为本次作文写作的内容，把它集中在一天，具体描写事情的过程，自己的情感体验，体裁选择记叙文为佳。也可以写自己某天观看自然景物获得的顿悟，或阅读中得到的启示、获得的力量等，写抒情性散文或议论文也可。行文时注意“一天”的时间段限制，写一天之内自己的经历或感悟。档案
姓名
陈觉民
性别
男
籍贯
乐山市市中区
1923.12
出生于四川省乐山市
1941.06
投笔从戎，北上加入八路军
1949.04
随军南下，参加渡江战役
1951.02
参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作
1983.12
光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识
2003年至今
居家休养，每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
意象
诗歌名句
花
（1）“正是江南好风景，____________”借花传达出个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）“__________，应傍战场开”借花寄予思乡之情，忧民之意。（岑参《行军九日思长安故园》）
月
（3）“____________，受降城外月如霜”描绘了大漠似雪、月华如霜的凄寒景象。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）“____________，____________”写明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）
风
（5）“____________，秋风吹散马蹄声”描绘了异峰突起的潼关古城，显示出孤城的寂寥和辽远。（谭嗣同《潼关》）
雨
（6）“____________，____________”借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民之情。（陆游《十一月四日风雨大作》）
设计方案探究单
雕塑人物构思
示例：我选择为藤野先生设计雕塑，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。
要求：根据示例，从人物相关事件和形象等角度来构思。
我选择为 _______设计雕塑，因为 ____________________。