统编版九年级语文下册 3 短诗五首【第二课时】（课件）

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统编版九年级下册语文3 短诗五首第二课时 月夜 沈尹默萧红墓畔口占 戴望舒 断章 卞之琳 风雨吟 芦荻 统一 聂鲁达1.理解诗歌的主旨与情感。2.了解早期白话新诗的共同特点。3.体会哲理诗的内涵，模仿创作诗歌。断章卞之琳biàn断章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月shì1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。 （1）这首诗虽然只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境。请你找出来。八个意象“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦” （2）诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面之间有什么联系？“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”画面一画面二 两个表面看起来互不相关的地点，却因“看风景”这个动作发生了联系。“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”画面三画面四 “窗子”和“梦”本是互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。画面感2.再读诗歌，理解诗歌的主旨。 （1）从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出什么道理？ 人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。人与他人、与世界的关系也是相对的。 （2）结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵。 世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。万物息息相关，相互依存，相互作用。断章看装饰桥上：你楼上：看风景的人明月楼上风景你你的窗子别人的梦万物息息相关相互依存 这首诗描绘了“看”与“被看”、“装饰”与“被装饰”的图景，表达了诗人对主客体相对关系的哲理性思考：宇宙万物息息相关，相互依存，相互作用。风雨吟芦荻duò风从大地卷来，雨从大地奔来。风之大，呼啸奔腾、摧枯拉朽。 描绘出了狂风席卷一切、暴雨铺天盖地的动态画面，给人极强的视觉冲击力。雨之迅猛，滂沱而下，有一种强大的冲击力。暴风骤雨席卷大地郊原如海，房舍如舟。 将风雨中的茫茫“郊原”比作起伏动荡的大海，将“房舍”比作大海上漂浮的一叶孤舟，极富画面感，不仅写出了茫茫大地中“房舍”的渺小，更写出了房舍在风雨中的飘摇不定。雨中大地景象比喻风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。 结合写作背景，想一想：这里仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？ 1941年12月，正是中华民族遭受苦难最深重的时候。日本侵略者的铁蹄肆意践踏着我中华大地，那时的中国风雨如晦，阴霾遍布，生灵涂炭，诗人芦荻深切感受到了时代的风雨，也感受到了全国人民心中积聚着的愤怒的力量，他也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首诗。 诗中的“风”“雨”都是颇有象征意味的意象，它们既指自然界中的风雨，又指社会上的风雨（社会的灾难）、人生的风雨（人生面临的坎坷与困难）。结合诗人写诗的时代背景，我们也可以将“风雨”理解为中华大地上的腥风血雨。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。 读第三节，说一说：“我”是一个怎样的形象？ “我”作为一个有志向、敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈责任感、使命感和对民族命运的深深的担忧。“我”的状态“我”的处境风雨吟环境风卷、雨奔“我”年轻舵手的心忧患意识责任心使命感郊原如海、房舍如舟 诗人通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，表达了“我”愿做年轻舵手，战胜风雨、一往无前的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。统一聂鲁达统一所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。chā如何理解“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”？ 叶、花，无论姿态、形状如何，都称其为叶、花。这是作者历经生活磨难之后的感悟，由此引出下文的感悟。2.怎样理解“繁多是个谎言”？ 作者先写到了叶，又写到了花，然而叶、花不论拥有怎样的万千姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的叶、花、果实都有着自己的本质，且就生命的传递角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的。结合题目，说一说作者是如何体现“统一”这一思想的。 所有的叶和一片叶，所有的花和一朵花，所有的树和一棵树，它们都是“多”与“一”的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。统一叶一片由表及里认清事物本质花一朵果实无差异树木是一棵大地是一朵花繁多是谎言（果）本质（因） 诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。概念：新诗新诗是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，又称为白话诗、自由诗、现代诗。自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。形式：特点：形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。观念新：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。 从哪里能看出这个时期的新诗具有“新中有旧”的特点？以《月夜》为例：从题目和诗中出现的意象，如“霜”“风”“月” “树”，都是古诗中的传统意象。从形式上看，诗前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。从风格上来说，诗歌使用的是传统咏物寄怀的手法。哲理诗 常见的景象，在被作者寄予情与思之后，便具有了深远幽邃的独特意蕴。 任务一：在本课的诗作中，选择你最喜欢的那首，不改变原作诗情诗意，尝试续写两句。 任务二：选择自己最独特的心灵体验和最熟悉的生活对象，尝试将两者组合起来，看看能否产生奇妙的哲理意味。