六年级下册第一节 中东第一课时教案

这是一份六年级下册第一节 中东第一课时教案，共6页。教案主要包含了结合对课本的预习，观看视频，测评练习，课后反思等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本节课紧扣课程标准的相关要求，本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容--重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和多元文化。这四个方面同时也是中东问题的主要原因。教材设计以中东地理特征为明线，以中东问题的地理原因分析为暗线，并结合气候特征、经济发展、居民和民俗等内容。
本节内容根据四方面的原因进行展开。原因之一:东西方交通要道；原因之二:为石油而战；原因之三：为水而战；原因四：民族宗教差异。在“三洲五海之地”和世界石油宝库在知识讲述的同时，教材还把总结规律、原因分析、信息判断、相互影响分析、问题探讨等富有地理思维能力培养和观念培养的内容设计成活动。“三洲五海之地”“活动”的设计目的是，引导学生通过读图说出一个地区地理位置的特点。地理位置包括绝对位置(经纬度位置)和相对位置。根据中东地理位置的特殊性，“活动”将认知重点落在地区的相对位置，以“认识中东地理位置的重要性”为主题，分四步。第一步旨在认识中东连接亚欧非三大洲的
位置特点，即大洲位置;第二步引导认识中东周围的海，即海陆位置;第三步通过框图引导认识中东联系大西洋和印度洋的位置特点;第四步进而认识海洋运输“咽喉”要道--土耳其海峡和苏伊士运河的重要性。“世界石油宝库”“活动”的设计目的是，引导学生通过资料认识一个地区的自然资源另外中东缺水时利用全面思维：自然和人为原因来介绍原因；又从问题方法措施角度进行剖析。在讲民族宗教文化时，重点是正视现实，务实处理，重点是积极措施推进。中东具体的教学设计如下：由俄罗斯乌克兰战争导入战争，战争想到长期的热点--图片展示得出-----中东
学习目标：
1.运用地图,说明其地理位置的重要性。
2.读图说明中东丰富石油资源分布、主要的产油国和运输路线。
3.掌握中东水资源及其分布状况及其原因。
4.了解中东多元的文化差异及其与自然环境的关系
5.树立地理思维，学以致用，培养爱国情怀，理解可持续性发展和人地协调观念。
重点：
中东的位置重要性和石油发布特点运输路线
难点：
中东冲突的原因
教学过程
一、结合对课本的预习，观看视频：找出中东战争的原因:
1）位置 2）石油 3）水 4）民族宗教
2、同学们看课本 49页，找出半球位置、纬度位置
3、讨论海陆位置捷径口诀：一二三四五。
4.同学们在图上找出并上讲台指出
落实口诀的内容
5、设计航线
识图
7石油分布“一湾、几国”
8特点：储量大，出油多，油质好，埋藏浅
9、针对这一路线，我国目前石油对外依赖 70%，而且大多数经过马六甲海峡。面对这种情况讨论一下：我们自己怎么办？
结合课本 46页，国家如何摆脱困境？
个人：绿色出行 国家启示：多元化多渠道、新能源、加大勘探开
10、中东石油虽然带来巨大财富，但石油不可再生、是有限的，过度开采导致资源枯竭，怎么办？
1）、建立统一组织（欧佩克）管理协调石油产量.
