生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人的起源和发展教案设计

这是一份生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人的起源和发展教案设计，共4页。教案主要包含了导入，探究新知，课堂小结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
附：检测试题
一选择题：
1.下列关于人类起源的说法中，正确的是( )
A.人类起源于现代类人猿 B.人类起源于森林古猿
C.人类与类人猿分别起源于不同的祖先 D.人类是由黑猩猩进化来的
2.下列关于现代类人猿与人类的叙述中不正确的是( )
A.祖先不同
B.运动方式不同
C.制造工具的能力不同 D.脑的发育程度不同
3.专家对人和类人猿进行了非常细致的比较，比较结果显示:人和类人猿的胚胎在前五个月完全一样……这一事实说明( )
A.人是由猿进化来的
B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.人比类人猿高等
D.现代类人猿也能进化成人
4.森林古猿主要分布在距今1200多万年前的( )
A.亚洲 B.非洲热带丛林
C.欧洲 D.以上都是
二填空题：
1.19世纪时进化论的建立者 ，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是 。
3.现代类人猿生活在热带或 丛林中适于树栖生活。它们虽然能下地，但不能真正 ,手也远不如人类的灵巧,大脑和智力还远逊于人类。
4.在距今1200多万年前森林古猿曾广泛分布于 、亚洲、欧洲地区,尤其是非洲的热带 。
三解答题：
下图是人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题：
图中A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，造成这种变化的主要原因是大量的 消失，环境发生了改变。
从图中可以看出，古人类的运动方式一代一代地向着 的方向发展，从而使 解放出来，能够使用简单的工具取食和御敌。
在与大自然的斗争过程中，从使用简单工具到自己制造工具，并且越来越复杂，使得人的 越来越发达，并在群体生活中产生了 。
图中大脑容量由小到大的顺序是 。
课 题：人类的起源和发展
修改与补充
第 1 课时
教学目标：
掌握现代类人猿与人类有共同祖先及人类与现代人猿的异同。
理解化石在研究人类起源和发展过程中的重要作用。
描述人类的进化过程，建立人类适应和影响环境的生物学观点。
教学重点：掌握现代类人猿与人类有共同祖先及人类与现代人猿的异同。
教学难点：描述人类的进化过程，建立人类适应和影响环境的生物学观点。
教具准备：1.课件
教学过程：
一、导入
“人类从哪里来?”尽管历史悠远，扑朔迷离但科学的发展，正在为此勾画出日益清晰的轮廓。人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是由什么进化而来的呢？
二、探究新知
人、猿同祖
阅读课本2-3页内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写
d.简述人类起源和发展的过程？
4.技能训练
阅读课本第6页，《区分事实和观点》
判断：（填序号）
事实：
观点：
当堂练习
1.下列不属于现代类人猿的是（ ）
A.猩猩 B.黑猩猩 C.大猩猩 D.狒狒
2.19世纪，进化论的建立者（ ），提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
A.恩格斯 B.列文虎克 C.达尔文 D.施莱登
3.有关人类的起源，下列说法正确的是（ ）
A.人是由上帝创造的 B.人是女娲用泥捏出来的
C.人是自然产生的 D.人是森林古猿经过长期进化而来的
拓展拔高
1.少女露西被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ）
A.后肢站立 B.直立行走
C.能制造简单工具 D.能食用各种食物
2.古人类相互之间能很好的交流和合作，这是由于该群体（ ）
A.产生了语言 B.能直立行走
下列问题：
a.19世纪，进化论建立者 。
b.现代类人猿和人类共同祖先是 。 。
2.观察与思考（观察第2页图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答以下问题。）
（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么共同点？
（2）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
（3）随着人类的数量不断增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
3、阅读课本第4页，分析以下几个问题
a.在东非大裂谷地带，古人类学家发现了什么？
b.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是
怎样的？
c.“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
五、课堂小结
1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？
2、你还有什么想法吗？
六、作业
完成练习册相应习题
七、板书设计
课题：第一节 人类的起源和发展
人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿
认识、观察现代类人猿
3.推测森林古猿当时的生活状况
4.森林古猿下地生活的原因:环境的变化(地壳的运动导致)
5古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据:化石
教学反思：
1、成功之处
2、不足之处
3、补救措施