初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体教学演示课件ppt

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人是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体
(1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么?过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。(2)妈妈的话让它明白什么道理?做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的 主见，不断去尝试。(3)对于身处青春期的我们，在思维发展方面有何启 示呢?发展独立思维学会独立思考
独立就是一个 人做事必须有 信心、有勇气、 有力量。独立就是不光 提出自己的观 点，还要倾听、 理解别人的观 点。
你同意以上说法吗?为什么?你认为初中生的“独立”是指什么?
探究与分享:探究与分享:
独立就是按 照自己的想 法去做。
敢于和别人 争辩就是独 立。
独立：指单独的站立或者指关系上不依 附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。一个独立的人：指其有独立的思想，独 立的人格，有独自生活的能力。
探究与分享:探究与分享:最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的 衣服，便对他说： “你 是一个学生，这样穿可 不太好。”小刚不以为 然地说： “你知道什 么!这才‘酷 ’ ”。妈妈又说了几句，小刚生气地说： “我已经长 大了，穿什么是我自己 的事情，不用你管!”
活动二：母子对话(P10 探究与分享)思考：(1)小刚理解的“酷”是什么?小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?没有。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打 扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟， 辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
1、 什么是思维的独立性?(表现)①思维的独立并不等同于一味追求独特，②而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，③同时接纳他人合理、正确的意见。 (p9 页)
第二目培养批判精神阅读教材P10-11, 思考以下问题：1、 思维的批判性有哪些表现?2、 思维的批判性有什么作用( 意 义 ) ?3、 如何进行批判?
很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但 愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了， 虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。 并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个 城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让 别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非 常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一 个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他 不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。 所有的人 都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴 地答应了。到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
发表不同的观点，②敢于向不合理的事情说“不”③敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
思维批判性有哪些表现? (P10)①表现在对事情有自己的看法，并且敢于
鲁迅： “好处说好，坏处说坏”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ”
郭沫若赞蒲松龄著作：写 鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入木三分。
———— 批判性作家 —
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关于善质疑的故事小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。 一次他去欧 洲 叁 加 指 探 家 大 寒 在 进 行 前 三 名 法 寒 时 他 被 安 排
世中为 ， 会错 ， 判断
一则“神奇”的微信一个神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2020,快算一算吧?
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科 学界的“无性杂交”学说，决定改变 方向，并经过多年不懈努力，终于成 功培育出了杂交水稻，使水稻产量从 平均亩产300公斤左右先后提高到500 公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感触地说： “作为一名科 技工作者， 要尊重权威但不迷信权威 ,要多读书但不能迷信书本，也不能 害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
“杂交水稻之父”袁隆平的故事
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题， 改进现状。
2、思维的批判性的作用(重要性/意义)?P11
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。
3、如何培养批判性思维? (方法) P111、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；2、要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。3、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性。
这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维?——开发创造潜力
第三目开发创造潜力(P12-P13)1、 青春期为什么要开发自己的创造潜力?2、 如何开发创造潜力?
青春凝聚着动人的活力， 蕴含着伟大的创造力，为 我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃、感 情奔放、朝气蓬勃、充满 对未来的美好憧憬，拥有 改变自己、改变世界的创 造潜力。
1、 青春期为什么要开发自己的创造潜力? P12
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
创造存在于我们生活的各个方面，存 在于我们每个人身上。我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”,遇到问题，好多同学这种感觉真棒!
我喜欢用文字记 录我的心情、我 的生活。过去妈 妈把生活写进日 记本，如今我把 青春写进电脑里。
在今年学校艺术 节上，我们班的 舞蹈节目是我们 班几个女生自己编排的，花了不 少心思呢。
你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?
我爱幻想，能把想象到的都画出来，
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、 农业机具、仿生机械最为人熟知的一句成语是：班门弄斧
1、人世间的一切成就、 一切幸福都离不开劳动和创造。2、社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
怎样开发自身的创造潜力?> 医生林耐克一次回家的路上正好看到有两个小孩蹲在一条长木 梁两端游戏， 一个小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子则把耳朵 贴在木梁上，静听彼端传来的声音。林奈克思路顿开，从这一思 想出发，他设想并最终创造了听诊器。> 克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件 下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工 业。> 在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只要是有笔的地 方，就一定要有墨水，那么为什么不把两者结合起来呢?结果自 来水笔诞生了。
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩， 开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。③用智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。
2、我们应怎样开发创造潜力? P13
4--- 老师的忠告 '世事洞明皆学问，人情练达即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。注重实践，学以致用。
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开发创造潜力 为什么要开发创造潜力怎样进行青春的创造
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1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。