2）、以石油为依托，发展炼油、等石化工业。
3）、经济多元化——例如旅游业、石油运输路线
11、中东缺水的原因
（一）、水资源短缺的自然原因：
1）、降水少。
2）、地表河流稀少
3）、水资源 地区分布不均。
（二）、水资源短缺社会原因：
人口经济的增长加剧用水紧张
12、中东解决水资源短缺问题的主要途径：
以色列节水农业、海水淡化、污水处理利用、区域调水
13、中东三大宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教，四大民族：阿拉伯民族、波斯人、犹太人、土耳其人
14、个人：绿色出行、节约用水、尊重信仰。国家多渠道多元化，科技节水、民族平等。
止战措施：尊重民族平等，遵守规则，统筹兼顾，和平共处。
二、测评练习
1.中东地处“三洲五海之地”,“三洲”指的是 ( )
A.欧洲、非洲、北美洲 B.南美洲、非洲、大洋洲
C.北美洲、大洋洲、欧洲 D.亚洲、非洲、欧洲
2.下列中东国家中,地跨两大洲的是( )
A.埃及、伊拉克 B.伊朗、科威特
C.埃及、土耳其 D.叙利亚、沙特阿拉伯
3.波斯湾进入阿拉伯海的重要水道是( )
A.英吉利海峡B.马六甲海峡
C.霍尔木兹海峡 D.巴拿马运河
4.下列不属于中东主要产油国的是( )
A.沙特阿拉伯B.伊拉克
C.以色列 D.科威特
5. 由该地区通往西欧距离最短的海上航线要经过 ( )
A.苏伊士运河 B.巴拿马运河
C.马六甲海峡 D.好望角
6.中东的石油主要输往___地区。( )
A.东亚、欧洲西部、北美洲 B.东亚、欧洲西部、非洲
C.欧洲西部、北美洲、南美洲 D.东亚、北美洲、大洋洲
读中东简图回答7-8题
7.影响图中中东城市和农业带分布的主要因素是 ( )
A.气温 B.降水 C.水源 D.海拔
8.关于图示区域的说法,错误的是( )
A.波斯湾沿岸石油资源丰富
B.阿拉伯人属于黑种人,大部分信仰佛教
C.北回归线附近分布着大面积的热带沙漠气候
D.苏伊士运河连接地中海和红海,是亚洲与非洲的分界线
9沙漠景观的原因是( )
A.人口稀少 B.水资源缺乏
C.耕地稀少 D.资金缺乏
10.阿拉伯半岛上没有河流的原因是 ( )
A.没有山脉分布,不易发育河流 B.距海遥远,水汽难以到达
C.气候终年炎热干燥,蒸发旺盛 D.半岛面积狭小,没有河流发育的空间
11、读图，回答下列问题
填出图中字母所代表的地理事物名称：
（1）A ________ 运河B ________ 湾
C ________ 海D________（国家名称）
(2) A运河沟通了________海和_______海
（3）中东地区的石油运往东亚地区的路线是________湾____ __海峡_______海
三、课后反思
下面我从几方面谈谈师生间的反思:
1、紧密联系生活实际这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，现实的俄罗斯与乌克兰的战争，学生都比较关注，营造了一个积极向上、生动活泼的课堂气氛。
2、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、节课中，教师提出:让学生观看课本、图片影像，然后学生先合作讨论，然后自主完家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学老师在这一环节处理的很恰当。
3、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、松，教师教的也轻松。比如:一个环节，教师采用了学生指图、学生讲解，给学生带来压力、又带来了无尽的欢乐，决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验作为小老师的激动和乐趣，再一次身体力行的乐趣。全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境一思考问题一解决问题的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。与学生生活有紧密联系，学生很感兴趣，同时也结合理解积极配合。
下面是关于课堂教学中的感悟
1、记录教学过程中精彩的部分，教师教学手段技能中成功的教学经验——多种教学方法的使用。例如形象识图法、编顺口溜、全面思维法、主动学习法。这些方法成功的教学经验是教师从不同的角度和深度去把握教材的能力，是教师以恰当的教学方法设计教学活动的能力，是教师创造性的教学思维的体现。
2、记录教学中的失误之处。由于教学过程是教师与学生双边活动的过程，使教师理解课程标准的精神，熟悉教材和精心准备教案，教师的教学难免会出现疏漏与失误。例如：教学逻辑不足、讲课语速略快。今后加以注意改良。
3、记录课堂中学生的反应，记录学生在学习过程中遇到的的困惑。课堂上学生聚精会神、目光炯炯有神，高度注意教师，积极回答问题，这说明学生处于有兴趣的积极主动的学习状态，有时回答不积极或者很皱眉头，说明教学中出现了困惑在下一节课上，再次讲解知识点时就知道该如何突破这个难点。提高了教学效果的同时也不断丰富了自己的教学经验。
4、记录教学中的突发灵感如果教师在上课的过程中，在对某一教学环节的处理，在对某一教具或某种教学手段的运用，在对一个知识点的讲解的过程中突然想到了一个很好的教学方法，课后应及时记录下来，因为突发的灵感瞬间即逝，例如充分发挥学生的积极性和创造力，开拓记忆方法，想象方法等等。
5、记录学生作业或试卷中存在的问题。教学效果好不好，通过作业与测试就能确定下来。教师应在课后应针对学生在作业或试卷中出现的问题，对于自己没有讲清讲透的问题，及时反思并找出如何进行改进和补救的方法。课后反思是教师教学活动的一个重要环节，教师在课堂教学中一定要有效运用它。